小學美術《樹葉粘貼畫》說課稿範文
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫說課稿,說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學美術《樹葉粘貼畫》說課稿範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材:
說課內容:蘇教版小學美術第七冊《樹葉粘貼畫》——動物
教材簡析:
樹葉粘貼畫是小學美術教學的重要內容,在四年級上學期安排這樣的內容,是結合小學生的思維特點而進行的,旨在培養學生的形象思維能力,這部分教材要求貼出形象生動的小動物,是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內容。
教學重點:培養學生的形象思維能力。
教學難點:根據想象,有步驟的貼好動物畫。
教學目標:
(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。
(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動物;
(3)透過引導學生用樹葉拼貼動物畫,培養學生的思維能力。
二、說教法:
美術教學生重在培養學生的審美意識和能力,如何培養這一教學任務,教師教學方法就顯得非常重要,這節課重在尋找生活中的美,挖掘生活的美,培養學生的形象思維能力。因此,在教學中我採用演示法,引導發現法,範例教學法進行教學,以便學生在生動活潑的情境中,透過範例的欣賞,感受美的過程,去發現美,創造美。
三、說學法:
根據教學大綱要求和教材內容的特點,在教學中,注重指導學生(1)運用聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。在教學過程中,結合教法和學法,採用如下教具和學具:多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、範畫、投影片等。
四、說教學程序:
爲了優化教學過程,體現學科教學的特點,在教學中,我是這樣安排設計教學程序的:
(1)、激發興趣,匯入新課:
上課時,教師可以用這樣的導語:“同學們,你們喜歡小動物嗎?”,“好,今天我帶來許多小動物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小動物,它們長的什麼樣?”接着播放多媒體課件——《動物世界》。
教師在學生看完錄象後,學生可以提問:你們看見了哪能小動物呀?它們長得什麼樣呢?學生不難回答:長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿,有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭,使學生熟悉動物的外形特徵,激發學生表現動物的創作慾望,爲學習新課奠定基礎。
接着,教師拿出範圖——《兩條魚》,並提問:我們這裏有小動物,同學們看是什麼呢?學生說,兩條金魚。然後,教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導學生髮現金魚是由不同樹葉拼成的,從而匯入新課,到了秋天,我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉,今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題:樹葉粘貼畫———《動物》,這樣匯入,給學生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課:
學生在第一環節中產生對樹葉粘貼畫的極大興趣,處於最佳學習狀態,這時教師將範圖出示在黑板上,進行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:
a、看——樹葉
教師出示各種形狀的樹葉,要求學生“看樹葉聯想動物”想想動物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的.脖子等,這時教師引入第二步;
b、想——動物
教師拿出一組樹葉,要求學生看看、想想能擺出什麼動物,學生可能會回答,可以拼一隻孔雀,教師引導:剛纔的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示,當我們決定拼孔雀後,還想一想,拼一隻怎樣的姿態,在幹什麼呢?匯入下一步:
c、擺——姿態
根據尾巴的樣子可以想象出,這是一隻正在開屏的孔雀,這時,教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接着,教師引導學生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態的動物,使學生拼、看、想,三者結合,培養學生的想象力。
d、貼——平整
指導學生貼畫,這是粘貼畫的最後一步。
這時播放輕音樂,學生開始貼畫,教師巡迴輔導。
大約十幾分鍾後,要求學生展示自己的作品,並針對作品情況進行評比,教師可以這樣說:“好,比賽結束,下面我們要評出優秀作品,大家看看哪些作品好,師生共同評出佳作,並給他們一個“金葉獎”,以調動學生學習的積極性。
(3)、課堂小結:
在上面教學的基礎上,教師進行課堂小結。
這樣的課堂設計,使學生學、練結合,發現學習和美育相融,是美術大綱教學的要求。
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