輕輕鬆鬆添文字說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的輕輕鬆鬆添文字說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

《輕輕鬆鬆添文字》教學對象是小學五年級學生。它是教材初識PowerPoint知識鋪墊的延伸，並且貫穿着以後整個PowerPoint的知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用PowerPoint的基礎之一，也是形成學生“瞭解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會在文字方塊中添加文字，掌握幻燈片的初步製作方法，重點是掌握對文字的不同處理的方法。因此這節課是PowerPoint軟件教學的基礎知識教學提高課。

二、教學目標

●認知目標：

⑴讓學生熟練掌握建立演示文稿的方法。

⑵學會制作文字幻燈片。

⑶掌握儲存演示文稿的方法。

●能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

●情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：透過探究性學習活動,掌握幻燈片的'製作方法。

難點：版式的選擇及應用。

四、教法闡述

資訊技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的資訊處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對資訊技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用資訊的能力，從而把資訊技術作爲支援終身學習和合作學習的手段。

爲了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，並借用了藝術課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學法，以期達到教學效果的最優化。

五、學法指導

以學生爲主體，學生由知識的灌輸對象轉變爲資訊加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶着濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，透過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

六、教學環境：多媒體電子網絡教室

七、教學過程

根據本課教學內容以及資訊技術課程學科特點，結合小學六年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激情匯入

（二）任務驅動，自主學習

（三）綜合運用，知識拓展

（四）作品展示，知識鞏固

具體闡述

（一）創設情境，激情匯入

首先創設情境：展示教師的課件。

設計意圖：創設學習情境，調動學生的積極性，利用學生對新事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。

教師引課：一個PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的話劇，每張幻燈片都是它的一個舞臺。文字、圖片、聲音、影像、動畫都會在舞臺上閃亮登場，但這些都需要你來精心策劃，巧做安排。

現在結合我們要學的語文課內容來製作一張文字幻燈片。

（二）任務驅動，自主學習

1、新建演示文稿

教師演示，學生同步操作。

第一步：啓動PowerPoint。

第二步：單擊任務窗格的“開始工作”，在下拉選項中選擇“幻燈片版式”。確定操作後，任務窗格“開始工作”處變換爲“幻燈片版式”。

*有時啓動後會直接顯示。

第三步：選擇並單擊“標題與文字”版式，PowerPoint編輯區出現標題版式幻燈片。

教師佈置學習任務：練習操作並在“應用幻燈片版式”中選擇不同的版式，看一看它們有什麼不同。

2、演示文稿中的文字輸入

教師講解：在PowerPoint中，不能直接在幻燈片中輸入文字，文字需要在文字方塊中輸入（這與word不同）。建立演示文稿後，屏幕上出現了兩個虛線方框，可以在這兩個方框中輸入文字。我們都學過古詩《石灰吟》，那就用它來製作一張幻燈片吧。

第一步：在製作區中，單擊“單擊此處添加標題”文字方塊，在文字方塊中輸入古詩的題目“石灰吟”，然後在文字方塊以外的任何位置單擊鼠標左鍵，完成標題的輸入。

第二步：單擊“單擊此處添加文字”文字方塊，在文字方塊中輸入古詩的內容，然後在文字方塊以外的任何位置單擊鼠標左鍵，完成古詩內容的輸入。

第三步：調整文字方塊位置。將遊標移至需要調整的文字處單擊，恢復文字方塊。將遊標移至邊框上，遊標變成“◆”箭頭，按下鼠標左鍵不放，將文字方塊拖放到合適的位置時，鬆開鼠標左鍵。

設計意圖：學生對知識點的掌握得到了進一步的鞏固，採用邊演示邊操作的方法，教師在學生彙報過程中針對難點工具及時點撥，質疑學習，學生在合作學習中突破難點。在彙報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和讚揚。學生在自主學習的過程中，培養了自學能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。

*教師巡視指導，特別是移動文字方塊時讓學生結合word插入圖形的方法多加練習。

思考：在文字方塊中輸入文字的設計有什麼優點？（可任意調整位置）

（三）綜合運用，知識拓展

試一試：如果PowerPoint給出的版式不合適或不合自己心意，可以選擇“空白”版式自行編輯。透過選單欄中的“插入”項選擇“文字方塊”。選擇“水平”和“垂直”這兩種文字方塊，輸入文字試一試，看看它們有什麼不同。

設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬鬆的空間裏，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。