關於眼睛的說課稿範文

大家好，今天我說課的內容是北師大版小學品德與生活二年級上冊的《保護眼睛》。我將從教材分析、學習目標、教學重難點、教法與學法、課前準備、教學過程、板書設計七個方面與大家交流探討。首先來談談教材。

一、 說教材

《保護眼睛》是第一單元《保護我的身體》中的第二課。學生透過豐富多彩的活動瞭解眼睛在生活、學習中的重要作用，透過體驗失去眼睛及戴眼鏡的麻煩，感受到擁有一雙明亮、健康的眼睛是多麼幸福，從而養成良好的用眼衛生習慣。

依據新課標和本課教材的特點，結合學生身心發展規律，我制定了以下學習目標：

二、學習目標

1、認識眼睛的重要作用，增強保護眼睛的意識；

2、初步認識近視眼形成原因；

3、培養學生良好的用眼衛生及讀書、寫字習慣；

爲了更好的完成本課學習目標，我把本課的教學重難點定位於：

三、教學重難點

重點：引導學生養成良好的用眼衛生習慣。

難點：懂得保護眼睛的重要性。

爲了更好的服務教學，課前需要準備好頭飾和眼鏡。

四、課前準備（頭飾、眼鏡）

爲了達到教學目標，突出重點，突破難點，我在教法和學法上

五、教法與學法

主要採用情境教學法、問題探究法、觀察法、活動體驗法等多種方法，巧妙地將教育寓於探究體驗活動中，激發探究興趣。

下面着重來談談我的教學過程：

六、教學過程

1、激發興趣，匯入新課

“同學們，老師給大家出一個謎語‘上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄，用它可以看世界，用它可以看書報’你們猜猜，這是什麼？”我用這則生動形象的謎語引入活動主題：學生馬上就猜出謎底是眼睛。就此我出示課題“我有一雙明亮的眼睛”。“擁有一雙明亮的眼睛是每個人的夢想，那眼睛有什麼作用呢？”有學生迫不及待的.回答，用眼睛可以看書，寫字，看電視，畫畫？？。“對呀，眼睛可以幫我們做這麼多事情，可是，如果我們失去明亮的眼睛眼前會是什麼樣子呢？”

最好的老師興趣提醒了我，在導課時，我採用謎語充分調動孩子學習的積極性，豐富對眼睛的感性認識，很快他們就進入了學習狀態。）

2、情景體驗，激發情感

這個環節我用玩遊戲“貼鼻子”的形式讓同學們輪流上臺，讓學生在黑板上給事先畫好的娃娃貼鼻子。因爲眼睛被蒙上，他們看不見，很多同學把鼻子貼在了眼睛上，嘴上，腦門上？？或者貼歪了，貼倒了。這樣快樂的學習環境中，同學們哈哈大笑，興趣十足，積極性很高。我問學生爲什麼會貼乘成這樣？有學生回答“因爲蒙着眼睛，看不見，所以纔會貼歪”。“如果不矇住你們的眼睛，你們能不能貼好？”同學們都很有信心地回答能。隨後，我找一個同學，讓他貼，他果然貼得又快又好。我們把掌聲送給了，我抓住時機問學生：“透過這個遊戲你們有什麼感受？他激動地說：“眼睛看不見特別不方便，任何事情都做不好。“我們每個人都要保護好自己的眼睛。”透過這樣的情景體驗讓學生認識眼睛的重要性，強烈感覺到應該好好保護自己的眼睛。

（小學生對遊戲最感興趣，在這裏我設計透過玩“貼鼻子”這個遊戲，讓學生在玩中親身體驗到失去明亮的眼睛給生活帶來的不方便，從而激發學生認識眼睛的重要作用，增強保護眼睛的意識。）

3、調查討論，合作交流

這個環節我先出示頭飾“眼睛”，情景小表演：“眼睛的哭訴”。（我模仿眼睛說：“嗚？？我是一雙不幸的眼睛，我的小主人從來沒有關心、愛護過我。他總是用很髒很髒的小手來揉我、讓我在太陽底下看書，把書和本子離我那麼近，我好累啊！可他還從來不好好做眼保健操，讓我休息，把我保護。你看，我現在什麼也看不清了，我都成近視眼了，嗚？？） 學生們聽得特別認真。”我乘機問他們：“剛纔的眼睛爲什麼哭泣呢？孩子會說因爲這雙眼睛的主人由於不注意用眼衛生及讀書寫字的習慣，使它近視了，十分的不方便，所以它才哭泣。乘機提問：“哪些不良習慣會造成眼睛近視？”讓學生出示課前已調查過的 “近視原因調查表”，小組內完成情況不盡相同。但透過調查，同學們都有所收穫，然後讓學生把自己調查結果在小組討論交流，互相補充：“透過調查，你發現哪些原因會造成眼睛近視？”學生會根據自己和他人生活的實際說出：”躺在牀上看書；趴在桌上寫字；在公共汽車上看書等等不良習慣會引發近視。。大家一起總結那些不良習慣會造成眼睛近視，透過學生交流，初步知道了眼睛近視的形成原因後，我開始讓學生體驗感受近視眼的弊端，我拿出兩副眼鏡，讓學生戴上，分別進行

喝開水，跳繩兩個活動，喝開水的同學在低頭時不斷扶眼鏡，而且開水的熱氣凝結到鏡片上，眼鏡變的模糊不清。而跳繩的同學眼鏡總往下掉，要不斷的停下跳繩來扶眼鏡，最後一不小心眼鏡還是掉在了地上。由這一情景同學們深刻體驗到戴眼鏡的麻煩：僅僅這麼兩件小事就已經很不方便了，可想而知，如果眼鏡日日夜夜陪伴我們，遇到的麻煩就更多了。我乘機提醒大家一定要克服不良的用眼衛生習慣，好好保護自己的眼睛。

（這一環節透過學生調查討論，合作交流歸納，使學生了解眼睛近視形成的原因，並透過情景體驗，讓學生親身體驗一下戴上眼鏡的麻煩，認識不良的用眼習慣，給眼睛帶來的傷害，及生活的不便。從而讓學生增強學生保護眼睛，預防近視的意，養成正確的讀書、寫字的習慣。）

4、制定計劃，切實實施

學生在前面各環節的活動中已認識到保護眼睛的重要性，我乘機提出讓學生根據自己的實際情況，用自己喜歡的形式制定《我的愛眼計劃》。學生們根據自己的興趣及特長，分別繪製了圖畫、文字計劃。自編小小兒歌等等，用多種形式來制定自己的愛眼計劃，並向別人宣傳愛護自己的眼睛。

（本環節透過學生根據自己的實際情況制定《我的愛眼計劃》，再次鞏固前面所學的護眼知識，並做到因人而異，同時用自己喜歡的形式制定，可以選擇繪畫、兒歌、表演等多種形式，學生興趣十足，易於調動積極性。在今後的生活中按計劃執行，也體現了與語文、藝術等學科的融合。

5、休息放鬆，總結歸納

課進行到這個時候，學生已比較疲勞了，我提出：“同學們，我們上課已經很長時間了，你們的眼睛一定也有些累了把？下面我們一起來放鬆一下，做做眼保健操吧！於是放眼保健操音樂，我和同學們一起做眼保健操，放鬆休息一下眼睛。並給他們講解做眼保健操的好處：“可以放鬆休息眼睛，並透過對穴位的擠壓揉搓，緩解眼部的疲勞。”

（本環節既是爲了活躍課堂氣氛，也是在活動中教給學生一種保護眼睛的，放鬆眼睛的好方法。）做完後，我有感情的說：“同學們，讓我們每個人都有一雙明亮的眼睛吧！”

七、板書設計

根據二年級學生的特點。我設計出了這樣圖文並茂的板書。同時也能突出本節課的重難點。