夜歸鹿門歌說課稿

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的夜歸鹿門歌說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

《夜歸鹿門歌》是《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元的自主賞析篇目。單元要求學習透過把握古典詩歌中意象，發揮想象，體會和品味其特有的意境美。本單元是建立在第一單元“以意逆志，知人論世”要求的對詩句、文辭的準確解讀、對詩人生平和爲人的探究的基礎之上，進一步詩歌進行分析鑑賞。對詩歌意境的欣賞，要反覆誦讀，透過聯想與想像，置身詩境，緣景明情，同時還要根據詩歌意象的特點，解讀意象豐富的內蘊，走進詩人藉以營造的意境，進而把握詩人情志。因此，本單元學習中，要引導學生分析意象與意境之間的關係，掌握詩歌情景相融的特點。

《夜歸鹿門歌》是山水田園詩人孟浩然表現隱逸情志的優秀篇目，要敘寫夜歸的行程中營造一種含蓄而雋永的意境，在質樸簡約的白描中表現出沖淡隱逸情趣。風格獨特，意境淡遠。是實現情景交融的詩歌鑑賞教學的.範例。

二、說學情

透過第一單元的學習，學生基本能根據知人論世，以意逆志的方法把握詩歌的主旨。但深層次的把握意象內蘊，體悟意境及鑑賞能力的精細化尚不到位。本單元教學中着力調動學生進行想像與聯想，掌握詩歌意象意境的特點，學習情景交融的手法。學習精細化的鑑賞方法。

沖淡是本首詩人的境界，又是詩的風格，是詩的意境，它無形有味，很難把握，但這對學生實現詩境鑑賞，提高審美情趣，把握詩人情志非常重要，感受沖淡之美是本課一個難點。

三、說教學目標

知識與技能

1.運用知人論世，以意逆志的方法，把握詩歌內容與主旨。

2.掌握意象意境的概念，搞清二者的關係，掌握把握詩歌意境的方法

3.瞭解本詩沖淡之美並把握其特徵

過程與方法：

1.感情地吟詠、誦讀中，置身詩境，體會詩境。

2.合作交流，在小組合作中完成對詩歌內容與主旨的理解並互相促進

3.在對比閱讀中使學生學習精細化鑑賞，把握詩歌意境

情感態度價值觀：

沖淡之美是一種人生態度，不能接受這種美的心靈是殘缺的心靈同，感受這種美的境界，提升學生審美情趣，完善人格。

教學重難點：

感受意境之美是本課難點，透過對比閱讀，整體把握，利用二詩中相似詩句的不同點，把握詩歌意境與風格

四、教學媒體

詩歌教學適當運用音畫效果會收到好的效果

五、教學方法

1.多種方式的誦讀

2.小組合作交流

3.意象意境情景交融等知識可作重點講授，要講清講透

課時：一課時

六、教學過程

(一)匯入

用誦讀匯入，營造朗朗讀書的氛圍，進入詩歌鑑賞的情境

(二)知人論世

透過介紹作者生平經歷，品格追求爲後面鑑賞詩歌情志作鋪墊

(三)以意逆志

1.美讀課文，體悟詩境

2.小組合作鑑賞，從字詞句入手，理解內容及主旨

(四)體悟詩境

1.從場景及意象入手，分析特點，感受並概括詩境，實現鑑賞詩歌情景交融的目標

2.對比閱讀王維詩，抓住相似句，字詞作異同比較，實現精細化鑑賞目標，並瞭解詩歌風格

(五)課堂總結

1.詩人的隱逸情志的表現

2.沖淡意境及風格

3.情景交融的方法

(六)作業

課外自主賞析王維同題詩

七、說教學評價

1.重視學生在小組合作學習中的互相評價，老師可有度參與，做好指導，提高學生評價的有效度

2.知識與技能方面的課堂互動中，給予學生的評價要及時，明確，對知識的界定要明白無誤

3.適當引導學生進行自評