小學古井課文主要內容教案
導語:我們村的東頭有一口古井,井裏的水清涼可口,村裏的人都到這兒取水,古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育着她的兒女。——《古井》 老舍,下面是由小編整理的關於小學古井課文主要內容教案。歡迎閱讀!
第一課時
一、板書課題,匯入新課
1、知道今天我們學哪一課嗎?誰能把課題寫在黑板上,找學生上黑板寫。
2、請同學們齊讀課題,你們讀了課題之後,想知道什麼?那就請同學們帶着這些問題自讀課文,邊讀邊想你讀懂了哪些內容。
3、學生自讀課文
二、檢查自讀情況
1、用小組競賽的方式,檢查生字的讀音是否正確,語句是否通順流暢。
2、各組選出代表進行讀書比賽。
3、出示本課的生字,強化學生對生字詞的掌握。
4、再讀課文,找出不懂的詞句問題,小組之間相互交流解決。實在解決不了的,記下來準備彙報。
5、彙報梳理出重點問題:爲什麼說古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育着她的兒女?
三、重點感悟,解決疑難
1、同學們,你們感覺溫情的母親是什麼樣的?(哺育兒女,教育兒女,無私的奉獻自己)
2、那請同學們讀讀課文一、二自然段,看看古井是怎樣哺育自己的兒女的?
3、指名讀一、二自然段,從中你知道了什麼?
古井水清涼可口
取水人絡繹不絕人們喜歡古井
像一支支快樂的鄉間小曲
像剛下過一場春雨
4、比一比誰更像村裏的人,讀出對古井的喜愛之情。
四、佈置作業
熟讀剩下的內容,思考古井又是怎樣教育兒女的?
第二課時
一、複習匯入新課
1、這節課我們繼續學習第5課《古井》,透過上節課的學習,你們對古井有了哪些認識?
2、還記得上節課老師留給你們的作業嗎?(熟讀剩下的內容,思考古井又是怎樣教育兒女的?)那就請同學們再讀一讀這部分,比比看誰讀懂的內容最多。
二、繼續感悟課文
1、讓學生自讀3—5自然段,思考從中又知道了什麼?
2、誰能用一句話概括這部分內容
一方有難,八方支援
3、誰有困難?說一說,抓“一瘸一拐”、“單薄”理解;
誰來支援?說一說,抓“挑一擔”、“提一桶”理解;
4、老兩口的態度呢,鄉親們又是怎樣說的?找同學分角色朗讀這部分內容。
現場採訪“老兩口”和“鄉親們”
你們爲什麼這麼說?心裏是怎麼想的?
5、小結:那我明白了,你們之所以這麼做這麼說,都是誰教育你們的—古井,對啊,是古井教育鄉親們這麼做的。
6、多好的古井啊,它不僅爲鄉親們提供生命的泉水,還陶冶着鄉親們的品格,使他們懂得應該怎樣做人。讓我們齊讀最後一段。
7、鼓勵。這一段有什麼不理解的嗎?
8、那現在誰能解決我們第一節課提出的問題:爲什麼說古井像一位溫情的母親,用她的甜美的乳汁哺育着她的兒女?
甜美的.乳汁——清涼可口的井水
她的兒女——鄉親們
哺育——養育、培養
9、說得好,多好的古井啊!讓我們再來齊讀最後一段,能背下來嗎?一起背。
是啊,多好的古井啊!它有着母親一樣無私的胸懷,就像黑板上的這首小詩
古井水清涼可口
取水人絡繹不絕
聽,像一支支快樂的鄉間小曲人們喜歡古井
看,像剛下過一場春雨
一方有難,八方支援
古井像一位溫情的母親
10、誰願意來讀。
三、總結昇華
1、古井是我們村的象徵,古井更是我們村裏人的象徵,作者寫古井除了讚美古井無私奉獻的精神,更是爲了表達什麼?
對故鄉的熱愛和懷念
對更多人的期望
2、這也是對你們的期望。好,這節課就上到這,下課。
附板書:5古井
古井水清涼可口
取水人絡繹不絕人們喜歡古井
聽,像一支支快樂的鄉間小曲
看,像剛下過一場春雨
一方有難,八方支援
古井像一位溫情的母親
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