《木蘭從軍》第一課時說課稿
一、說教材:
《木蘭從軍》是蘇教版語文二年級下冊第三單元的一篇課文。這一課是一篇歷史傳說故事。講的是古代花木蘭女扮男裝,替父從軍的事,讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。本文情節生動、形象鮮明,是一篇培養學生閱讀、思考及想象能力,進行道德品質教育的好教材。
二、說學生。
二年級的學生活潑好動,注意力容易分散,但愛表現,常憑興趣做事。在教學中若能靈活運用電教媒體,透過動畫遊戲等手段傳授知識,學生將會產生濃厚的學習興趣。
三、說教學目標。
針對教材特點和二年級學生的實際情況,我將本課時的教學目標定位爲:
1、能正確朗讀課文。
2、瞭解故事發生的時代背景,整體感知課文大意。
3、學會5個生字,認識2個多音字,認識1個偏旁。
其中,目標1、3是教學重點,目標3既是重點又是難點。
四、說教法。
根據學生的特點和課文內容,我將在教學中採用各種電教媒體,激發學生的學習興趣,進而充分發揮學生的學習積極性。我將採用“學——玩——說——做”的.教學模式,讓學生在學中玩,玩中學,學後說,說後做,透過學生自身的實踐來動腦、動口、動手,獲得新知。
五、說教學程序。
興趣是誘發學生學習動機的強大動力,只有激發學生的學習興趣,學習方法才能變被動爲主動,變厭學爲樂學。這一課時,我設計了四個環節。
(一)激趣匯入。
1、 播放《花木蘭》動畫片段,激發學生的學習興趣。
2、 大家想知道剛剛看到的這位英勇的將士是誰嗎?想知道關於她的故事嗎?
3、 出示課題,解題,質疑。
(二)初讀課文。
1、觀看課文動畫,說說課文主要寫了什麼。
2、學生自由讀課文,標出自然段,畫出生字詞。
3、檢查學生自讀情況。
(1)出示生字詞,帶拼音讀,去拼音讀。
(2)遊戲加深記憶。透過玩拳擊小遊戲來鞏固所學的生字讀音。
(3)指名分節讀課文。
(4)分組朗讀比賽,看誰能把課文讀得正確流利。
(三)學習生字。
1、出示生字“名、徵、兵、父、病”,讀一讀,認一認。
2、學生交流識字方法,並說說怎樣來寫這些字纔好看。
3、口頭擴詞。
4、生字描紅。
(四)作業。
1、 朗讀課文。
2、 書寫生字。
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