《金色的魚鉤》讀後感_讀《金色的魚鉤》的感想作文

《金色的魚鉤》讀後感

　　書籍簡介：

　　本文的內容是真實的，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷與讚頌。

　　語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，寫出了老班長髮現同志生病後的關心，及他捨己爲人，關愛他人的精神，給三位生病的同志吃魚肉，自己只吃剩下的魚骨頭和草根，最後英勇犧牲的事。

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　　主要內容：

　　敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己爲人的崇高品質。

　　這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鉤儲存起來，以教育後代。

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　　《金色的魚鉤》教案

　　教學目標：

　　1、理解課文資料，透過重點詞句體會人物的思想感情，學習老班長忠於革命，捨己爲人的崇高品質。

　　2、學會本課生字，正確讀寫“皺紋威脅咀嚼保姆勉勵蹲下瞻仰”等詞語，正確，流利，有感情地朗讀課文

　　3、領會作者透過人物神態，行爲，語言，展現人物內心世界的表達方法。

　　教學難點重點：

　　難點：理解：“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍着燦爛的金色光芒。”

　　重點：體會文章蘊涵的思想感情。

　　教學過程：

　　一.預習探究

　　1.請看《長征》片斷（運用課件播放）

　　2.長征塑造了一個個動人的，可歌可泣的故事，你們已經學過了長征中的哪些故事？

　　3.這天我們學習發生在長征中的又一個感人故事:金色的魚鉤（板書）學生讀題

　　4.這篇課文爲什麼叫“金色”的魚鉤呢？這個長滿紅鏽的魚鉤是否有象徵好處？還含着一個怎樣的感人故事，這天我們就一齊來走進草地學習課文.

　　5.在預習中你有哪不懂的問題？（提出後小組解決，解決不了的在學習過程中大家一齊解決）.

　　二、合作交流

　　1、我們一齊回憶一下.課文講了一個怎樣的感人故事？（講一位快四十歲的老班長爲了帶領三個有病的小戰士走出一望無際的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事）

　　2、老班長爲什麼要無微不致地照顧三個病號小戰士呢？（這是黨交給的任務）老班長是怎樣用實際行動完成這個任務的？請繼續學習課文.

　　（一）老班長一路上無微不致地照顧病號.他們在草地上要走多少天？（四十多天）作者重點寫了幾天的事情？（四天：釣魚、不喝魚湯、命令、犧牲）

　　（二）這四天最能體現老班長是怎樣無微不致地照顧三個病號的，認真讀課文.在書中畫出描述老班長言行的句子.選取自己最受感動的一段.好好地讀一讀，再深入體會：爲什麼會受感動.體現了老班長什麼品質？.

　　三、品讀體驗

　　三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和着青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。飢餓威脅着我們。老班長到處找野菜，挖草根，但是光吃這些東西怎樣行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實這些天，他比我們瘦得還厲害呢。

　　一天，他在一個水-塘邊給我們洗衣裳，忽然望見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一跟縫衣針，燒紅了，轉成個釣魚鉤。這天夜裏，我們就吃到了新鮮的魚湯。儘管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯跟鮮美的了，端起碗來吃了個精光。提問：

　　老班長想出什麼辦法來解除飢餓的威脅？（釣魚）“到處”這個詞能夠看出什麼？（找野菜，挖草跟也很不容易）.老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什麼？（擔心病號）齊讀3-4自然段.

　　2、出示：(第8自然段)

　　我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，阿！我不由得呆住了。他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。我覺得好象有萬根鋼針扎着喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎樣……”

　　提問：老班長爲什麼不喝魚湯而吃草根和魚骨頭？從“皺緊眉頭”“硬嚥”體會到什麼？（吃草根和魚骨頭有多麼困難）“我覺得有萬根鋼針扎着喉管.失聲.喊起來……”從這句體會到了什麼？（心裏萬分痛苦）我當時怎樣想呢？（圍繞着老班長堅強、捨己爲人的品德想）

　　指導感情朗讀.體會老班長的忠於黨的事業.捨己爲人的內心世界.

　　3、出示：(第21自然段)

　　我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎樣也送不到嘴邊。兩個同志不明白爲什麼，也端着碗不往嘴邊送。老班長看到這狀況，皺起眉頭，說：“你怎樣了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出着草地。同志們，爲了革命，你們務必吃下去。小樑，你不要太脆弱了！”最後這句話是嚴厲的，意思只有我明白。

　　提問：老班長爲什麼要命令“我們”喝魚湯？爲什麼“我”端起碗有千斤重？“千斤重”含義是什麼？老班長看到戰士們不吃魚湯時他皺起了眉頭.心裏是怎樣想的？老班長望見“我們”吃完了.臉上的皺紋舒展了.嘴角露出了一絲笑意.此時他心裏又想些什麼？

　　指導感情朗讀.體會“我”沉重的情緒和老班長欣慰的情緒.

　　4、出示：(第28-30自然段)

　　當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，望見我端着的魚湯，頭一句話就說：“小樑。別浪費東西。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，必須要走出草地去！”

　　“老班長，你吃吧！我們擡也要把你擡出草地去！”我幾乎要哭出來了“不，你們吃吧。你們必須要走出草地去！見着指導員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……提問：老班長臨終前是怎樣做的.怎樣說話的？

　　師：爲了三個生病的戰士.老班長耗盡了自己全部生命.這是多麼感人的情神阿！而這幾個小戰士卻只能眼睜睜看到老班長犧牲，真是悲痛欲絕。

　　指導分主角朗讀.（讀出老班長對戰士的牽掛.關愛.戰士們悲痛欲絕的情緒.）

　　四、鞏固延伸

　　1.理解：“在這個長滿紅鏽的魚鉤上.閃爍着燦爛的金色的光芒。”(魚鉤記錄老班長的英雄事蹟，老班長雖然犧牲了，但在這個“長滿紅鏽的魚鉤上，能夠看到老班長像金子一樣的品質，才使他閃閃發光……學生能圍繞主題作答即可)

　　2.老班長有哪些品質？（忠於革命.捨己爲人）

　　3.課文在表達方法上有什麼特點？（透過人物的神情、動作、語言展現內心世界）

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　　《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍在過草地時，一位炊事班班長爲了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。下面是《金色的魚鉤》讀後感，歡迎閱讀！

　　《金色的魚鉤》讀後感1

　　《金色的魚鉤》課文講的是一位四十歲的老班長無微不至地照顧好三個病號走出一望無際的草地而犧牲了自己的故事。

　　最使人感動的是他千方百計地給三位病號吃上鮮美的魚湯，自己卻不吃。病號的身體一天天地好起來，老班長的身體卻一天天瘦下去。當我讀到老班長在吃剩下的魚骨頭和草根時，我的眼淚便簌簌地掉下來。多好的同志，多好的戰友，多好的長者啊！

　　老班長處處爲別人着想，處處爲別人着急！爲了讓病號增加營養，白天，老班長找魚餌，釣魚：晚上，眼睛不好使，還用手摸野菜。釣到了魚，就釣到了希望；摸到了野菜，就摸到了可怕草地的邊。

　　老班長，你全心全意爲人民服務的精神，你捨己爲人的高貴品質，你對工作高度負責任的態度，永遠值得我學習。

　　老班長，你是我前進的豐碑。

　　《金色的魚鉤》讀後感2

　　讀了《金色的魚鉤》這篇文章，我的眼睛溼了，最讓我感到敬佩的是“老班長那種舍已爲人的精神。”

　　《金色的魚鉤》講的是長征途中過草地的一段感人的故事。在紅軍長征過草地時一位老班長接受了黨交給的任務。盡心盡力照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長卻犧牲了。

　　最讓我受感動的地方是：“走近一看，啊！我不由得呆住了，他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭。嚼了一會，就皺緊眉頭硬嚥下去。”一讀到這，我就熱淚盈眶，老班長是那樣堅強。吃草根和魚骨頭是多麼困難和痛苦啊，可老班長卻從來不吃魚。老班長多麼忠於黨的事業，在這樣艱難困苦中，時刻想着黨交給他的任務，一心一意照顧好三個病號。自己從來不捨得吃一口魚。

　　再想想我，一天淨吃好東西，比他們吃的要好上一百倍，還不滿足。爲了自己享受，也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來的，如果沒有他們，我能吃好、穿好嗎？我與老班長比起來，是多麼的渺小啊。

　　今天，我們生活在幸福和平的時代，雖然，我們不能象老班長做出那樣偉大的事。但是，老班長忠於革命和忘我犧牲的精神是值得我們學習的。讓我們永遠牢記《金色魚的鉤》這個故事，讓子子孫孫都來瞻仰這個閃爍着燦爛的金色光芒的魚鉤吧。

　　《金色的魚鉤》讀後感3

　　這個星期，我們學完了《金色的魚鉤》這篇課文，經過深入的分析、體會，我受益匪淺。

　　這篇課文記敘了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，爲照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。

　　老班長，一個其貌不揚的紅軍老戰士，可他的每一個動作，每一句語言，都感人肺腑，讓人情不自禁地敬佩他，欣賞他。老班長有着高度的責任感，他把黨交給他的任務放在第一位，費盡心思地去完成。生活中，我們當然不會遇到老班長這樣的任務，可是當我們接到給自己的任務時，也要學習老班長這樣有責任感，一絲不苟地將它完成。老班長捨己爲人，爲了照顧好病號們，他讓病號喝魚湯，自己卻吃着難以下嚥的食物。在生活中，我們應該不會有這樣大的付出，可當別人需要幫助時，也要伸出及時的援助之手，哪怕自己做出一點犧牲，那也是值得的。老班長是一心爲他人着想的人，哪怕他自己將要犧牲，卻還在惦記着無依無靠的病號。我們也要向老班長學習，無論在什麼情況下都要爲他人着想，站在別人的立場上去思考。

　　我們要向老班長學習，上一代有着這樣的優良品質，下一代就會向他們學習，一代一代地繼承下去，永遠不要間斷。

　　《金色的魚鉤》讀後感4

　　我，已經是一名小學五年級的學生了。在我的腦海中有許許多多難以忘懷的、讓人感動的事。尤其是我們剛學過的一組課文，《再見了，親人》《金色的魚鉤》《橋》，而最讓我感動的還是《金色的魚鉤》。

　　當我第一次看這篇課文，一口氣就看了三遍。被老班長的一舉一動所震撼。老班長爲了照顧三個傷員過草地，任勞任怨。說實在話，假如是我，可能會把三個傷員留在草地，自己走出去。老班長他沒有，反倒是無微不至的照顧他們。

　　尤其是他們把所有的乾糧都吃光了的時候。老班長想法設法地爲傷員找吃的，找有營養的食物。當他發現水塘有魚時，那喜出望外的高興勁可說就像一個見到糖的小孩。可每次釣到魚他連湯都捨不得喝下一口，而是吃三個傷員吃剩的魚骨頭並和着幾根草根叫一陣子又就硬硬嚥下去。他這種捨己爲人的精神讓我心潮澎湃。看到這裏，我不得不爲自己的行爲而內疚，就拿我們生活中的一些瑣事來說吧。我們時刻想的就是自己，生怕自己受了一點委屈、吃了一點虧，哪怕就是同學間有時爲一句話也要大打出手，爭個你強我弱。同老班長相比，我們真的是自嘆不如啊！

　　到後來，老班長的舉動被發現之後的一段對話，更讓我難以忘懷。老班長，他不就是一位黨員嗎？難道全天下的黨員就真的是“先天下人之憂而憂，後天下人之樂而樂”嗎？我以前對一些黨員的做法有不同的看法，但現在從老班長的言行中讓我倍受鼓舞，讓我對黨員有更加深刻的瞭解，對黨員又多了一片敬意。當最後老班長昏倒在水塘邊——光榮的離我們而去時，我已經是淚流滿面，不知道從何說起。

　　老班長這種忠於黨、忠於人民寧願自己受苦、受累，甚至是犧牲自己也要完成黨交給的任務的高尚品質怎麼不讓我感動呢？

　　直到現在，我才知道了：生命的可貴，不到萬不得以的時候不能拿自己的生命開玩笑。當爲了人民羣衆或國家的利益時哪怕是犧牲自己也是值得的。老班長，您永遠是我指路的明燈。

　　《金色的魚鉤》讀後感5

　　長征是世界軍事史上一個偉大的奇蹟，在這個奇蹟背後，是紅軍歷盡的千難萬險，是無數可歌可泣的感人故事。我們的課文《金色的魚鉤》正寫了這樣一個故事。然而今天我再次讀起了《金色的魚鉤》一課。和以前一樣，還是那麼的感慨萬千……

　　這篇課文主要講了長征中紅軍過草地時，一位老炊事班長細心照顧三個得了腸胃病的小紅軍戰士。沒糧食的時候，老班長自己去找吃的，但是他爲了三個小同志多吃一點自己一口不吃，全部給三個小同志吃，自己吃野菜野草的根，最後在去找吃的時候犧牲的故事。在課文中，令我感受最深的還要說老班長了。他是那麼的無私，他捨己爲人，他忠於職守忠於革命。課文的標題《金色的魚鉤》金色指的正是老班長身上高尚的品質。在我們身邊，也有許多無私的人，就來說說偉大的醫生吳登雲叔叔吧。他雜跟西北少數民族聚居區救死扶傷，一干就是三十多年。每遇危重病人，吳登雲叔叔就毫不猶豫的率先爲病人獻血。算起來，他前後無償獻血三十餘次，共計七千多毫升，相當於一個成年人全身血液的總量！還有一次，一個兩歲小孩嚴重燒傷，急需植皮，吳登雲叔叔主動從自己身上割下了十三塊拇指大小的面板移植到了孩子身上……他是多麼無私啊！然而我確實自私的。記得在別的同學問我一道題怎麼做的時候，明明是會做的題，但我爲了抓緊時間把自己的作業寫完沒有給那位同學講，只是冷冷的說了一聲：“我沒時間！”……說到這兒，我不禁臉蛋發燒。因爲跟他們比起來，我是那麼的渺小。他們出處想着他人，而我卻爲了一分鐘寫作業的時間，沒有給同學講題。這是多麼不值啊！於是，我立志要做一個向他們一樣無私的人，處處想着別人的人。

　　同學們，自私是不好的習慣，要改掉它哦！

　　《金色的魚鉤》讀後感6

　　讀了《金色的魚鉤》這篇課文我深受感動，課文把老班長的捨己爲人的精神描寫得淋漓至盡。

　　當我看到“他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼這幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就鄒緊眉頭硬嚥下去。”的時候，我就想到我們現在的生活：一碗飯，吃幾口覺得不順口就扔下不吃了，然後，去買小零食吃。

　　遇到不愛吃的菜偷偷倒掉，吃其他的。如果老班長在我們每個人的家中，他會允許我們浪費食物嗎？現在，我多麼想讓我手裏的飯來換老班長手裏的魚骨頭啊！老班長把魚讓給病號而自己吃草根，我們來之不易米飯被我們白白的浪費掉是多麼可惜啊“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”大家對這首詩一定很熟悉吧，可是有誰真正理解這句是的含義呢？這是一的值得深思的問題。

　　《金色的魚鉤》讀後感7

　　今天我讀了《金色的魚鉤》，故事中的老班長深深地感動了我。老班長和三位戰士相依爲命，在生命線上與死亡做鬥爭，他時刻愛着他們。

　　當讀到他讓三位同志吃魚，自已卻偷偷吃野菜、魚骨頭的環節時，我大惑不解：爲什麼呢？同樣是戰士，爲什麼不一塊兒吃魚？後來細讀文章，才找到了答案。

　　老班長愛同志們，就爲了他們仨，每天去釣魚。爲了找野菜，晚上甚至用手去摸，識別野菜與雜草。爲了不讓大家擔心，他說了好幾個謊不讓他們知道。是他不愛吃嗎？不，他寧願自已死，也不讓三們戰士捱餓。把生的希望留給他們。自已雖已餓得前胸貼後背，也鼓勵大家走草原。臨死時也激勵着他們，堅決不喝魚湯，把魚湯省給戰士們。

　　只利他而不利已的老班長，爲了救別人而犧牲自已的人，令我肅然起敬。

　　《金色的魚鉤》讀後感8

　　二萬五千里長徵的故事有很多，其中《金色的魚鉤》就是一個感人的故事。

　　這篇故事講了紅軍在過草地時，把三個病人交給炊事班班長。可是，炊事班也沒有糧食，他們就挖草根，和着青稞面吃。糧食總會吃完的，這下可急壞了炊事班班長。有一天，班長去河邊洗衣服，一條魚忽然躍出了水面，班長趕緊拿縫衣針彎成了一個鉤子，釣了一條魚。三個同志吃上了魚肉，可是一個小同志注意到班長卻不吃，三個同志吃完後，班長卻吃剩飯，一位小同志看見了，眼淚禁不住流了下來，可就在快走出草地的時候，班長光榮地犧牲了。

　　炊事班班長本應該可以吃飽，但是他卻把鮮美的魚肉讓給了小紅軍，這種捨己爲人、無私奉獻的精神是值得我們每個人學習的。紅軍的隊伍裏，這種精神是無處不在的。我們現在的社會應該多增加具有這種精神的人，雖然現在我們處於和平年代，但是那種精神要永遠保持。

　　《金色的魚鉤》讀後感9

　　人的生命只有一次。人都是貪心的，爲了自己的命，可以犧牲他人的生命，除了有特殊關係的時候。但是我讀了《金色的魚鉤》才知道我的認爲是錯的。

　　在這篇文章最讓我感動的人物是老班長，老班長把生的希望留給了三位小戰士，把死留給了自己。我讀到這裏我流下了眼淚，我的眼前彷彿看到了老班長在吊魚的情景：老班長，在池子上，老班長默唸道：魚兒快上吊，魚兒快上吊……魚鉤搖晃了一下，老班長拉上鉤的一條也沒有，蚯蚓卻被吃了，老班長又在找蚯蚓。我沉醉老班長的舉動中。

　　我讀完了，我有一些問題：難道老班長不餓嗎？難道老班長把革命看的比自己的命還重嗎？難道老班長不想活嗎？……一個個問題出現在我腦中，我被迷住了，彷彿自己在一個迷失方向的大草原中。

　　敬愛的老班長您的一舉一動讓我情不自禁地流淚了，您用自己的生命換來了三位小戰士存活的希望；您用自己的生命換回了革命勝利；您用自己的生命換回國家的安慰！在此我向您老班長致敬。

　　《金色的魚鉤》讀後感10

　　今天我在電腦上看了一篇文章，叫《金色的魚鉤》，它讓我深深地感動了。

　　《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍過草地時一位炊事班長爲了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡練，樸實無華，記敘真實而生動，使人彷彿置身在那個時代的生活當中，看完以後，我深深的感動了。老班長呀，當指導員向你佈置任務時，你毫不猶豫地接受了；當三個病號吃不上東西時，你整夜合不上眼；當你釣到魚時，你讓病號自己吃自己卻吃剩下的魚骨……老班長，你付出了這麼多，自己卻犧牲了！難道你的身子是鐵打的？難道你這樣做只是爲了完成任務？不，不是這樣！是革命精神支撐着你，使你不顧自己，保護革命後代。文中說你死了，可我認爲你還活着。你的精神形象永遠活在人們心中！

　　老班長，我一定學習你那種先人後已、舍已爲人的品質！

　　《金色的魚鉤》讀後感11

　　草原上，老班長和三個病號走着，瘦弱的四個身軀在泥濘的大草原上，慢慢前進着，拼命追趕大部隊，可還是落下了許多路。

　　草原上的太陽慢慢下沉。星星月亮都出來嬉戲。可在這月朗風清的晚上，卻有四個與環境不協調的人，老班長、小樑和兩個紅軍戰士。大部隊因爲趕時間，早早的與他們分別，先行而去了。

　　沒有食物的晚上，老班長只得先對其他戰士撒一個謊，去河邊釣魚。老班長先找幾棵野菜，伴着魚刺吃下去，然後找幾隻蚯蚓，準備明天的糧食……我們不禁要問“老班長有魚吃不吃做什麼”“老班長難道很喜歡吃野草嗎”等等問題。

　　肯定不是的，那只是一種奉獻精神，老班長臨死前看見“我”把魚湯端到自己面前，仍一心想看看傷員，只要還有一口氣，一定要把傷員帶出草地。老班長忠於黨，忠於人民的精神值得我們學習。

　　當今社會也需要像老班長一樣一心爲別人着想的人，這樣才能使社會變得更美好。我們要向老班長學習，在生活中多爲別人着想，不要只顧自己。

　　老班長，你雖然不在了，但你永遠活在我們的心中，是我們的好榜樣。

　　《金色的魚鉤》讀後感12

　　聽到這個題目，你們眼前會不會浮現出金子般的魚鉤？心裏會不會想：這魚鉤肯定很值錢！那你就錯了，這是一篇非常感人的長征故事。

　　這篇文章主要寫了：這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事。表現了“老班長”捨己爲人的精神。

　　“太感人了！”讀完這篇課文，我情不自禁地說。眼淚像斷了線的珠子一樣，不停的流。還記得七律·長征這首詩嗎？裏面寫到：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒……”《金色的魚鉤》這篇文章就是最能體現紅軍不怕艱難，不怕苦難，克服重重困難的故事了。長征多難！多苦！可是，《金色的魚鉤》裏邊的“老班長”卻不惜自己生命，而換取三個小戰士的生命，這是何等的寬容，何等的慈愛啊！

　　這魚鉤一點都不值錢，但是，它，代表了“老班長”那一顆金燦燦的心，那一團紅豔豔的愛，那一個滿懷風霜的生命！！！

　　《金色的魚鉤》讀後感13

　　這天，我讀了《金色的魚鉤》這一本書，我受益匪淺。

　　這篇課文記敘的1935年紅軍長征過草地中，身體虛弱的老班長爲了服從黨交給的任務照顧三個病號不惜一切犧牲自己生命的故事。

　　讀完這篇文章之後，我欣賞老班長這種忠於革命、愛護同志、捨己爲人的偉大精神。爲了服從黨的任務，寧可啃魚骨頭、寧可吃不飽，也要執行完黨交給的任務。

　　每一個情節都讓我念念不忘、刻骨銘心，最後老班長雖然因爲身體不適而犧牲掉，但是他臨死前把魚給了三個黨員，讓他們堅持走出草原。

　　老班長的偉大精神，值得我去學習，老班長的無私行爲，足以讓大家印象深刻。對於這樣一個有着美好品質的人的身軀將永遠的埋沒在那個無邊無際的草原中，讓我深深地感到惋惜。

　　老班長，對於您這樣的英雄行爲永遠都會銘記在我們的心中……

　　《金色的魚鉤》讀後感14

　　讀了《金色的魚鉤》這篇課文，我感慨萬分。

　　這篇課文主要講的是：一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的感人事蹟。我從中悟到許多道理：首先，我很佩服這位老班長，老班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上佈滿了皺紋，兩鬢都斑白了。從中我知道老班長是個吃苦耐勞的人。老班長不僅吃苦耐勞，還是個捨己爲人，爲了給三個病號弄吃的，想方設法給他們弄了點魚湯，自己卻沒吃，而坐在那裏捧着塘瓷碗，嚼着幾根草根，吃剩的魚骨頭，嚼着一會兒，就緊皺眉頭哽咽下去。我從“緊皺”、“哽咽”可以看出骨刺難以下嚥。

　　可小魚給三個病號吃了，老班長只能吃魚骨頭充飢，真令人憐惜。最讓我感動的是幾天沒吃飯的老班長竟用自己的精神支撐下來，可是就在他們快出草地的時候，老班長壯麗犧牲了，死前還抱怨自己沒安全把你們送出草地，辜負了黨交給自己的任務，這時我流下了眼淚。

　　老班長的高尚品質永遠留在我心裏。

　　《金色的魚鉤》讀後感15

　　今天，我們學習了一篇課文，叫《金色的魚鉤》，學完後，我被深深的感動了。

　　《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍過草地時一位炊事班長爲了三個生病的小戰士走出草地，將僅有的食物讓給了三個小戰士自己卻犧牲了的事。學完以後，我深深的感動了。老班長啊，當指導員向你佈置任務時，你毫不猶豫的接受了；當三個小戰士吃不上東西時，你整夜的合不攏眼；當你釣到魚時，你給三個小戰士吃，自己卻吃剩下的魚骨頭；當小樑發現你的祕密時，你囑咐小樑保密；當三個小戰士被飢餓和疾病折磨時，你鼓勵他們不要喪失革命意志……老班長啊，你真的不餓？不，不是這樣！是革命精神撐着你。那硬邦邦的魚刺，你是怎眼嚥下去的啊？在我們這個時代，我們這些孩子還不珍惜眼前的幸福生活，回想起來可真是慚愧啊！

　　雖然在課文中你犧牲了，但在我心裏，你還是活着的，因爲你的精神，你的形象，永遠活在人們心中。老班長這種忠於革命，捨己爲人的精神令我感動。

　　啊！老班長，我敬佩你！

　　《金色的魚鉤》讀後感16

　　《金色的魚鉤》寫的是1935年秋天，紅軍長征過草地的一件感人事情。

　　文中的炊事班長在糧食短缺的情況下，爲照顧掉隊的三位年輕重病傷員，用縫衣針做成魚鉤，儘量給同志們準備鮮美的魚湯，自己卻忍住飢餓捨不得嘗一口。在帶領同志們即將走出草地時，他卻壯烈犧牲了。

　　讀完這篇課文，我兩眼溼潤了，眼前浮現的是那感人肺腑的一幕：老班長坐在那裏手捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就鄒緊眉頭硬嚥下去。我想，那麼硬的魚骨頭老班長是怎麼嚥下去的呀？

　　老班長是多麼忠於黨的事業啊！在這麼艱苦的條件下，時刻想着黨交給他的任務，一心一意照顧三個病號，直至把自己的生命獻給黨的革命事業。

　　再想想我自己，不禁耳根一熱：平時吃飯的時候總是挑三揀四，如果不合口味的還會把它丟到一邊。自己這種做法實在是太慚愧了，如果沒有老一輩紅軍的犧牲，怎麼能換來我們今天的幸福生活？和他們比起來，我頓時感到了自己的渺小。

　　收回思緒的翅膀，我在心底吶喊：老班長，請您放心，我一定會繼承和發揚你的這種艱苦樸素、不怕犧牲的精神，並將它傳送給更多的人！

　　《金色的魚鉤》讀後感17

　　《金色的魚鉤》這篇文章講述了在長征途中紅軍進入草地時發生的事。

　　在文章中，有一位老班長帶着三個病人跟在隊伍後面。在過草地時，老班長釣魚給三個病人吃，而他自己捨不得吃，最後三個病人走出了草地，而老班長卻餓死了。讀了這篇文章，我感受到了老班長這種捨己爲人的精神。這個老班長完全可以拋棄這三個病人，如果我是那個老班長，我一定會有吃的先自己吃，不能讓自己餓着。等我吃完了在給他們三個吃，可老班長寧可餓死也要讓他們三個病人活着走出草地。

　　還有一個故事，是說紅軍再過雪山的時候，有一個人凍死了。他們的將軍很生氣，要處罰軍需處長，沒想到凍死的那個人就是軍需處長，將軍流下了眼淚。我很敬佩這位軍需處長，如果我是他的話，我一定會先給自己多穿幾件棉衣，不能讓自己凍死。

　　我要向他們兩個人學習，不能只想着自己，還要多想想別人。記得有一次，有一個人向我借東西，他有急事要用。我本來可以幫助他，但我怕他把我的東西弄壞，便找藉口不借他。在看過這兩個故事後，我覺得自己太自私了，他們可以爲了別人而獻出自己的生命，可我竟爲了一件小事而推辭，真是太不應該了。

　　從此以後，我也要多給別人一些幫助，不自私、不吝嗇。

　　《金色的魚鉤》讀後感18

　　《金色的魚鉤》是我在五年級下冊的時候學過的一篇課文。這篇課文讓我深有感受；裏面的老班一長讓我深受感動；裏面的每個描寫老班長動作的詞、句，都讓我深有體會。讓我在這篇文章中徜徉。

　　”他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。我覺得好像有萬根鋼針扎着喉管“。說明：草根和我們吃剩下的魚骨頭不好嚼，但老班長卻還是嚼着草根和我們吃剩下的魚骨頭，把本來是自己的那一部分魚分給了小同志們。

　　在那個艱難遙遠的路程上，很難吃到好吃的魚，可老班長不管有多麼累都給小同志們釣魚，而他卻吃剩下的魚骨頭。多麼可敬的老班長呀！

　　文章的最後一段的最後一句話”在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍着燦爛的金色的光芒。“給我的感受最深了：魚鉤上雖然長滿了紅鏽，但它卻記錄着老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍着老班長金子般的思想光輝，昭示着老班長關心同志、捨己爲人、忠於革命的精神永垂不朽。

　　最後老班長雖然去世了，但他堅定不移地執行黨交給他的任務，處處關心別人、愛護別人，勇於犧牲的精神值得我們學習。

　　《金色的魚鉤》讀後感19

　　在語文書上的第四組課文中，都有一些感人的故事，每個故事都刻在我們心中，可是，最令我難忘的還是《金色的魚鉤》這篇文章。

　　這篇文章主要講的是在長征途中，有三個同志得了腸胃病，一位老班長負責照顧他們，老班長每天找野菜，和着青稞面來做飯，可是不久青稞面吃完了，有一天，老班長突然看見河裏有一條魚，就把縫衣針給燒紅了，彎成了釣魚鉤，他每天都給三個同志做魚，自己卻吃他們剩下的魚骨頭，最後老班長餓死在了草地上。

　　這篇文章令我很感動，我想：這個魚鉤雖然生鏽了，但卻記錄着老班長的英雄歷程，象徵着老班長捨己爲人、關心同志、忠於革命的精神，這種精神將永放光芒、永垂不朽！

　　一個老班長，爲了完成黨交給他的任務，爲了讓三個小同志安全的走出草地，自已卻吃三個小同志吃剩下的魚骨頭，魚骨頭，是人吃的東西嗎？不是的，如果讓我們這樣做，我們肯定做不到。

　　我們都知道，一個人的生命只有一次，每一個人肯定都不想失去自己的生命，而老班長呢？爲了把同志們安全的送出草地，自己卻不惜犧牲自己的生命，這是每一個人都很難做出的選擇。

　　同學們，老班長的這種捨己爲人、關心同志、忠於革命的精神值得我們學習，讓我們以老班長爲榜樣吧！

　　《金色的魚鉤》讀後感20

　　在我讀五年級下冊的時候，學了一篇課文叫《金色的魚鉤》，學完後讓我深受教育。

　　文中的老班長接受了黨交給的任務，照顧三個病號過草地時老班長設法讓三個病號吃到魚湯，而自己卻不吃……走到邊緣時，老班長犧牲了。爲了紀念老班長，小樑儲存了金色的魚鉤。

　　當我讀到：“這天夜裏，我們就吃到了新鮮的魚湯。儘管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。”讀到這體會到，紅軍過草地時艱難，有的時候還吃不到好的東西。而我是生在福中不知福，有好吃的魚。還加了作料。我有時還嫌這嫌那的，從來沒想過爸爸媽媽的辛苦。

　　當我讀到：“第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗裏只有小半條貓魚，上面漂着一丁點兒野菜。他笑着說：”吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經上了鉤，又跑啦！“讀到這時我體會到。老班長沒有捉到什麼魚。但他已經盡全力，不管有多少，只要讓三位病號吃就行了。記得有一次。爸爸媽媽上班去了，可我吃了一點兒，覺得不好吃。可我想”如果不吃完媽媽會說我的。可這這麼難吃，我吃不下呀！“於是我就把媽媽準備的早餐倒掉了。現在我對這件事感到十分內疚。紅軍在過草地的時候這麼艱難，兒我還在這浪費糧食，真是可恥。

　　這篇課文，讓我得到了一個深刻的啓示，我發誓：我以後再也不浪費糧食了。

　　《金色的魚鉤》讀後感21

　　最近，我讀了《金色的魚鉤》這篇課文，他讓我思緒萬千、受益匪淺，也令我感慨！

　　這篇課文講了紅四方面軍長征的途中，一位炊事班長牢記指導員的囑託，盡心盡力照顧三個生病的小戰士穿過草地，最後自己犧牲的感人故事。當我讀到他已經奄奄一息，他還要關心照顧那幾個小同志這個片段時，我不禁熱淚盈眶，他都快去世了，還要照顧別人，這是多麼偉大啊他捨己爲人、忠於革命的良好品質都值得我們學習。

　　老班長爲了國家的繁榮強盛，競不惜一切代價去拼博，去奮鬥！他寧願自己受苦受累、經受風吹雨打，都已飽經風霜，也要照顧好幾位小同志，也不向困難低頭！要知道，我們現在的幸福生活正缺這樣捨己爲人的人，是無數個這樣堅強不屈、頂天立地、傲霜欺雪的中國人而驕傲！

　　老班長，我想對您說，您真的是太偉大了，您的這些良好品質無不讓我慚愧。我每次吃飯時，總會剩一些米飯掉一地。更重要的，我不懂得分享，不時拿到一個東西就會佔爲己有，對它的主人也不管不問。想到這些，我覺得您和我真是天壤之別啊！因此，我要向您學習，以後再也不會犯一些低級錯誤！

　　老班長，我要像您致敬！從您這些可歌可泣的英雄事蹟中，我得出一個結論：無論在哪一個世紀，哪一個時間，捨己爲人、忠於革命這樣良好品質一定會經久不衰，永垂不朽的！

　　《金色的魚鉤》讀後感22

　　在我到吃的每一粒米中，在我吃到每一棵菜葉中，我就會想起《金色的魚鉤》中的老班長，那個在草地上飽經風霜的老班長。

　　《金色的魚鉤》記述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己爲人的高尚品質。

　　當我讀到老班長爲了我們能吃飽而自己啃魚骨頭的時候，我不禁思潮起伏：“老班長，你又是何苦呢？你完全可以丟下他們，自己走出草地，然後片首長說他們犧牲了……我只是搞不明白了！你這個人怎麼這麼笨！”如果我是老班長，我可能會說：“作爲一個軍人，作爲一個紅軍，作爲一個黨的軍人，我接受了上級的任務，我就要負責，因爲，你對得起這一顆心啊！”如果是我自己，我會撒手不管，這就呈現了人的責任心，人的品質！

　　當我讀到老班長因爲好幾天沒有吃上一頓飽飯了，終於，他犧牲在了草地上。我不禁淚流滿面。奄奄一息的老班長，在最後時刻也沒有喝下戰士們做的魚湯，他還鼓勵三位戰士勇敢向前，走出草地！他沒有忘記上級的任務，也沒有忘記他是一名共產黨員。他是一位多麼可敬的老班長啊！

　　老班長，你的魚鉤雖然長滿了紅鏽，但是，它卻記載了你的英雄事蹟，我一定不會忘記你的，老班長！

　　《金色的魚鉤》讀後感23

　　在小學的課本里有這樣一篇課文，題目是《金色的魚鉤》，這篇課文使我深受感動。

　　《金色的魚鉤》主要寫的是紅軍在過草地時，一位炊事班班長爲了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事。文章語言簡潔、樸實無華，記敘真實而生動，使人彷彿置身於那個時代的生活當中。看完以後，我深深地感動了。老班長啊！當指導員向您佈置任務時，您毫不猶豫地接受了；當三個病號吃不上東西時，您整夜整夜合不上眼；當您釣到魚時，您讓給病號吃，自己卻吃剩下的魚骨；當小病號發現您的祕密時，您囑咐他要保密；當戰士們被飢餓和疾病折磨時，您鼓勵他們不要失掉革命意志……老班長，您付出了這麼多，自己卻默默地承受一切。難道您的身子是鐵打的？難道您這樣做僅僅是爲了完成任務嗎？不，不是這樣！是革命的力量支撐着您，是革命的精神鼓舞着您，是神聖的使命感使您奮不顧身地完成黨交給您的任務。

　　我反覆沉思着，老班長雖然死了，但是他的精神還活在我們的心中，並且永遠激勵着我們向前進。當別人遇到困難的時候，我們會立刻伸出援助之手；當小孩子迷路，哭着找媽媽的時候，會有人送他回家；當有人面對危險的時候，會有人挺身而出……現實中到處是您的身影，到處是您不朽的精神。作爲小學生的我們也應該積極地行動起來，從小事做起，發揚老班長先人後己、捨己爲人的精神，完成老一輩交給我們的重任，絕不辜負老班長對我們後輩的殷切希望。

　　《金色的魚鉤》讀後感24

　　讀了《金色的魚鉤》這一篇文章，我被老班長的那種忠於革命，捨己爲人的精神深深地感動了。

　　這篇文章主要講了長征途中一位炊事班長接受黨交給他的任務，盡心盡力地照顧生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事。表現了紅軍戰士崇高的精神。

　　當我讀到“他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去”時。我和小樑一樣，覺得好像有萬根鋼針扎着我的喉管，心裏萬分痠痛。我被老班長那捨己爲人精神打動了：老班長寧願自己吃魚骨頭和草根，也不讓三個生病的小戰士餓肚子。因爲他知道草地上的食物異常少，想要走出草地必須吃東西，就把魚肉留給小戰士們，讓他們儘快地走出草地，儘快恢復。他是多麼地盡職，多麼忠於革命啊。他爲的難道不是讓小戰士們吃飽飯嗎？

　　當我讀到“‘不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見着指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦的……’”時。我感動極了，老班長都已經奄奄一息了，還關心着那些生病的小戰士。儘管老班長快不行了了，可他仍然不吃一點兒魚，把魚留給小戰士，讓小戰士活着走出草地，把生的希望讓給了小戰士，把死亡留給了自己。

　　《金色的魚鉤》這篇文章寫的萬分感人，體現出了老班長爲了完成黨交給的任務，爲了照料好三位身體虛弱的病號，不惜犧牲自己。雖然這魚鉤上長滿了紅鏽，但是卻洋溢着老班長捨己爲人的金色心胸，讓我驚歎不已。

　　《金色的魚鉤》讀後感25

　　金色的魚鉤是一部十分感人的電影。

　　講了一九三五年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。三個小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧這三個小同志，讓他們走在部隊的後面。

　　一路上，老班長一向照顧他們，但很快兩袋青稞面吃完了，老班長就挖野菜給他們吃，但是看着他們一天天的在瘦下去，老班長很着急。

　　在離開草地只有二十多里路時老班長最後因飢餓犧牲了，犧牲是前他也捨不得吃一口魚，喝一口魚湯，他還奄奄一息地交代三位小戰士說：我不吃，你們吃吧，吃飽了你們必須要努力趕路，堅持走出這片草地。三位戰士擦乾了淚，儲存好魚鉤，趕上了隊伍走出了草地。他們決心等革命勝利後，把魚鉤送到革命烈士紀念館，讓子子孫孫都來瞻仰它，因爲在這個長滿紅鏽的魚鉤上閃爍着燦爛的金色的光芒！我們也必須要學習老班長那捨己爲人的.高尚品格。

　　《金色的魚鉤》讀後感26

　　今天，我們學習了《金色的魚鉤》這篇作文，主人公紅軍戰士老班長讓我肅然起敬。

　　課文講述了一件老班長用魚鉤救出了三個傷員，卻犧牲了自己生命的事，讓我感動已久。是啊，像老班長這樣的人在社會上有很多，老班長正是我們學習的好榜樣啊！有誰能體驗老班長的心情呢？寧願自己付出生命，也要完成黨交給他的任務：把小同志們送出草地！是什麼支撐他活下去的信念呢？是黨。是人民，黨交給他的任務，他一定要完成！一定要親眼看見小同志們走出這片草地！老班長正是紅軍們典型的代表啊。

　　古時候，司馬遷說過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”像老闆長這樣爲黨的事業，爲人民的未來而犧牲的人，就比泰山還重。幫法西斯做壞事，剝削人民利益的人死了，就比紅毛還輕。

　　讀完這篇課文，老班長的實際在我的腦海中久久不能忘懷。老班長雖然犧牲了，但他卻永遠的活在我們的心裏！

　　《金色的魚鉤》讀後感27

　　如果有人問我當你看到有人受到了傷害時，或者有人遇到困難時，你會去救他麼？答案是會，因爲做人都有一顆捨己爲人的心，但是我不覺得會，每當我碰見這種事的時候，我會默默地走開。看見別人做這種事的時候，我會在心裏想：爲什麼要救他呢？又不會對你有用，或者你會得到老師家長的表揚，真是個笨蛋。的確，許多人會有這種想法，以前我也是，認爲幫別人應該是有酬勞的。但是，自從我讀過一篇文章後，這種想法就消失了。

　　今天，我讀了《金色的魚鉤》這篇文章，一開始我還想：爲什麼這上面的魚鉤是金色的呢？

　　這篇作文主要講了：1935秋天，紅軍長征進入草地，三個同志病得很重，指導員派老班長來照顧他們，爲他們做魚湯，自己卻不喝，還一直用飽滿的情緒鼓勵他們，最後三個小同志成功走出了草地，自己卻餓死了。

　　讀完這篇文章，我十分地慚愧，老班長捨去自己的生命救了三個小同志，在我以前看來是一個笑話，而現在，卻成了一個感人的事件，老班長忠於革命，關心同志，捨己爲人的英雄身影成爲了我腦海中揮之不去的記憶！老班長擁有的金子般

　　的心靈永垂不朽。這正好解開了我的問題的鈕釦。在老班長用來釣魚的魚鉤上，閃爍着老班長金色的思想光輝，長滿紅鏽的魚鉤成爲了金色的魚鉤！

　　我和老班長比起來，簡直就是一個反面教材。有一次，我到公園玩，看見一個小孩正抓着一個鋼絲哭，很明顯就是下不來了，我搖搖頭，漫不經心的走開了，想：知道怎麼上去就肯定知道怎麼下來。這時，一個大哥哥把他抱了下來，我看到了，臉紅了起來，飛快地跑開了。現在想起，都有些慚愧。

　　只要人人都擁有一顆捨己爲人的心，我們這個世界一定會更美好，讓我們爲了這個目標而努力吧！

　　《金色的魚鉤》讀後感28

　　週五這天，我們學習了《金色的魚鉤》這篇課文，讀完以後，我十分感動！

　　課文講了一件感動的令人掉淚的事情：紅軍進入草原，我們三個小同志得了病，司令員讓老班長照顧我們。我們把兩袋青稞面吃完了，沒了糧食，只能靠着老班長釣魚，我們吃鮮美的魚肉，老班長卻只吃些魚刺、野菜！最後，老闆長光榮的獻出了自己的生命！

　　每當讀到最後，我總是會熱淚盈眶。一位老班長，他年紀那麼大，本應該多吃點，可他卻吃一些殘湯剩飯！讓小同志們吃着鮮嫩誘人的小魚。他爲了讓小同志們走出草地，撒了一個善意謊言，獻出了自己的寶貴的生命！從這裏，我看到了一位捨己救人、奮不顧身的老班長！如果我能見到老班長，我會讚揚他：”您是一個偉大的黨員！“

　　除了書上說的老班長，其實世界上還有許多捨己救人的故事，比如：在1952年1月2日清晨，志願軍裏的羅盛教和他的戰友宋惠雲一起去河邊練習投擲榴彈。正值隆冬，河面被厚厚的冰雪蓋住，幾個小孩正在滑冰。忽然，傳來了呼救聲，一個小孩掉進冰窟窿了！羅盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一彎腰，直衝過去。他一邊跑一邊飛快地脫掉身上的衣服，接着跳進了冰河裏。過了好一會，羅盛教才浮出河面，深深吸了口氣，又鑽進水裏。又過了一會，羅盛教終於將落水的孩子托出水面。當那少年兩臂扒住冰面往上爬時，突然，嘩啦一聲，冰又塌了，少年連人帶冰又落入水中。這時羅盛教全身已凍得發紫，體力已快消耗殆盡，但他卻又一次潛入水中，好久，才用頭和肩將少年頂出水面。這時宋惠雲已將一根電線杆拖到河邊，少年抱住電線杆被拉上了岸。其他人們焦急地等待着羅盛教，然而，他卻再也沒有上來。爲了救落水的朝鮮兒童，羅盛教英雄捐軀。

　　這些偉大的人，爲了別人，肯付出一切代價，甚至自己的生命！我們也要向他們，這些偉大人物學習！

　　《金色的魚鉤》讀後感29

　　朋友，你一定看過一座座拔地而起的高樓大廈吧！你一定對我們城市的一架架跨海大橋，寬闊的馬路，青青的草地，姿態優美的雕像和我們現在的辛福生活而驚歎不已把！但你可曾想過，我們的辛福是用先輩的血換來的呀。

　　我們都知道紅軍二萬五千里長徵的事情，但在其中有許多的感人故事卻沒有很多人知道，而正是這些無人知曉的故事才能使得我們潸然淚下。我就讀過當中的一篇，名字叫《金色的魚鉤》。

　　在《金色的魚鉤》這篇文章中，講述了一個老班長，帶着病員，過草地的感人故事。那位老班長，不顧自己的疲憊，帶着傷痛到處找食物給病員吃，挖草根，煮皮帶，吃野菜……不管是什麼，樣樣都吃。但老班長他沒有吃，他要留給病員吃。有一天，老班長在河邊洗衣服時，看見了幾條跳出水面的大紅魚，他喜出望外，忙回營地，把繡花針用火燒彎了，做成魚鉤去釣魚，結果真的釣上來兩條三寸長的小魚，老班長把新鮮的魚湯端給了病員，自己只吃剩下的魚骨頭，最後老班長在河邊釣魚時餓，光榮犧牲了……

　　讀完了《金色的魚鉤》這篇文章之後，我懂得，我們現在的辛福來之不易，一定要去珍惜，珍惜生活，珍惜時間，不要讓時間白白逝去，虛度年華。呢麼，就讓我們從今天做起，從現在做起。珍惜生活每一天！

　　《金色的魚鉤》讀後感30

　　讀完《金色的魚鉤》這篇課文，我的倆眼溼潤了。文章中一個感人肺腑的情節不斷浮現在我的眼前。

　　這篇課文寫的是紅軍過草地時發生的一件事情。主要講老炊事班長爲照顧作者和倆爲小同學而不惜自己的故事。

　　當我讀到“他坐在那裏，捧着陶瓷碗，嚼着幾根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會，就皺緊眉頭嚥下去”，的時候，我的喉嚨哽咽了。

　　多麼令人尊敬的老班長啊！爲了革命事業，寧可自己吃盡苦頭，也要保住這幾位小同志，這位老戰士把自己的生命獻給了革命事業。而我呢？在現在如此幸福的生活中，還不珍惜糧食。回想起來，可真慚愧啊！平時吃飯，我都要在桌子和地上掉上一些飯粒。作文

　　讀了這篇文章，我深深感到我們今天的辛福生活來之不易，應該珍惜，即使生活富裕了，也應該學會艱苦樸素，更要像老班長學習！

　　《金色的魚鉤》讀後感31

　　《金色的魚鉤》這篇文章寫的是紅軍長征過草地時所發生的一件事。主要講了老炊事班長爲了照顧作者與另外兩位小同志，自己卻犧牲了的故事。

　　老班長爲他人付出了那麼多，可對自己來卻是那樣的簡單。當我讀到“老班長手裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭，哽咽下去。”的時候，我就像故事中的小樑一樣，好像覺得有王恩鋼針扎着喉管，我感受到了老班長的辛苦，他每天都要當保姆，幫助受傷的傷員，包紮傷口，換紗布，有時紗布沒了，就撕下自己的衣服，撕成一小條一小條的細布，給小樑包紮傷口，他每天又要當勤務員，每到一個地方，他都要打掃一下，每次都會用幾根木棒和一塊破布搭起的一座小帳子，爲了讓傷員住得舒服一點。讓風吹不到，雨下不到。

　　多麼值得尊敬的老班長啊，爲了革命事業，寧願自己吃盡苦頭，也要保住這幾位年輕的同志，這是捨己爲人呀！老班長爲了下一代，解放全中國，這位老戰士把自己的生命獻給了革命事業。而我呢？在現在美好幸福的生活中，還不珍惜糧食，總覺得每一粒飯很容易得來，掉了這一點點沒有關係。回想起來，真對不起每一粒米飯啊！真覺得自己不珍惜糧食！

　　讀完《金色的魚鉤》這篇文章後，我的眼睛溼潤了，老班長的行爲深深的觸動了我的心絃，讓我感動不已。

　　《金色的魚鉤》讀後感32

　　一隻針制的魚鉤，成爲了千千萬萬中國人所敬仰的聖物。

　　難道這小小的魚鉤有非凡的魔力？爲何如此珍貴？不，那是一位老班長在鬼門關前爲黨最後一件事，也是最崇高的一件事。

　　在面臨生與死的抉擇時，你必須會不惜一切代價地選取生存，但你可曾想過，或許在能夠延續他人生命之時，你選取死亡，比你自我不顧及他人苟且地活着，更有好處！也許你會覺得，選取死亡是個十分愚蠢的舉動，那是因爲你還沒有真正好處上的明白生存的真諦。

　　我們活着不僅僅僅是在爲自我活着，也在爲同胞、祖國活着。老班長難道不想選取生嗎？不是的，老班長也想生，也想喝魚湯，但是，老班長覺得，他自我的一條老命能夠換得其他三個戰士的命，值了！這是最偉大的選取，最殘酷的交易，最感人的讓命。

　　老班長難道不想睡嗎？爲何整日整夜地找吃的？不是的，老班長也想睡啊，但是，看着三位戰士日漸消瘦，要走出草地還有漫長的路啊！他只好放下睡眠，去掀無數草皮找一條小蚯蚓，去摸無數草根找可吃的野菜。這樣的放下是崇高的、聖潔的、可敬的！

　　老班長難道不想丟下同志們，自我走出草地嗎？不會的，永遠不會的，正是因爲老班長對黨的信仰，對黨的服從，使他一向以來，用生命來完成黨組織下達的護送任務。老班長對黨的熱愛是不惜一切代價的，包括他唯一的生命！

　　老班長對祖國的愛真是令人佩服地五體投地啊，讓我們給爲了祖國而失去生命的老班長敬一個端端正正的少先隊隊禮吧！

　　《金色的魚鉤》讀後感33

　　在閱讀課上，我讀了＜＜金色的魚鉤＞＞這篇文章，被文章中老班長的行爲感動了。

　　這篇文章主要講了長征途中，三位生病的戰士疲憊不堪跟不上大部隊，一位炊事老班長爲照顧他們而不惜犧牲自我的故事。

　　起初讀這篇文章，只明白這是描述長征期間發生的感人事蹟，卻沒有弄明白文章爲什用《金色的魚鉤》做題目。讀完後才恍然大悟。魚鉤是指老班長用火燒紅後彎成的釣魚用具，而金色‘’暗指老班長捨己爲人，忠於革命的高尚品質。老班長起初給傷員做青稞面，之後，青稞面吃完了。老班長在水塘邊給傷員們洗衣裳時，忽然看見一條魚躍出水面，這給老班長很高興，回去老班長用縫衣針做了魚鉤經常給傷員們釣魚做魚湯喝。日月如梭，日子一天一天地過去了，卻從來未看見老班長吃過一點魚。傷員們在飯後跟蹤老班長卻發現他在嚼着草根和我們吃剩的魚骨頭。這段話讓我明白了老班長爲了同志們有體力能走出這片草地，爲了傷員能繼續趕路，吃草根和傷員吃剩的魚骨充飢。

　　給我印象最深的一句話是：他坐在那捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨

　　頭，嚼了一會兒，就緊皺眉頭硬嚥下去。我讀到那裏感覺嗓子有些疼痛，像是什麼東西堵在喉嚨中，眼中充滿了淚水說不出話來。想起生活中吃魚時，都是媽媽給我把魚刺精心的挑出來，鮮美的魚肉總是我先吃。魚刺卡在嗓子裏的滋味是多麼難受！更何況吃魚骨頭了！多麼好老班長啊！爲了完成任務不顧自我生命，在奄奄一息的時候，仍然想着自我的戰友。

　　老班長的魚鉤，挽救了紅軍戰士的生命，它不是一個普通的魚鉤，是老班長捨己爲人的閃光品質！

　　《金色的魚鉤》讀後感34

　　大家都明白紅軍長征的故事，我的語文課本上就有一篇紅軍長征時的感人文章：《金色的魚鉤》。

　　翻開書頁，我好像來到了一片碧綠的草原，一支軍隊浩浩蕩蕩地奔過來。忽然我看見紅軍過草地時一位炊事班長爲了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自我卻光榮犧牲了。看完以後，我的眼睛溼了，我被老班長那種爲了完成黨交給的任務，不惜犧牲的精神所感動。老班長啊，當指導員向你佈置任務時，你毫不猶豫地理解了；當三個病號吃不上東西時，你整夜合不攏眼；當你釣到魚時，你讓給病號吃，自我卻吃剩下的魚骨；當小病號發現你的祕密時，你囑咐小樑保密；當小病號被飢餓和疾病折磨時，你鼓勵他們不要喪失革命意志老班長，你付出了這麼多，自我卻犧牲了！難道你的身子是鐵打的？難道你這樣做只是爲了完成任務？不！不是這樣！是革命精神支撐着你，使你不顧自我，保護革命後代。

　　我蓋上課本，靜靜地沉思着：老班長，課文中說你死了，我卻認爲你還活着。你的精神，你的形象永遠活在人們心中。而且，當今社會像你的人太多了。清潔工人寧可一人髒，也要換來萬家淨的高尚品質，送水工每一天不辭辛苦地東奔西走他們都在爲國家盡力，不正像老班長爲戰士們不顧生命地忙碌嗎？他們手裏拿着的用具不正是老班長的魚鉤嗎？到處都有你，有你的精神，有像你一樣的行動。

　　我收回思緒的翅膀，從心底喊：魚鉤裏藏着愛，但願我們所有的人都有一顆金燦燦的愛心！

　　《金色的魚鉤》讀後感35

　　這天我閱讀了《金色的魚鉤》這篇課文，故事敘述了長征途中一位炊事班長理解黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自我的故事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己爲人的崇高品質。

　　讀完課文後我被深深的打動了，不禁想到我們此刻的優越生活是多麼的來之不易，是千千萬萬的革命先烈用自我的生命換來的，我們難道還不就應珍惜此刻的生活嗎？

　　另外老班長捨己爲人和強烈的職責心也給我們樹立了做人的榜樣，我的臉紅了。看看我們自我，平時一點點作業都不能用心去完成。做事也是想總是想着自已，從不思考別人。這些中華民族的優秀傳統難道要在我們這一代身上遺失嗎？不，絕不！從此刻開始我要學習老班長的精神，並把它傳給身邊每一個人，讓傳統美德在我們這一代發揚光大！

　　《金色的魚鉤》讀後感36

　　金色的魚鉤這篇課文那感人的資料深深地吸引住了我，我彷彿身臨其境一般，腦海裏浮現出老班長那高大的身軀、和藹的笑容。

　　這篇課文主要講了：1935年秋天，紅軍進入了草地，許多同志得了腸胃病，指導員派老班長走在後面照顧三位跟不上隊伍的小戰士。老班長爲了不讓三個戰士的病惡化，便做了一個魚鉤給三個戰士釣魚做湯喝。但是魚卻是來之不易老班長怕小戰士們食物不夠吃，便自我不吃魚，而吃戰士們吃剩下的魚骨頭。最後，老班長最後堅持不住，光榮地犧牲了。

　　當我讀到課文中他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭這句話時，我驚訝得睜大了雙眼，內心被強烈的震撼着，我越看越投入，越開越被老班長的一言一行所感動。我覺得老班長留給我們的不僅僅僅是一個小小的魚鉤，而是捨己爲人的高尚品德！

　　我的內心被深深地感動着，真想讓老班長活下來，讓他也來享受享受我們這天幸福、完美的生活！

　　其實，老班長本來能夠吃了那些魚，這樣他或許就能夠活下來了，但是，他卻爲了那三個小同志能活下來，爲了祖國的光明前途，而奉獻出了自我的寶貴生命，長眠在了地下。

　　我們就應好好向老班長學習，學習他捨己爲人的崇高精神，學習他對共產主義的一片忠心。