雙槓組合動作說課稿範文
雙槓組合動作:槓端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩槓直角下。
(一)指導思想:
本課依據《體育與健康課程標準》的基本精神,針對八年級學生生理、心理特點,在課堂中充分發揮教師的主導作用,引導學生在練習中互相協助,培養學生的運動興趣,激發學生學習的積極性和主動性。
(二)教學目標:
認知目標:初步掌握組合動作的技術要領,瞭解雙槓的鍛鍊價值。
技能目標:學習雙槓組合動作,使80℅以上的學生能基本完成組合動作;其中20℅的學生能夠在幫助下的完成組合動作。發展學生上肢力量及對動作的控制能力
情感目標:透過學生間的相互保護和老師的鼓勵,增加師生間的交流,增強學生的責任意識。
(三)教材分析
雙槓組合動作:槓端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩槓直角下。
雙槓的組合動作是本單元教學的核心,教師在複習鞏固以前教學內容的基礎上,爲了進一步提高單個動作質量和動作銜接而選用的內容。雙槓組合動作技術難度大,對學生心身發展價值高。學生在運動技能的學習過程中,學習體育基礎知識,掌握運動技術,提高運動技能,從而進一步的激發學生的運動興趣。本單元教學內容七課時完成,第五課時學生透過保護與幫助及自身的努力,完成難度較大的雙槓組合動作,增強學生對動作姿態的控制能力。
(四)學情分析
透過前4節課的教學,學生上肢、肩帶肌肉力量得到鍛鍊,基本掌握雙槓的支撐擺動、分腿坐前進、外側坐越兩槓直角下等動作。但學生上肢、腰腹的力量和槓上動作的空間感仍有待提高,因此在教學中還要採用多種教學手段,促進學生間的相互合作,來輔助完成較難的教學內容,幫助學生樹立自信心,提高學習的興趣。
(五)教學重難點
重點:各個動作規範
難點:對動作的控制能力和動作的連貫、協調
(六)教學組織形式
集中示範講解-----分組練習----教師巡迴指導----集中糾錯----分組練習
(七)教學手段與方法
講解和示範相結合,糾正學生的錯誤動作;及時採用語言提示動作的`完成時機和姿態控制;學生採用分組練習,集中展示,小組評價,教師點評,提高學生動作質量,達到良好的教學效果。
八、教學流程
(一)開始部分(8分鐘)
1、課堂常規
2、熱身跑(繞小體操墊) 教師帶領學生利用場地進行熱身跑,達到熱身和愉悅身心的目的。
3、徒手操(自編墊上專項準備活動)教師帶領學生進行自編的墊上操,預防肌肉、關節的拉傷,對將要進行的雙槓教學做專項準備活動。
(二)基本部分(32分鐘)
準備活動結束,我設計了小組佈置保護措施的比賽,透過佈置保護措施的比賽,將體操墊佈置在雙槓周圍,然後在上面鋪好蓋單等,初步樹立學生安全意識,確保練習安全,爲教學做好充分準備
1、複習雙槓動作銜接練習
①支撐擺動前擺下
②槓端跳上成分腿坐前進前擺直角下
③支撐擺動成外側坐,越兩槓直角下
透過三個簡單組合練習的複習,初步建立成套組合動作概念,教師採取講解示範、糾錯指導、語言提示等教法,教會相互的保護與幫助方法,樹立自信心,幫助學生提高已學動作的完成質量。
2、學習組合動作:槓端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩槓直角下
我示範講解完整成套組合動作,初步建立完整成套組合動作概念,強調保護與幫助,克服學生恐懼心理,幫助學生樹立自信心。透過教師糾錯、降低動作要求、逐步取消保護與幫助、提高越兩槓直角下的能力(越槓時擺動腿的擺動觸及標誌物)、小組展示使多數學生能夠完成組合動作。小組評價結合教師點評,讓學生客觀分析動作完成情況。從而提高自主學習的能力。
3、遊戲:叢林奇兵
透過遊戲,即愉悅身心,有發展學生的上肢力量、
軀幹協調素質和支撐擺動技術
(三)結束部分(5分鐘)
1、放鬆:音樂伴奏下,教師帶領學生放鬆四肢
2、課後小結與點評(鼓勵課後加強上肢力量)
3、師生道別
九、場地器材與預計教學效果
場地與器材:籃球場一塊、錄音機一臺、雙槓4付、小體操墊40塊
預計教學效果:預計平均心率130—140次分 運動密度 45---50℅
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