關於小數加法和減法的說課稿
一、設計思路
老師教學的本質就在於幫助、激勵和引導。本節課是利用學生的已有經驗,注重實際,根據新課程解決問題和計算相結合的特點設計的,力爭做到“數學思想、數學方法、數學知識、數學技能有機統一。
(根據以上的設計思路,對教材、學生作以下分析)
二、教材及學情分析
本課內容是在學生近期掌握了小數的意義和性質及以前較熟悉的整數加減法和三下學習的簡單的小數加減法的基礎上學習的,本節課內容是學生日常生活及起家一步學習的需要,理解掌握小數加減法的算理和算法也是小學生必備的知識和技能。
根據對我校四年級學生的調查,四年級的學生由於在三下已學過簡單的小數加減法,已掌握了一位小數的加減法,絕大多數的.同學對於二位及以上的小數加減法也能正確計算。而且四年級學生已具備了一定的生活經驗。因此,本節課採用嘗試探索的教學方法。
(依據以上的分析,制定以下目標)
三、教學目標
1.透過情景,使學生理解小數加減法在解決實際問題中的作用。透過學生自主嘗試探索研究小數加減法的算理和算法。
2.引導學生分析、比較,培養學生良好的思維品質,注意驗算檢驗,提高計算能力。
3.在解決問題的活動中,培養學生善於在生活中學數學、想數學、用數學,提高學生的數學素養。
教學重點:本節課的教學重點確定爲小數加減法的算法(相同數位對齊)
教學難點:教學難點爲位數不夠時的小數加減法。
四、設計意圖
一)、課前對我校四年級學生的調查發現,有90%以上的學生很喜歡體育活動,也知道不少的體育名人,中國跳水隊也是家喻戶曉,所以本節課圍繞着奧運會女子3米板的決賽展開。
二)、初步嘗試小數加減法
透過郭晶晶、吳敏霞、帕卡林娜三人的得分,能計算小數的加減法
1.這裏的得分數據於2004年奧運會的成績,修理又不同於原數據。透過對課本數據的分析,發現課本的數據雖爲二位小數,但百分位均爲“0”,這樣的數據雖然更具真實性,但出現本節課中,加減法的實質還是停留在三下的一位小數的加減法,也不會存在“對位”問題,所以我對數據進行了處理,雖然這樣有“僞生活”的嫌疑,但在非正式化的表達中,這樣的數據更真實。
2.感受加減法的算理算法。
郭晶晶的二輪後得分計算實際還是停留在一位小數的加減法上,所以在這節課上不作過多的停留。
吳敏霞的得分是本節課的重點之一,涉及到對位問題,由於大多數的學生知道整數要和整數相加,因此,引導學生去根據小數的意義對位計算是一個重點,並板書,加深學生的印象。
3.三個人的二輪後總得分得出後就能進行比較,而後引出被減數位數不夠的小數減法,這是這節課的難點。當學生出現問題時,要求學生用加法驗算,體現驗算的重要性,並培養學生良好的計算習慣,而後的“有什麼好方法可以減少錯誤”實質就是算法。
4.透過6題的練習,學生對小數的加減法已基本掌握,這時適時地對一般方法進行小結。
這是我這節課的一些想法,回顧這節課,覺得自己在一些細節的處理上過於倉促,在課堂中,如何把學生的思維作爲“挖掘點”順着學生的思路走讓課堂不僅是學生知識的源泉,更是學生髮揮個性的舞臺,這是我的的思考,我覺得應提高自己的教學素養,提高專業素質。
-
《乘法口算》三年級數學說課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的《乘法口算》三年級數學說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。《乘法口算》三年級數...
-
幼兒園小班語言遊戲說課教案《誰鬆的土》含反思
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言遊戲說課教案《誰鬆的土》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。(一)說教材...
-
【精品】說課稿範文彙編9篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫說課稿,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫說課稿呢?以下是小編收集整理的說課稿9篇,歡迎閱讀與收藏。說課稿篇11教材分析1.1教材所處的地位和作用。《青春閃光》是廣東版思想品德七年級下冊的...
-
【精選】幼兒園中班說課稿範文集合七篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份說課稿,透過說課稿可以很好地改正講課缺點。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班說課稿7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園中班說課稿篇1一、設計意圖曾看到國外一位教授對他的學生...