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八年級語文《送東陽馬生序》說課稿範文

說課稿1.66W

今天我說課的內容是傳統美德的語文滲透課,題目是《送東陽馬生序》

八年級語文《送東陽馬生序》說課稿範文

下面我將從教材、教法、學法和教學過程四個方面說課。

一、說教材

《送東陽馬生序》出自於人教版語文八年級下冊第五單元。是明初文學家宋濂寫給同鄉晚輩馬生的一篇臨別贈言,在文中,作者敘述了自己早年求學的艱難和勤奮苦讀的經歷,以此勉勵馬生勤奮刻苦,成爲德才兼備的人。這篇文章中所蘊含的勤學苦讀的思想內容,正是對學生進行立志勤學這一美德教育的絕好素材。

據此,我確定本課的教學目標爲:

1、反覆誦讀,理解文章的主要內容

2、學習古人立志成才,勤奮苦讀的優秀品質。

教學重難點:理解作者勤奮刻苦的求學精神

二、說教法

本課的教學,我主要運用情境創設法、討論點拔法等教學方法。同時輔以多媒體課件,使學生走進文字、體驗情境,深切感受作者的求學之苦。

三、說學法。本課的學習要以讀爲主,透過聽讀——朗讀——誦讀——品讀來理解內容,領悟主旨。

四、說教學過程

(一)匯入新課

(出示對聯)同學們一定熟悉這樣一副對聯:“書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟”。是的,自古以來,中華民族自強不息的精神,在勤奮讀書方面表現得格外突出。許多傑出的人物,之所以能在事業上取得非凡成就,都是與他們的勤學苦讀分不開的。今天我們就來學習《送東陽馬生序》。瞭解一下明代文學家宋濂的求學故事

(二)朗讀課文,理清思路

1、我先播放課文的示範朗讀,將學生帶入課文描寫的情境之中,透過聽讀使學生“耳醉其音,心醉其情”。再指導學生透過自由讀、單個讀、分組讀、齊讀等方式熟讀課文。在反覆誦讀的基礎上,採取師生互動,生生互動的方式,疏通文意。瞭解文章基本內容。

2、再讓學生觀看動畫,講一講宋濂求學的故事。

3、之後,我提出這樣一個問題:作者在求學過程中都遇到了哪些困難,他是如何克服的?

引導學生認識到,一是小時候,家貧無書,靠借書、抄書來頑強學習。二是成年後,求教無師,不得不到百里之外,從師叩問。三是求學生活異常艱苦,負籍遠遊,環境惡劣。粗茶淡飯,衣着破舊。

(三)品讀賞析、領悟主旨

1、首先,我問:文中哪一情節給你的印象最深刻?最讓你感動?引導學生對課文重點語句進行揣摩、品味,如“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,”在滴水成冰的寒冬時節,硯臺都結冰了,宋濂還堅持借書、抄書,足見其意志之堅。“負篋曳屣”“蘊袍蔽衣”,體現其生活窮苦;再如“窮冬冽風”,“大雪深數尺”以惡劣的環境,反襯出作者求學的決心之大。

透過對這些關鍵語句的品讀賞析,使學生以進一步認識作者的求學之苦。

2、然後,我進一步啓發學生思考:家貧無書,沒有老師,生活艱苦,作者宋濂的求學之路可謂困難重重,而他最終卻學有所成,成爲一代大儒。那麼你認爲宋濂之所以能獲得成功的原因有哪些?組織學生針對這一問題展開討論。從而引發學生對文章內容的深層思考,在教學中,學生透過討論得出了以下結論:

原因之一:作者具有非凡的毅力,能十幾年如一日地勤學苦讀,持之以恆,堅持不懈。正所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。

原因之二:堅定的志向。宋濂從小就立志要成爲一名學問淵博的人,(這個志向、目標是他成功的動力。)正是這樣一種宏偉的志向支撐着他,激勵着他,讓他在學習的道路上不畏艱險,勇往直前,

原因之三:他有對知識的強烈渴望。有精神境界的高尚追求,因此不在乎物質條件的好壞,而把全部的精力都傾注在學業上,所以終有所成。

3、引導學生體會本文的寫作手法。可設計這樣一個問題:作者寫這篇文章時己經是一位德高望重的達官顯貴,而贈言的對象是一個同鄉的晚輩,但文章卻沒有盛氣凌人之感,這是爲什麼?透過討論使學生明確:因爲作者不是以長者身份自居板着面孔講道理,而是用夾敘夾議的手法,透過敘述自己年輕時代求學的.故事,讓晚輩從中領悟道理,這種現身說法、寓理於事的寫法,極大增強了本文的感染力。

(四)聯繫現實,拓展延伸

1、理解宋濂故事的時代意義。請學生說一說:從宋濂求學的故事中你獲得了哪些啓迪?要結合自己的學習和生活實際來談。透過這一環節使學生加深對文章主旨的理解,並在古今學習環境的對比中,感受幸福、學會珍惜,進一步明確立志勤學對於一個人成長和成才的重要意義。

2、在學習本文的基礎上,請學生講一講,你還知道哪些古人勤學苦讀的故事?

囊螢映雪

懸樑刺股

鑿壁偷光

韋編三絕

畫荻教子

3、今天,我們的社會已經進入了資訊時代,那麼在學習中,除了要繼承古人“勤奮刻苦”的精神之外,還需要怎樣做才能使學習更科學更高效?

在教學中學生說出了以下觀點

①今天古人那種頭懸樑、錐刺股的做法是不可取的,因爲像這樣在夜晚強忍着睏倦學習,雖然他們精神可嘉,但是效率不高而且有害身心健康。記得一位偉人說過:“休息和睡眠雖然浪費了時間,但他卻爲第二天的工作和學習蘊蓄了精力”應該講究方法,抓緊白天的學習時間,晚上儘量不“開夜車”,這樣勞逸結合、有張有馳才能讓學習更科學高效。

②可以利用網絡來幫助學習。

現在,幾乎每個同學家裏都有電腦,它給我們的學習帶來了許多便捷。比如有一次我在讀書時遇到了一句詩,不明白是什麼意思,就上網查找,結果關於這句詩出處、作者、背景、解釋甚至與這首詩相關的其它詩,等全部資料就一下子呈現在我的眼前,真是應有盡有。從那之後,我經常上網查找我需要的學習資料。我覺得藉助網絡學習太方便、太快捷了。希望同學們也能有效地利用網絡。

③科學用腦,講究學習方法,如利用人體的生物鐘規律,比如早上八點到十點,是記憶能力最強的時候,適合學文科,而下午2點到4點,則是推理能力最強的時候,這時最好做理科的題。還有,連續用腦1小時之後要休息一會。保護好視力

④不要把學習當成苦差事,變勤學苦讀爲勤學樂讀,培養自己對學習的興趣。拒絕誘惑,專心致志,把全部精力都放在學業上,並且要活到老,學到老,不可一勞永逸。

透過討論使學生明白:今天的學習,固然需要古人“勤”的精神,但要勤而有度,勤而得法。這樣才能學到更多、更廣、更深的知識,將來更好地服務社會、報效國家。

最後,進行課堂小結:古訓說得好:“好讀書時不好讀書,好讀書時不好讀書”。同學們,我們正值青春年少,正是學習的大好時機。讓我們秉承中華民族立志勤學的傳統美德,勤字當頭,猛志常在,自強不息,努力拼搏,在求知成才的大道上闊步前行,早日成才,報效祖國!