有關初一的老師作文三篇
在平日的學習、工作和生活裏,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的初一的老師作文3篇,希望對大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
黑暗的剋星,躲在烏雲後的;春天的象徵,詮釋茂盛的;“窄小的對頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無言地啓發我、以身作責的老師。
誕生於春天,告別於秋天的,就是那樹上的葉子。葉子是我的老師,因爲他從生命的伊始就開始了奉獻:春天,他奉獻了姿態爲給我們報春;夏天他奉獻了身軀爲大樹進行光合作用;秋天他又奉獻了遺體,希望“化作春泥更護花”葉子在我:我們就是國家這棵樹上的葉子,待到我們如日中天之際,是否也應爲國家奉獻些什麼?!
對的,因爲大海教我寬容的,他用自己的形體演示了什麼叫“心胸寬闊”。無論是什麼樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計較別人對自己的小惡,也不計較自己對別人的善,大概如此吧。
故,太陽教我光明和熱心;葉子教我奉獻和無私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成爲我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!
這些難道不是我的老師嗎?
初一的老師作文 篇2
在我小學的時候,有一個是我終生難忘的老師,她就是我的語文老師——閆老師,他的教學方法獨特,他是多麼和藹可親,他35歲左右。他個子大大的,臉上佈滿了紅血絲,戴着一副眼鏡,右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。
他就像我的父親一樣,使我無時無刻都感受到父愛,記得有一次上體育課,當時是夏天,我跑步一不小心把腿擦傷了,我和體育老師請了假,自己一瘸一拐的回了教室,老師看見了我在班裏坐着。問我:"你怎麼不出去玩,這可不是你的風格呦”我說:”沒事“就是擦傷了。老師走過來,說:“這怎麼能沒事呢?你在這等着,我去取紗布“過了一會兒,老師走過來,先用消毒水在我的傷口上擦了幾次,又將棉球放在了我的傷口上,再用紗布包紮好。說:“你以後小心點,下課少運動。”我說:“OK,沒問題。”老師正要回辦公室時,又說:“一定要小心啊。”我說:“嗯”
你看,我的老師多麼好,多麼和藹可親,好像是我第二個父親。這個愛,也就成了我的動力,就算不是爲我,也要爲老師,父母想想,所以,我一定要加油,爲了老師的期望,爲了父母的期望,爲了我的夢想前進。
初一的老師作文 篇3
隨着時光的流逝,轉眼間,我們從一名小學生變爲了一名中學生。邁入初中階段,我們有了新的目標,新的機會和可能,還有新的老師與同學。
活躍的氣氛
初中與小學不同,除了語、數、英還有地理、生物、歷史等,每個老師都有自己的特點,就如我們的英語老師周老師。
她有着烏黑的長髮,一雙大眼晴,很有神色,再配上一副圓眶的眼鏡,別有一番風味。她的面板偏白,有着一張能說會道的嘴巴,講起英語時流淌自如。有時,還會微微一笑,笑時兩個嘴角輕輕上揚,雙眼眯成彎彎的小月芽,很有一番風趣,很漂亮也很甜美。
每當她在講課時,總是能讓整個班級充滿活躍感。在她的.課堂上,同學們總是積極的發言,這個課堂是個充滿了歡聲笑語的課堂。在歡聲笑語當中讓我們掌握了許多知識,每當講到重點、難點時,她總會舉一個特別鮮明的例子,使我們銘記於心。
當然,課堂可以是有着歡聲笑語的,也可以是安靜沉默的,而這種情況只會出現在數學課上。
沉默是金
數學老師姓勒,是一位女老師。她個子不算高,還特別瘦,總愛披着長髮,給人一種小姑娘的感覺。在上課時對待那些不認真聽講的同學,勒老師有着自己獨特的方法,比如這節課發現有人上課不認真聽講或與同學聊天開小差時,她就會突然把你叫起來回答問題,或者在一旁靜靜地注視着你,等到下課後再讓你寫一份檢討書之類的。
就因如此,同學們上課的表現越來越好,生怕被點到回答問題,或寫個檢討書。可即使這樣,也還有些調皮的猴子在上課時躲着老師的火眼金睛,左說一句,右說一句,開着小差。
這使數學課從開始的吵鬧變得安靜,沉默讓數學課與英語課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語老師與數學老師,一個讓人有親切感,而另一個卻讓人感到害怕。她們都有着自己的授課特點,給課堂呈現了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
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