《給傅聰的一封信》學案
《給傅聰的一封信》學案
一、學習目標:
1.瞭解書信體格式和語言特點。
2.感知作者對兒子的殷殷期望,進而理解父母對自己的深情。
二、學習重難點:
1.在平常的語句中讀出浸透在其中的父愛。
2.理解“兒子變了朋友”的含義,從文中讀出父親與兒子交流時的懇切、真誠與平等的心態。
三、學法指導:
1.先自讀課文,初步理解信的'內容。
2.再瞭解背景,閱讀《傅雷家書》、《傅雷遺書》、《乾乾淨淨的傅雷》等文。
3.精細閱讀,咀嚼課文中的平常語句,不僅讀出深沉的父愛,而且透過文字表面,讀出深藏其中的父親與兒子交流時的懇切、真誠與平等的心態。
四、預習內容:
1.讀課文,看註釋,瞭解作者、《傅雷家書》、傅聰、羅曼"羅蘭、《約翰"克利斯多夫》等相關材料,理解相關生字詞的音形義。
2.瞭解書信格式。可參看《同步課課練》本課基礎練習。
2.填空:
⑴傅雷是著名的________家、文藝評論家。其翻譯作品共34部,代表作有法國作家羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇小說《______________________》、“巨人三傳”《_______
_____》、《米開朗其羅傳》和《________________》等;本文選自《________________》。
⑵解釋下列詞語。
①惆悵:________________________②昇華:_______________________
⑶用現代漢語解釋下列句子。
①烽火連三月,家書抵萬金。(杜甫《春望》)______________________________________
②相思難見面,時展尺書看。(岑參《虢州酬辛侍御見贈》)__________________________
五、學習內容:
1.抓住關鍵語句,理解作者的筆墨用意和思想情感。
⑴“親愛的孩子,你走後第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了,可是沒一天不想着你,每天清早六七點就醒,翻來覆去得睡不着,也說不出爲什麼。”關鍵詞:“沒一天不”、“翻來覆去”。
⑵“只是你的一切會終身印在我們腦海中,隨時隨地會浮起來,像一幅幅的小品圖畫,使我們又快樂又惆悵。” 關鍵詞:“隨時隨地”、“又快樂又惆悵”。
⑶“我高興的是我又多了個朋友,兒子變了朋友,世界上還有什麼事可以和這種幸福相比的!” “兒子變了朋友”文中具體表現在哪裏呢?
⑷“你走後第二天,媽媽哭了,眼睛腫了兩天。這叫做悲喜交集的眼淚”關鍵詞:“悲喜交集”。
⑸“人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!”關鍵詞:“畢竟”、“永遠”、“聖潔的、慈愛的”。
2.比較閱讀:閱讀《傅雷家書》中那些“又熱烈又恬靜,又深刻又樸素,又溫柔又高雅,又微妙又率真”的信件,體會深沉的父愛。
六、鞏固練習:
《同步課課練》中課內閱讀和課外閱讀題(P26-30)。
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