給傅聰的一封信說課稿設計
《給傅聰的一封信》說課稿
設計者:邵娟
各位老師、各位同學:今天我說課的題目是《給傅聰的一封信》,下面我將從四大部分展開說課:
一、說教材
1.教材簡介 《給傅聰的一封信》選自《傅雷家書》,透過書信交流的方式,展開兩代人之間的心靈對話。傅聰遠赴歐洲學習音樂,家書成爲他們一家溝通的重要紐帶,親情溢於字裏行間。本文是一封情真意切的家書,也是一篇意味深長的散文。語言樸實無華、真摯感人。特別是父子關係變爲朋友關係,值得大家深思與學習。文中大量的詞、句融入濃濃的父愛與母愛,應該反覆研讀。
2.教學目標 ⑴ 準確掌握書信格式。 ⑵ 品味賞析文中樸實無華、真摯感人的語言。 ⑶ 理解父子關係與朋友關係的交融。學會與父母相處,理解父母。
3.教學重難點 深入課文,透過對重點詞、句的圈劃,反覆朗讀與品味,領悟字裏行間蘊含的感情。能夠準確把握“兒子變了朋友”的內涵,懂得如何與父母建立和諧的關係。
二、說教法 本文安排一課時組織課堂教學。 1.本節課主要採用“聽——讀——賞——悟——寫”的教學組織方式。透過聽《一封家書》的歌曲,讓學生感受孩子對父母的深切的愛,爲下面學習課文中父母對孩子的感情做鋪墊,並進行對比。透過對文章的閱讀,賞析令你感動的地方。反覆閱讀蘊含感情的語句,領悟出建立和諧父子關係的最高境界。最後讓學生寫寫自己對父母的心裏話,增進與父母間的交流,學會理解父母。 2.多媒體的運用 本堂課主要是運用多媒體把教學的各個環節串聯起來,把教學的重點內容透過多媒體 展示出來,便於學生理解,教學思路清晰,從而大大提高了課堂效率。
三、說學法 本節課主要採用自主讀悟,合作交流,讀寫結合的方法。透過學生自己閱讀,體會文中的感情。找出令你感動的地方,小組交流,加以賞析,說出賞析的理由。學生動手寫自己對父母的心裏話,昇華感情。
四、說教學程序
1. 歌曲匯入,設定情境,激發學習興趣。 ⑴ 從家書入手,介紹各類家書。 a 杜甫在《春望》一詩中提到了'烽火連三月,家書抵萬金'。 b《背影》中,父親的'家書'我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆諸多不便,大約大去之期不遠矣' 朱自清讀後淚如泉涌,他被深深地觸動了,就創作了《背影》。 ⑵ 聽歌曲《一封家書》,設定情境,體會兒子對父母的感情。匯入《傅雷家書》,交代背景。 ⑶ 介紹傅雷及《傅雷家書》 ⑷ 交代背景
2. 朗讀課文,初步感知 透過朗讀課文,讓學生概括這封信主要說的是什麼。整體把握文章的感情基調。
3. 潛心會文,品讀圈劃 ⑴請學生品讀全文,劃出令你感動的詞、句,並說出理由。 ⑵反覆閱讀,推敲重點語句,體會父母與孩子之間的感情。 ⑶作者眼中理想的父子關係是父子變成了朋友,文中的哪些地方體現出這樣的觀點?
4. 聯繫實際,加深感悟 ⑴在實際生活中,同學們和父母的關係如何?舉例說明。 ⑵你們希望與父母建立怎樣的關係?小組討論後發信。
5. 技能培訓 介紹書信格式 6. 佈置作業 ⑴說說心裏話 請同學們寫一封信給父母,說出你們的心裏話,注重信件的格式,字數不限。 ⑵閱讀《傅雷家書》其他篇目。 以上就是我今天說課的全部內容,謝謝大家!
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