我們能離開水嗎說課稿
今天我講的這一課選自未來出版社義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊第四單元第二課《我們能離開水嗎》。下面,我從教材、目標、教學思路幾方面來談一談我的設計思路。
一、說教材
水是兒童非常熟悉的、與生活關係密切的物質。在平時的生活中,他們已經積累了許多關於水的知識。因此,圍繞水開展節約用水的活動,不僅學生有興趣,容易理解,也能夠幫助他們在知識上、認識上得到提升,進一步感受人與自然資源的關係。本單元內容是和水交朋友。目的是引導孩子們在已有學習經驗的基礎上,嘗試用多種方法認識水,激發他們對水的探究興趣,瞭解水對人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和寶貴,進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。
二、說目標
在新課標生活化、活動化的理念下,我設計瞭如下教學目標:
知識目標:瞭解水的廣泛用途和我國水資源的稀少。知道世界水日和中國水日。
技能目標:初步瞭解水資源的現狀,感受水資源的稀少和寶貴,養成關心周圍水資源的環保意識。
情感目標:懂得珍惜每一滴水,並在生活中形成節約用水的意識。
三、說重難點
教學重點:瞭解水的用途有很多。
教學難點:對缺水的`危害和水污染有清楚、明確的認識,從而受到節約用水和保護水資源的教育。
四、說教法、學法
新課程條件下教師是學生的組織者、引導者和合作者,學生是主體。所以我根據教材特點和《課程標準》的要求,結合二年級兒童好動,愛玩的特殊性,特預設的基本教法是啓發式、合作探究式。透過調查、比較討論的方法進行探究活動,開展生生互動、師生互動,以及利用課件深化感悟,促進課程資源有效整合。使學生認識到盡我所能節約用水、保護水資源,從而達到品德素養和生活能力的提升。
五、說教學過程
(一)、談話匯入,瞭解水的重要性。
(二)、瞭解水的用途
透過交流,觀看課件展示相應的生活圖片,使學生充分認識水的重要性,突出了重點。
(三)、感受缺水的艱辛
觀看與乾旱、缺水相關的圖片,切身感受。主要是引導學生從側面來感受水的重要性。
(四)、引導節約用水
透過引導學生整體感知水的重要性和缺水造成的嚴重後果,引發學生情感的共鳴,他們一定會想到在生活中節約用水,在此基礎上,倡導學生集思廣益,想出節約用水的好點子。
(五)、拓展昇華
唱兒歌是大多數孩子的一種愛好,我用編兒歌的方式來鞏固教學內容,不僅愉悅學生的身心,也爲這個單元第三個主題的教學作鋪墊。
(六)、課後延伸
學生的發言總結本課所學知識。
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