《眼睛和眼鏡》說課稿範文

各位評委老師好！今天我要說課的題目是人教版《物理》八年級上冊第五章第四節《眼睛與眼鏡》。

一、 教材分析

1、教材的地位和作用

本節是第五章“透鏡及其應用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用的基礎上，瞭解凸透鏡的應用、探究凸透鏡成像的規律後一個與人們生活密切相關的內容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內容都與我們的生活息息相關，這節教材充分體現了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發展的理念。

2、教學目標

(1)、瞭解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

(2)、瞭解眼鏡是怎樣矯正視力的。

(3)、透過分析眼睛看遠近物體的比較和近視眼與遠視眼的比較對比，體驗和領悟眼睛的成像原理，領會近視遠視的成因及其矯正。

(4)、嘗試應用已知的透鏡對光線的作用和凸透鏡成像規律等科學知識來解決相關問題 、 解釋有關現象，獲得初步的分析能力

(5)、透過課堂教學和課外主題活動，使學生具有眼保健意識

(6)、有將科學規律、科學技術應用於日常生活的意識。

3、教學重點難點

重點：眼睛成像原理和調節作用、近視眼和遠視眼的矯正。

難點：眼睛的調節作用、近視眼和遠視眼的矯正。

二、教學方法

本課教法遵循“學生是主體，教師是引導，發展是主線，會學是目的”原則，採用了討論法、觀察法、講授法，並且運用多媒體課件展示圖、文、動畫使教學效果達到最佳。

三、學法指導：

自主學習、分組討論與合作學習結合，透過學生的互動、知識技 能的互補，達到人人教我、我教人人的目的。

四、教學過程

1、創設情境，引出新課

俗話說良好的開端是成功的一半，所以我設計用多媒體圖片匯入新課。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問同學們一個問題：眼睛是心靈的窗戶，關於眼睛，你想知道什麼問題？根據學生提出的問題，選擇跟眼本節內容相關的問題作爲今天的主題，其他問題給以鼓勵。然後出示學習目標，讓學生帶着目標開始自主學習，給學生充足的時間去領悟教材內容。透過以上活動，不僅培養學生的質疑能力，而且提高學生的學習興趣，爲順利完成本節課的教學任務奠定堅實基礎。

2、新課教學

（1）、人眼看物原理

課件展示眼球的結構，小組討論交流：晶狀體、角膜、視網膜的作用及人眼視物原理。同照相機比較相似之處，理解人眼看物類似於照相機的凸透鏡成像。

（2）、正常眼的調節：

明白人眼看物的原理後，提出一個問題：照相機能讓遠近不同的物體都成像在膠片上是透過調節膠片到鏡頭的距離，而用眼睛看遠近不同的物體時都成像在視網膜上，但是視網膜到晶狀體的距離無法調節，這不是與凸透鏡成像規律像矛盾呢？引發學生思考，並從課本找到相關知識解決這一疑問，組內進行交流。並分組展示。

然後課件展示：晶狀體的厚度調節與眼睛看見遠近不同物體的光路圖，讓學生明白：原來眼睛是透過調節晶狀體的厚度來改變焦距的。這樣做，可以進一步加深學生對這個難點的理解。

（3）、近視眼的成因和矯正：

第一步：學生活動：請近視眼的學生說出看遠處和近處物體的感受。

第二步：課件展示：近視眼的成因 。

第三步：小組討論交流：根據成因並結合透鏡對光線的作用，分析近視眼應該戴什麼透鏡加以矯正。這一步要給學生充足的自學、討論與交流的時間，讓學生自己解決問題，實現教學目標。

第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖，加深學生印象。

（4）針對現在近視眼的學生越來越多，爲了提高學生的學生的重視，我特制定了以下環節：

學生討論：不良用眼習慣和如何科學用眼，然後把學生交流的結果進行綜合，利用課件展示出來。

（5）遠視眼的成因和矯正：

第一步：學生活動：說出老爺爺看報的情景。

第二步：課件展示：遠視眼的'成因。

第三步：小組討論交流：根據成因並結合透鏡對光線的作用，分析遠視眼怎麼矯正。這裏同樣要給學生充足的討論交流的時間，在前面學習的基礎上，學生很容易得出遠視眼應該佩戴凸透鏡加以矯正。

第四步：課件展示：遠視眼矯正的光路圖。

【設計說明】近視眼和遠視眼的矯正是這節課的重點和難點，但這個問題與我們的生活聯繫比較緊密，所以我採用了先讓學生活動透過談感受讓學生感受物理來自於生活，讓學生主動參與到學習中來，然後透過分組討論讓學生參與到知識的獲得中去，領悟問題解決的途徑，體味知識獲得的過程，再利用課件展示加深學生對這兩個重難點的理解。

（三）課堂小結

透過今天這節課的學習，你們有什麼收穫？

（簡明扼要地將本節主要內容展示出來，幫助學生加深對本節重點知識的記憶。）

（四）檢測與反饋

鞏固學習成果，瞭解學生對知識的掌握情況，以彌補教學中出現的疏漏，達到“先學後練，當堂達標”的目的。

附：板書設計：【設計說明】力求簡潔，突出重點

眼睛和眼鏡

1. 眼睛結構：晶狀體、角膜、視網膜

人眼視物原理：類似照相機的凸透鏡成像

2. 視力矯正

（1）近視眼成因及其矯正：凹透鏡。

（2）遠視眼成因及其矯正：凸透鏡。

這節課我力求體現以下特點：

1、以學生爲主體，教師做好引導，充分發揮學生的自學能力，關注學生的自主探究與合作交流。讓學生積極思考，大膽嘗試，主動探索，獲得成功並體驗成功的喜悅。

2、練習體現層次性，知識技能得到落實和發展。

3、向45分鐘要質量，當堂達標。