花鐘課文的教學分析
1、教師可以佈置學生課前觀察一下家中、校園內的各種花,也可以提前準備一些課文中涉及到的花(如曇花、月光花)的圖片、錄像資料。
2、本課要求認識8個生字,會寫14個生字。要繼續運用前面學過的識字方法識字,利用偏旁、部件、新舊字聯繫等記認字形。注意燥是平舌音,致是翹舌音。同時,還應運用多種方式鞏固識字。比如,我說你找,一個同學說出課文中含生字的詞語,另一個同學在文中找出來。我指你認,一個同學指生字,另一個同學快速讀出來,再說出課文中的詞語或用字組詞。要引導學生分析結構、發現規律,把字寫正確、寫端正。如,嫩適在田字格中的比例要協調。都是左右結構的字,溼嬌,書寫時注意左窄右寬;豔強,書寫時注意左邊稍微比右邊窄;醒致左右寬窄差不多,可在比較中書寫。
3、課文思路清晰,語言很美。要讓學生把朗讀、理解、感悟緊密結合起來,讓學生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛,讀出對修建奇妙的花鐘的讚歎。要帶着問題思考,如,植物學家修建花鐘的做法真妙,妙在哪兒?
在熟讀課文的基礎上,再把學生的注意引到第二自然段,鼓勵學生根據自己課前收集到的有關資料,用自己的話說說不同植物開花不同的原因。需要給學生說明的是:不能忽視課文中表意較模糊的詞語,如左右、往往、有一的危險、大致,使用這些詞語也是一種準確的.表達,是對客觀事物真實狀況的準確反映。無論開花時間,還是原因的分析,都是在一定有範圍、有一定的條件限制的,把話說死了,看似肯定,反而不科學了。
4、漢語具有表意的豐富性,表達同一個意思,往往有不少同義詞或不同的句式可供選用,適當變換句式是培養學生語言表達能力的有效方法。課後第三題目的是加強語言文字訓練。在填空,體會不同的句式表達的效果中,增強語言感悟能力,並引導學生在後面的學習中能夠遷移運用。教學時先讓學生思考第一自然段涉及幾個時間段、幾種花,是如何抓住特點描寫形態的。再引導學生體會下面句子的表達方法。如果把第一自然段的句子全換成午時花開花了,夜來香在晚上八點開花這樣的方式,效果會有怎樣的不同,(表達則單調、乾巴、無趣)牽牛花吹起紫色的小喇叭/薔薇綻開了笑臉/睡蓮從夢中醒來/萬壽菊欣然怒放/菸草在暮色中甦醒/月光花舒展開自己的花瓣/縣花含笑一現。如果有可能,教師可補充一點訓練材料。
5、文後的兩個泡泡提供了活動的內容和要求,教師可根據當地實際,組織學生進行觀察,並引導學生注意觀察的連續性,堅持觀察一段時間,一定會有所發現。參考資料
曇花:仙人掌科。肉質植物,術狀。花生於葉狀枝的邊,美麗,芳香,夜開,翌晨即萎,僅數小時,故有曇花一現之說。原產熱帶美洲,中國各地溫室栽培,供觀賞。
午時花:也叫夜落金錢。梧桐科。一年生草本。秋季開花,午時開放,翌晨閉合,花常整個脫落。原產熱帶亞洲。中國有栽培,供觀賞。
萬壽菊:也叫臭芙蓉。菊科。一年生草本。夏秋開花。原產墨西哥,中國各地栽培,供觀賞。
菸草(花):茄科。一年生草本。莖直立,棱形。可制菸葉。原產熱帶美洲。
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《雲南的歌會》課文生詞解析
【蹲踞】蹲或坐。【酬和】用詩詞(歌曲)應答。【譬喻】比喻。【熹微】形容陽光不強(多指清晨的)。【向例】一向的做法。【淳樸】誠實樸素。【噦】鳥鳴聲。【面善】面熟。【蘊涵】包含。【無端】沒有來由;無緣無故。【扶搖】自下而上的旋風。【即物起興】開頭先詠它物...
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話務員通常是在公司的呼叫中心工作,主要是接聽客戶來電,解決相關業務問題,從事值守長途話務、國際話務、查號、無線尋呼、資訊服務、用戶交換機等各類話務臺,以及處理機上業務查詢的人員。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的話務員的主要工作內容,希望對您有所幫助。...
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小學課文春雨內容
小學課文春雨內容教材分析這篇課文是一首詩歌,主要寫了春雨能促使萬物生長,少年兒童在春雨中植樹,綠化祖國。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹,綠化祖國的活動。本課教學重點是學習生字、新詞,有感情地朗讀和背誦課文。...