《雙槓支撐擺動》說課稿
一、說教材
教學內容:初中二年級體操雙槓教學的技評項目是支撐擺動
教材簡析:
初中二年級體操雙槓教學的技評項目是支撐擺動,雙槓練習主要是學生在負擔自身體重情況下,發展支撐和支撐擺動的典型動作練習。對於發展學生上肢和軀幹力量具有重要的意義。在教學中不僅需要學生勇於克服困難,而且還需要學生掌握自我保護和相互保護幫助的技能,以確保活動安全。雙槓練習對學生團結互助,合作學習等良好心理素質的形成和意志品質的培養,有積極的促進作用。透過遊戲的形式提高學生的耐久跑能力。使學生在娛樂中達到鍛鍊的目的。我設定了如下的教學目標。
教學目標:
1、認知目標:透過對雙槓支撐擺動的技術教學,使學生建立起正確的動作概念,頭腦中形成擺動的動作表象。
2、技能目標:透過學生的各種練習,同學在保護與幫助的條件下能完成雙槓動作。發展學生的平衡能力和靈敏等身體素質,增強上下肢和軀幹肌的力量。
3、情感目標:培養學生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優良品質和相互競爭心理、勇往直前的精神。
教學重難點:
雙槓:重點:直臂支撐,以肩爲軸擺動
難點:支撐擺動的幅度
二、教法與學法
堅持“健康第一”的.指導思想,着重培養學生對體操運動的興趣,在興趣中形成自主鍛鍊的意識,激發學生的參與,促進同學間、師生間的相互瞭解與溝通,提高保護幫助的意識。培養學生對體操知識、技術的不斷追求;透過小組的協作學習和自主學習促進交流與協作,從而達到發展體能,增進身心健康及加強安全教育的教學目標。
三、教學設計
1、準備部分:課的開始透過教學常規、集中注意力、雙人徒手操的練習,一是爲了集中學生的注意力;二是使學生身體的主要肌羣、關節韌帶得到充分活動,使學生機體內臟器官及大腦皮層的活性調動起來,爲學生迅速進入運動狀態、合理、自然過度到基本部分作好充分準備。
2、基本部分:首先組織學生學習原地仰撐、俯撐練習,使學生體會槓上前後支撐的初步感覺。組織學生根據自身的情況選擇練習項目(槓上支撐或支撐移動),透過觀察找出部分學生做追槓的表演,調動學生的學習積極性。接下來進行雙槓支撐擺動技術教學,運用動作要點、重難點的講解結合示範採用發現法進行教學。設計附加問題,創設問題情境,誘導學生在形成技術、技能的過程中,觀察、思考、分析。例如,雙槓支撐擺動,提示學生想一想“掛鐘的擺動”,使學生產生“鐘擺”的思維聯想,再同動作技術雙槓支撐擺動結合起來,就加深了建立正確動作的概念而啓發學生積極思維。培養學生追求知識、掌握技術和獨立解決問題的能力。爲調動學生練習的積極性,設計體育骨幹作爲“先行組織者”,使學生當一次老師,激發其他同學的練習興趣。練習過程中,讓學生在有組織、有調控、有指導的氛圍中,透過小組反覆練習,互學互評,自我分析等學法,從外部的操作逐步向內部的智力動作內化,使技能、技術儘快掌握,同時激發學生的積極性、進取性和創造性,提高技術動作的正確性、穩定性、熟練性,從而真正做到充分發揮學生學習過程中的主體作用。透過遊戲找電話(折返跑)的練習提高學生的耐久跑的能力。使學生在遊戲中得到鍛鍊,提高學生學習的興趣。
3、結束部分:透過放鬆操,結合上下肢及利用默唸法對學生身體及心理加以放鬆,小結講評以表揚爲主,使學生在輕鬆愉快的氛圍中逐漸調整,得以放鬆。
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