小學品德與社會說課稿《引領世界的古代科技》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小學品德與社會說課稿《引領世界的古代科技》，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

中國是四大文明古國之一，勤勞的中國人民用智慧和汗水爲世界的進程作出了突出的貢獻，尤其是在科技方面。本課用圖文並茂的形式向我們介紹了我國的四大發明，以及在天文、數學、醫學和農學方面的傑出代表人物。根據教材的內容特點和五年級學生的已有知識儲備制定瞭如下的教學目標。

1.幫助學生了解四大發明是我國古代人民智慧的結晶，知道他們對世界文明的影響;瞭解我國古代在天文地理、醫藥學、數學、農學等方面的輝煌成就。

2.透過課前對資料的蒐集與整理，培養學生動手能力和蒐集資料的能力。

3.透過學習，幫助學生感知我國領先世界的古代科技，爲此感到自豪和驕傲，增加民族自豪感。

本課所處的時代離我們比較久遠，五年級的學生雖然對古代的科技有一定的認知，但是缺乏對資料的整合能力，再加上當今中國在世界上的地位，學生很難感受到我們在古代一直處於領先地位的優越感，因此，我將四大發明對世界進程的影響作爲本課的重點，幫助學生樹立民族自豪感。本課的難點是提高學生的民族自尊心，學習科學家們善於探索、勤於總結的科學精神。

爲了幫助學生的學習，教師課前準備課件，讓學生對本課內容有一個直觀的認識。學生蒐集關於我國古代四大發明的資料，包括照片、文字等，收集科技成就方面的資料及科學家的照片。

二、說教法學法

本課以談論法和討論法爲主，教師用問題的形式引導學生主動學習，發揮教師的主導作用。學生則透過小組合作的方式自主探究，發揮學生在學習中的主體地位。

三、說教學過程

一、匯入

1、談話匯入：中國被譽爲四大文明古國之一，中華民族有着十分悠久的歷史和極爲古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的土地上，我們的祖先用汗水創造了光輝燦爛的民族文化，爲世界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以爲豪的是什麼呢?

2、根據學生的回答，教師相機指導。如有人說到了四大發明或其中的一件，那麼教師就可以說：這是“四大發明”之一，你還知道其它三項偉大發明是什麼嗎?如果沒有人說到這一方面的內容，教師可以這樣引導：是啊，我們古代勞動人民可真了不起，我國還有聞名於世的四大發明呢，你知道是什麼嗎?學生回答後，出示課件。(四大發明的圖片)

二、學習四大發明

1、學生自讀課文34-35頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂什麼。

2、結合課前收集的資料，根據教師出示的表格，學生小組合作，自主探究。

3、學生完成表格後，師根據學生完成情況逐一有重點的'指導學習。

4、透過我們的學習和交流，你感受到了什麼?

5、拓展延伸，四大發明在現代的利用情況。

6、你還知道我國古代有哪些偉大的發明嗎?

是啊，我們古代的勞動人民可真了不起，有那麼多偉大的發明，這些發明極大地推動了社會的發展，爲世界文明作出了重要貢獻，真值得我們每一箇中國人感到驕傲!不僅如此，我們還有不少聞名於世的科學家呢。(出示課件，張衡、祖沖之、華佗、賈思勰的頭像)

三、學習領先世界的古代科學

1、出示幾位科學家的圖片，你們認識他們麼?

2、現在幾位科學家就在我們的身邊，那你們最想了解哪位科學家呢?根據學生的情況，逐一瞭解。

3、說說你知道的這幾位科學家的故事。

4、課件補充二十四節氣歌。

5、我們學習了這麼多，如果你是一個小科學家，你想做些什麼呢?

四、作業

透過本課的學習，我們知道了四大發明，瞭解了科學家們的故事，就請同學們以科技發展爲主體辦一份手抄報吧。