老師初三作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的老師初三作文，希望能夠幫助到大家。

老師初三作文1

有這樣的一個老師，他開開心心的來上課，我們就一定會讓他氣鼓鼓的下課，而且他越生氣我們就越高興。只因爲他是男老師，只因爲他後接我們班，只因爲他沒有我們以前的女老師漂亮、溫柔、可愛。在後來的日子裏，儘管老師用盡花招討好我們，故意讓老師生氣還是成了我們全班的共識。

然而在一次“出醜事件”之後，我卻深深的喜歡上了他。

“叮鈴鈴……”上課了，我從外面隨着人流不慌不忙的擠進了教室，遲到也是可以讓老師生氣的呦！可是這天與以往有些不同：以前那些撞桌子、摔書的聲音全都沒有了，教室裏鴉雀無聲。我很納悶，便把目光投向了正在規規矩矩坐着的同桌，同桌很默契，她立刻就向前面講臺的位置努了努嘴，我順着她指的方向看去，只見今天的老師一改往日的笑面如花，憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地恐怖。他牙齒咬得"格格"作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火。

“完了完了”我心想：這是誰啊？把老師氣成這樣，倒黴捱罵不可避免了。

等遲到的同學們都回來之後，老師突然把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時全班同學都嚇的坐直了身子，再也沒有誰敢講話了。教室靜的能聽見心跳！老師沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪着我們，那眼神像要把我們看穿，有的同學羞愧地低下了頭，不敢再看他。

沉寂的時間過的好漫呀，許久之後，老師終於打破了死寂的教室：“看看你們的作業，就這麼一篇卷子，幾道小題，你們都做成什麼樣兒了？你們是在給我學習嗎？糊弄的是我嗎？”

我們一聽是這事，大氣都不敢喘一聲，都知道自己不對，知道自己理虧，因爲作業是抄的，是瞎寫的，可是我們是在給自己學習呀！

“下面我叫到的人到前面來。”老師冷冷的說。

倒黴的我第一個被老師叫了上去。我戰戰兢兢的走到了講臺上，低着頭等待老師的訓斥。老師一手拿着卷子，一手拿着教棍，給我一個一個的指出錯誤，此時老師的話中沒有責備，只有耐心和愛心。

我暗自感到慶幸，居然沒有捱罵。講完題之後我笑嘻嘻的往回走。剛一轉身，只聽“啪”的一聲，教鞭落在了我的肩上，不疼，但是足以讓我顏面喪盡。“你笑什麼呢，有什麼好笑的啊？不認真寫作業，還高興嗎？”老師怒目圓睜瞪着我。此時的我，毫不示弱，我也狠狠的瞪着他，在這麼多同學面前讓我丟人，就是爲我好我也不領情！時間凝固了，教室裏更靜了。他張張嘴，想說什麼，終於沒有說，只是做了一個手勢，讓我回去了。

我氣鼓鼓的坐回了座位。心中有氣，所以接下來的課乾脆就不聽了。拿起一張廢紙擺弄起來。

不知何時老師已經站在了我的身邊，“你能別玩了麼？是，我打你不對，你要是覺得有氣，過來打我兩下，罵我兩句，我不應該打你，我給你道歉，對不起。但是，你得先聽課，這個知識點非常重要，好麼？”

我放下手中的紙，低下了頭，感動的淚水順着臉頰流淌下來。老師的歉語是那麼的溫和，他爲了我們好好學習對我們發怒了，動手打我們了，可是他是愛我們的；他爲了我們放下了身段，用真誠的歉語感化着我們這羣不諳世事的孩子。

老師的話不僅僅是歉語，更是一種教育，在老師的話語裏，我感悟着：老師錯了，老師會誠懇的對我們說對不起，可是我們故意氣老師，不認真學習，我們又該說什麼呢？將心比心，我們真的錯了，該道歉的是我們呀！

自此之後，我改了，努力了。更多得同學改變了，我們愛他了。我感謝，感謝老師的“鞭策”，感謝老師那一段真摯的歉語，他點醒了我，點醒了這麼多的夢中人。我們會永遠愛他，那個教我們知識，教我們做人的好老師。

老師初三作文2

老師，請保重自己。不要讓虛無的光環壓得你喘不過氣，你不是救世主，也並非上帝，沒有人逼迫你來拯救這世風日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠淨化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養家餬口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私慾損人利己，你沒有得過且過誤人子弟……這已經夠了，在茫茫天地間，你的身軀足夠偉岸；在物慾橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。何必再苛求自己，你的無私，你的辛勞，已將你的名字鐫刻在歷史的功勞薄上，你的靈魂恍若流星已劃破了每一個孩子純淨的天際。

老師，請保重自己。學習並非改變命運的唯一途徑，教育也並非拯救迂腐的靈丹妙劑。凡事都不能一蹴而就，靈魂的昇華需要健康的純淨的思想長時間濡養，質變亦需持續量變的積聚。最重要的是外因必須內因的催化才能演繹出動人的旋律。老師，不要苛求所有學生都品學兼優，透過您的努力，孩子每一點的進步都足以令人可喜；不必苛求每一名學生都隨你心意，作爲一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要誇大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與你爭奪這塊陣地，與它們相比，你的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對你面前的孩子，你只需做到盡心、盡力。

老師，請保重自己。在你的天平兩端，不僅有事業，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學生的健康，還有自己的身體。誰也沒有要求你永遠考取第一，誰說你就得永遠創造奇蹟。再美的鮮花，終會破敗，再無敵的英雄，也得老去，你只是一個凡人，那麼就快樂的享受生活，就快樂的去工作努力。魏書生只有一個，不能成爲名家，難道生活就沒了意義。今天，一個人的成功，既需要有人扶植，又需要機遇。既然不能成爲鮮花，那麼綠葉不也同樣美麗。工作不是生命的全部，家庭、孩子、愛情、友誼……哪一項的缺失都會讓你的生命蒙上灰色的印記。別爲了你的事業，犧牲你的家庭；別爲了你的學生，將遺憾留給自己的子女。工作天天要幹，親人同樣需要你的掛記；學生年年都教，自己的孩子纔是你的唯一。

老師，請保重自己。領導的囑託，家長的期許都不需太過在意。工作要一點點去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老公，就只有你自己。領導希望你努力工作，但不要期望有很高的回報率；家長希望你只關注他的孩子，千好萬好，有一點不如意他就會找到你。現在的孩子都是寶貝，受不得半點委屈，將來即使栽再大的跟頭，當爹當媽的也不願在你這兒接受挫折教育。“該打打，該罵罵。”您千萬別以爲那話發自家長心底，您犯不上爲了所謂的責任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當您爲了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是隻言片語的讚美；爲了孩子的學習您嘔心瀝血，病在牀上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之後您的病榻之前必然冷清孤寂。領導當然注重政績，家長只關心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實走到哪裏你總是身不由己。既然別人不可能爲你珍惜，那麼就讓我們自己記住——身體是自己的，健康纔是第一。生命的意義要靠健康維繫，沒了健康再風光的業績也會在歲月中消弭。

老師，請保重自己。職稱、升級這些都是虛名浮利，高處不勝寒，金字塔頂只能容下一隻麻雀的腳印，名利場上沒有長青樹，鎂光燈不會總聚焦一個人的勝利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要義。沒有職稱，沒有獎勵，健康快樂的活着，多掙幾年退休金，你同樣也是中學進階。坐看雲捲雲舒，笑看風霜雪雨，人生一世，天地間，我惟願自由呼吸。老師，不要苛求自己。其實工作很簡單，你只需對得起那四千塊人民幣；攀比只會給你心理造成不平衡。其實生命很簡單，不過是眼一睜一閉；其實生活很簡單，不過是喜歡自己做的事，做快樂的你自己。

老師初三作文3

河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風中，流光交錯，花香漫長。落滿在心裏層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個不知名空間的不乖同學，都在這最後一節課的鈴聲中，不情願地將自己的整個身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。

不同時期的孩子，腦袋裏總會不自覺的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會沉浸在自己虛構的快樂中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個懂事的孩子”的讓人無端端限制了無限自由的頭銜。

下午四時，初三教學樓。陽光不情願地斜切過上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線裏，小半隨暖黃的夕陽蒸發。灰白塗料刷的馬虎的牆面，時不時在某處鼓起一個大包，或在哪裏留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因爲總是要表現的與別人與衆不同吧，不知道某某又將那門關得緊緊，不知道看見老師被阻擋在外的感覺是否真就如此暢快，陽光也被迫停留在門外，但它應該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開眼。

片刻，在默默的倒數聲中，一抹較纖細的身影出現在視野中。總是那麼準時。她是誰，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區的老師，是每天都會準時出現在班級的老師，是會用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不鬆的寸步不離，但花一年時間瞭解一個人，對我來說卻實在是容易之極，生活經歷的不多，但世間百態，卻在書本中早已領略一番。

對於老師這個形象，沒人會給他一個定點。是拿着戒尺面色嚴肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會如細流匯聚。成爲一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻樑上塌掛着一副讓人會噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時代形象，也會差強人意吧。說話一定是文鄒鄒的。每天都重複着同樣的話語，讓人無可奈何吧！

如果用上述話語來形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時尚，她美麗，她總會給我們一個個出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會讓任何一個人被埋沒，她的悲傷總會被自己藏起來，她的快樂卻總是在第一時間與我們一同分享。她的耐心會平等的分給任何一個人，她的笑容總會隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無處可尋。

她臉上此刻層層疊疊漾開的甜蜜感，在我的視線裏像一個無比長的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯。有時也會突然聯想到，倘若她也如我們這般年紀，是不是一個穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奧的書籍，漫步在校園的梧桐樹下，聽飄入耳中小學弟學妹輕哼的校園小調，梧桐的寂寞，冷秋的訴說，想法是否太過突然，興許是，興許不是，怪只怪對她太過好奇。

腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業聲。充斥在不大的空間裏，彷彿有一個個小夾層，都將它們分的明明白白。她手裏正捧着一疊薄薄的紙冊，像作業，有不似。於是，各種各樣的想法。化成朝上漂浮的細小翅膀，在同學與同學之間飄忽不定，東搖西擺，時間越慢，卻越是緊張。快點快點。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來，飛奔開啟門，想必是後悔剛纔的“多此一舉”：關上門。

恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時。發現，已很難再脫離你所帶領的這個羣體。“咔吱”墨綠色漆門被輕輕推開，也如她般，何時都輕輕緩緩的。

老師初三作文4

我原本有一個快樂的童年，有一個和諧幸福的家。

可是，就在我七歲那年，爸爸和媽媽不知爲何大吵大鬧。媽媽氣得要離家，我生怕媽媽走，長夜不眠，說是以淚洗臉，其實是以淚洗澡。幼小的我，猶如心頭重重地劃了一刀，這傷，隨着時間的推移，漸漸癒合了。

哪知，如今舊戲重演，而且愈演愈烈．

俗話說：“家醜不可外揚。”但是，我相信老師，所以，我要對老師說說我的心理話。

這一兩年來，爸爸和媽媽的關係越來越不好，爲一點小事就會吵起來，甚至，他們爲別人的事，也會吵起來，尤其是這個寒假，今天才初十，他們就吵了三架，第一次是在臘月二十六，第二次是在臘月二十九，第三次是在正月初九。

初九那天，我和爸爸剛從大姨家回來，還有我三姨家的兩個孩子——我的大姐和妹妹——都來了。一到家，看見媽媽沒在家，爸爸就叫我去喊，他說：“你媽肯定在張家打牌。”的確，她在張家打牌，我去喊她回來，她不但不回來，還罵了我一頓。老師，我去喊她回來，我有錯嗎？據說我媽打牌輸了，有氣。難道她的氣就可以隨便發泄到我身上嗎？回到家，爸爸問我是不是捱罵了，我急忙說：“沒有，一會兒就回來。”爸爸很生氣，但是沒有出聲。我和爸爸煮了飯，大家吃後，他就去買肥料。

姐姐和妹妹要走，我怎麼也留不住。我問她們是怎麼回事？爲什麼這麼急着要回去？我有點生氣了。但是她們沒有絲毫留下來的意思，只是說了聲：“對不起，我實在不願意看到姨爹、姨娘吵架。”頓時，我鼻子一酸，連一句話都沒有說出來，我轉了身，跑進屋，躺在牀上，大哭了一場。老師，就因爲爸爸和媽媽喜歡吵架，連姐姐和妹妹都不願意在我家，我生在這個家，我感到自卑。

到了傍晚，媽媽回來了，她還做了許多事情，爸爸一回來，就開始吵，媽媽開始沒有答應他，但是爸爸繼續吵，於是脣槍舌戰又打響了。後來，他們要離婚，爸爸去寫離婚協議。當爸爸剛好把“離婚協議”這四個字寫起時，鄰居來了，鄰居不許爸爸寫了，兩邊都有人勸說，這樣，這場大戰才慢慢偃旗息鼓。

他倆吵架時，我一句話都不敢說，我生怕說話倒使他們倆吵得更兇。我一直坐在一個小凳子上，雖然沒有說話，但是誰也不明白我有多難受。我坐在那兒，我不停地對自己說，“不要哭，不要哭。”但是，我的淚水失去了控制，好不聽話，不停地往外涌。

也許，我寫這篇作文，根本就是錯的。這篇作文貶低了母親，但是爸爸一開口如雷貫耳。爸爸以前也喜歡打牌，只是爲了家，爲了我，他天天干活，沒有時間打牌。而媽媽不同，把家裏的活一干完，就往牌桌上坐，我沒有哪一週回家，不是到茶館去拿鑰匙的。

臘月二十九的下午，我和爸爸去祭奠祖輩，飄墳掛紙，掛完紙後，爸爸叫我許個願，祈盼祖父、祖母陰間顯靈，保我許願成真。爸爸叫我許個“考上重點高中”的願望。然而，我沒有許這個，而是許的：“希望他們保佑我們一家和睦，團圓。”

現在，爸爸和媽媽就是說話聲音大一點，我就害怕，害怕他倆又吵架。以前，我以生在這個家而自豪，現在，我因生活在這個家而自卑。爲什麼命運如此捉弄人，讓我幼小的心靈承受這巨大的痛苦。這一切的一切，就好像是在我以前癒合的傷口上再補上一刀，撒上一把鹽。

我希望有一個美滿的家，不願再看到父母吵架的情景。老師，您說，我在這樣的環境下，我能夠好好學習嗎？

老師，這些都是我的字字肺腑言，句句心裏話，還希望老師不要把這篇文章在班上公開，我想老師一定能夠理解學生的用心。我希望我的家回到從前，回來那美好寧靜、和睦團圓的日子。我的家，再也經不起任何風浪的襲擊了。

晚上，我夢見了我雙手捧着老師送來的“重點高中”的錄取通知書。祖父、祖母，含着笑，踏着彩雲來到家裏祝賀。爸爸和媽媽手牽着手，望着我，笑得是那樣的燦爛。我爲爸爸和媽媽的攜手笑而甜蜜地笑了，

老師初三作文5

自從幾個月前分別之後，我便再也沒有和您見過面。可不知怎的，我總是不自覺地回憶起兩年來我們一起經歷的點點滴滴。一想起這些，我便想把心中的話說給您聽：

看着試卷上少的可憐的分數，我的腦海中不自覺地浮現出一幅幅畫面：父母鐵青的面龐和不堪入耳的語言；妹妹和同學們鄙夷的目光；您一次次爲我講解習題的情景……

我趴在桌上，等待着“暴風驟雨”的到來。

我擡起頭，看到您，嘴角微揚。那一瞬，天，彷彿晴了，溫暖的陽光從您的眼神裏傾瀉而下。您笑着，眼神裏沒有半點責備，相反的，滿是鼓勵與肯定。那眼神，像一股暖流，溫暖着我冰冷而絕望的心。

那時候，您慈祥的笑容和鼓勵的眼神一起融進我的記憶深處，再也無法抹去。

老師，我想對你說：“在您面前，我有了勇氣。”

一段熟悉的音樂在我耳邊想起，但此時，它卻那樣刺耳。

我艱難的擡起頭，首先映入眼簾的，是您關切的眼神。

快樂的時光總是過的飛快。

下課了，我又一次無力地趴在桌上

隱約中，感覺有人走到我身邊，輕輕摸了摸我的額頭。之後，門，被輕輕關上。接着，便是高跟鞋踩在地磚上的聲音，遠了，直到消失……

有一種名叫感動的東西在心間流淌，緩緩地……

那時候，您關切的眼神和母愛般細膩的動作一起融進我的記憶深處，再也無法抹去。

老師，我想對你說：“在您面前，我感到溫暖。”

教室的門緩緩地開了，一個熟悉的身影走了進來。

她和平時不一樣了：

臉上經常洋溢着的紅光被淡淡的白色取代；腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似的……

她走上講臺，用沙啞的喉嚨對我們說：

“同學們，我們今天來學習……咳，sectionC，翻開書……”

那每一個單詞都像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，卻聽得清楚。突然，我聽到一陣劇烈的咳嗽。手中的筆不覺停了，擡起頭，擔心地看着她。她從嘴角強擠出一絲微笑，那笑容，那樣牽強，分明是在安慰我……

但此時，絕大多數同學還在大聲地說着一些和課堂沒有半點兒的`話……

老師開始在黑板上寫字了：

她用左手撐着桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少力氣的單詞漸漸浮現在黑板上。老師爲了讓我們看的清楚一些，寫得更用力了，左手在桌子上不停地顫抖着……

這時，教室裏的喧鬧聲卻更大了……

忽然覺得這節課好漫長……我想：這節課對您來說，一定也特別漫長……

下課了，您慢慢地往教室外走去。看着您疲倦的背影，想着課堂上發生的一切，一種從未有過的感覺襲上我的心頭……

那時候，你疲倦的背影和絕大多數同學課堂上的狀態一起融進我的記憶深處，再也無法抹去。

老師，我想對您說：“在您面前，我感到心痛。”

考試結束了，教室裏只剩下我和您了。

您輕輕地對我說：“下學期，無論那個老師教，你都要努力學習，知道嗎？”

聽到這兒，我知道，這也許是我們最後一次見面了。我牽強地笑着，努力地不讓自己哭出來。

過了一會兒，您又對我說：“下學期，班裏的紀律會更亂的。在這種環境中學習，你一定要學會剋制自己，不能隨波逐流，知道嗎？”

我含着眼淚，鄭重地點了點頭，竟說不出一句話……

站在門口，看着您的身影漸行漸遠，直到最後，消失在走廊的盡頭……

您的叮嚀彷彿還在耳邊迴響。不自覺地想到那張註定不會及格的考卷，淚水順着臉頰一滴滴滑落……

那時候，您細緻的叮嚀和漸漸遠去背影一起融進我的記憶深處，再也無法抹去。

老師，我想對您說：“在您面前，我感到愧疚。”

也許，那天的見面真的是最後一次，但我會永遠銘記您的叮嚀很兩年中我們一起經歷的點點滴滴。

老師，最後，我想對您說：“在您面前，我知道，我擁有一種愛。並且，永遠！”

老師初三作文6

沒有一個人不說音樂是消除煩惱的武器，是煩惱的剋星……當然咯！也沒有一個人不說，最好的樂器，最棒的樂器，彈出來的曲子最好聽的樂器是。沒錯它就是樂器之王——鋼琴。

風輕輕，雨涼涼，吹在臉上不會有絲毫的刺痛。反倒有一種很自由快樂的感覺，我能很明顯的感受到我現在的心跳。心“怦怦”的跳，跳得很快，和雄鷹飛翔的速度有得一拼！我走在林間的小道上，心裏想着鋼琴老師會長的什麼樣子呢？是高高的還是胖胖的？是和善的，還是兇兇的呢？是漂亮呢還是難看或者一般般呢？

揭開神祕面紗的時候到了，門一開啟，我十分的驚訝。我發現那還真是一位絕世美人呀！甜蜜的小卷頭髮，一張瓜子臉，烏黑的大眼睛，挺挺的鼻子，櫻花一般美麗性感的脣瓣。魔鬼一般的身材，修長白暫的雙腳，身着草綠色的紗裙……哎呀媽呀！這是人是鬼呀？這麼漂亮，我都不曉得用什麼詞來形容了！“晨晨嘛？”絕世美人問我，討厭，媽媽怎麼把人家的小名都報上啦！？“是的。”雖然如此但我還是用自認爲最甜美的聲音回答了，只見那絕世佳人甜甜的笑了笑說：“請進！我叫墨司琴，你就叫我墨老師吧！”哎呀媽呀！佳人就是佳人連名字都那麼甜美動人，“嗯！墨老師！”一邊回答一邊看了幾眼墨老師的家，哇塞！好漂亮哦！雖然不豪華（複式樓），但那種漂亮絕對不比豪華差毫分，佈置得十分甜美。不知情者還以爲，這是16、17歲的女孩的家呢！特別是墨老師的美麗容顏哦！

墨老師幫我倒了一杯水，領着我上了樓，來到了墨老師的閨房！哎呀媽呀！一進門就有一股撲鼻的香氣，真好聞啊！不是吧！房間這麼大！？最吸引人的就是，擺在最裏面的純白色三角鋼琴。讓人有一種莫名的興奮，“哎呀！”慘了，看的太入迷忘了手上的水了，水撒到純羊毛地毯上了！“那個……”我很內疚的小聲說道，只見墨老師先是楞了楞，然後笑道說：“沒事！一點水一會兒就幹掉了呢！對了，你的手有沒有燙到啊？”“我沒事。”“那就好，來，上課吧！”“喔。”那一天我十分緊張，總覺得很不好意思。唉！第一次來就……當時還真想找個地洞鑽進去呢！不過看得出墨老師不是特別在乎，之後我每個星期都會來這裏上課！慢慢的，我和墨老師漸漸熟悉，便沒有那麼不好意思了！瘋丫頭的樣子也展現了出來，墨老師也不在乎我這副瘋樣，反倒還挺喜歡的。

“你怎麼又錯了？你知道你錯了幾遍嘛？整整5遍呀！你是我最偏愛的學生！我對你的要求格外的高！雖然我知道這首曲子十分的難，但是，以你的水平絕非彈出來是這個樣子！”我第一次看見墨老師這麼生氣！嚇得魂都出翹了，我也不知道怎麼回事，總是心不在焉。我把手放在腳上，閉上眼睛，重新回了回神。我在次將那雙略微顫抖手，放在黑白琴鍵上。流利的彈了起來，終於將最後一個音符也給彈了出來。我開心的笑了笑，我回頭看了看墨老師，沒想到墨老師依然很生氣。墨老師看了看我，我對墨老師做了一個勝利的手勢！墨老師也開心的笑了，還說：“你這個小丫頭！還真不簡單納！這麼難的曲子都彈得這麼好！”只見墨老師神祕的笑了笑，我彷彿察覺到了些什麼，什麼？難道說，墨老師是故意……“哇！我要抓狂了！”我尖叫道，墨老師似乎也察覺到了什麼！轉身就想跑，我一把抓住墨老師，撓她癢癢。我們像兩個天真的孩子似的，滾到純羊毛地毯上嬉戲打鬧。

還有一次，鋼琴比賽，我拿了一等獎！當我準備盡情的在墨老師面前炫耀我的才華時！墨老師搶先一步說：“我告訴你！你別驕傲哦！作爲我墨司琴的學生，那一等獎是很正常的呢！”我無話可說，畢竟墨老師說的句句屬實呀！唉！不過墨老師還真是口是心非呀！還帶我去吃了披薩，我真是太開心了！

墨老師，我相信我們的情誼和故事，一定會變成銀河上一顆閃耀的星星！

老師初三作文7

時光匆匆，歲月憂愁。 眼前看不到你的面孔，只能看到和你一起走過的日子。 不知道未來有多遠，只知道你在我內心深處。 如果某年我們見面，是否還會記得我？ 生活變得更好，老師您的身體怎樣？

是否還有年輕的衝勁？ 是否還能看到粉塵在你的身上撒滿？ 我會認真走好自己的路，無論多麼艱險，我都會接受挑戰！ 因爲我的心中有你的鼓勵！ 因爲我的心中有你的吶喊！ 老師，你還好嗎？ 某年某月我們相遇，也要換來你的笑容！ 世界上有這樣一些人：她不求回報，只求認真；不求感謝，只求進步；不求道歉，只求態度。這種教育一直延續到現在，這就是人類史上第二個母親～老師！ 我相信“老師”這兩個字肯定是一個家喻戶曉的詞語，因爲在這個世界上，沒有任何人可以讓自己變得懂事、領悟、選擇…只有透過老師的教導才能實現自己不可能做到的事。因此，老師也就成爲我們身邊的第二個母親。

看似老師神聖工作的樣子，其實也飽含了越多的悲傷和自責。學生就要聽取老師的教導，可是這一切，並不是所有人可以做到，因爲在他們的內心是厭學的態度，並且心中也充滿了對老師的憎惡。甚至要報復自己的老師！這些全都在現實生活中上演過。可怕的心靈永遠不會讓自己的衝動停止過！ 面對這一切，所有的老師都非常的自責。因爲他們不敢相信，看似平靜的少年，其實是一個永遠無法在爭吵中反思自己的人！面對這一切，老師永遠都沒有放棄過對學生的教導和心靈上的勸解。即使老師這樣，也永遠無法填補少年的心。而老師永遠不會放棄，因爲少年就是他們的孩子，老師相信總有一天可以讓自己的孩子變得陽光，快樂！

“可憐天下父母心”我終於理解透了其中的道理。在這背後，老師從來都沒有責備過自己的學生，因爲老師知道，自己也有沒有教育好的責任。就這樣，日復一日，年復一年。時光匆匆，留在老師臉上最燦爛的笑容，就是看到自己的孩子接到紅色的錄取通知書拿在孩子們的手中。因爲老師的心裏，永遠都想看到這樣的畫面。

幼兒園2年、小學6年、初中3年、高中3年、大學3年。老師在人生的道路上付出整整17年！這個數字雖小，但是可以看出老師永遠不會放棄任何一個孩子，老師心裏知道，自己的孩子永遠會有輝煌的一天！再多的愛也永遠無法彌補曾經對老師的歧視、不服氣和不禮貌的語言和行爲！永遠不會放棄任何人的老師總會把學生的這些行爲放在眼裏，因爲老師知道，這都是衝動，並不能評判自己的學生是一個道德敗壞的人。 多麼寬廣的胸懷！不知道在你的心中，還能否想起自己老師的名字和麪孔？如果你還記得，就去自己的母校探望一下，哪怕找不到她的身影，也算是對老師的感恩，證明老師的教導沒有白費。如果你見到了，就把自己的輝煌告訴老師，你就能再次看到老師的笑容像花兒一樣開放！時間永遠不會停止在你喜歡和你厭惡的老師身上，如果你真的想看到他們，就用自己的實際行動找到他們，對他們說“老師，謝謝你。謝謝你的教導、謝謝你的關心、謝謝你的付出”！看似簡單的話，卻飽含了一個孩子內心的想法！ 是啊！歲月不饒人。不知道開始幼兒園的老師是否還是年輕貌美？是否還能用快樂的方法讓孩子學習？這一切都是未知。

只能自己親眼見到，才能說明自己的猜測是否正確。無論老師怎樣，在我的信心你永遠是我的母親，哪怕是殘疾人，我也不會嫌棄，因爲我知道，這個得了疾病的老人就是我的第二個母親！就是曾經那個對我傾注心血的母親！ “老師”這個神聖的詞語，永遠不會被任何東西所污染！永遠不會被別的詞語所替代，因爲他就是我的第二個母親，一羣普通的人！

老師初三作文8

時光匆匆，歲月憂愁。 眼前看不到你的面孔，只能看到和你一起走過的日子。 不知道未來有多遠，只知道你在我內心深處。 如果某年我們見面，是否還會記得我？ 生活變得更好，老師您的身體怎樣？

是否還有年輕的衝勁？ 是否還能看到粉塵在你的身上撒滿？ 我會認真走好自己的路，無論多麼艱險，我都會接受挑戰！ 因爲我的心中有你的鼓勵！ 因爲我的心中有你的吶喊！ 老師，你還好嗎？ 某年某月我們相遇，也要換來你的笑容！ 世界上有這樣一些人：她不求回報，只求認真；不求感謝，只求進步；不求道歉，只求態度。這種教育一直延續到現在，這就是人類史上第二個母親～老師！ 我相信“老師”這兩個字肯定是一個家喻戶曉的詞語，因爲在這個世界上，沒有任何人可以讓自己變得懂事、領悟、選擇…只有透過老師的教導才能實現自己不可能做到的事。因此，老師也就成爲我們身邊的第二個母親。

看似老師神聖工作的樣子，其實也飽含了越多的悲傷和自責。學生就要聽取老師的教導，可是這一切，並不是所有人可以做到，因爲在他們的內心是厭學的態度，並且心中也充滿了對老師的憎惡。甚至要報復自己的老師！這些全都在現實生活中上演過。可怕的心靈永遠不會讓自己的衝動停止過！ 面對這一切，所有的老師都非常的自責。因爲他們不敢相信，看似平靜的少年，其實是一個永遠無法在爭吵中反思自己的人！面對這一切，老師永遠都沒有放棄過對學生的教導和心靈上的勸解。即使老師這樣，也永遠無法填補少年的心。而老師永遠不會放棄，因爲少年就是他們的孩子，老師相信總有一天可以讓自己的孩子變得陽光，快樂！

“可憐天下父母心”我終於理解透了其中的道理。在這背後，老師從來都沒有責備過自己的學生，因爲老師知道，自己也有沒有教育好的責任。就這樣，日復一日，年復一年。時光匆匆，留在老師臉上最燦爛的笑容，就是看到自己的孩子接到紅色的錄取通知書拿在孩子們的手中。因爲老師的心裏，永遠都想看到這樣的畫面。

幼兒園2年、小學6年、初中3年、高中3年、大學3年。老師在人生的道路上付出整整17年！這個數字雖小，但是可以看出老師永遠不會放棄任何一個孩子，老師心裏知道，自己的孩子永遠會有輝煌的一天！再多的愛也永遠無法彌補曾經對老師的歧視、不服氣和不禮貌的語言和行爲！永遠不會放棄任何人的老師總會把學生的這些行爲放在眼裏，因爲老師知道，這都是衝動，並不能評判自己的學生是一個道德敗壞的人。 多麼寬廣的胸懷！不知道在你的心中，還能否想起自己老師的名字和麪孔？如果你還記得，就去自己的母校探望一下，哪怕找不到她的身影，也算是對老師的感恩，證明老師的教導沒有白費。如果你見到了，就把自己的輝煌告訴老師，你就能再次看到老師的笑容像花兒一樣開放！時間永遠不會停止在你喜歡和你厭惡的老師身上，如果你真的想看到他們，就用自己的實際行動找到他們，對他們說“老師，謝謝你。謝謝你的教導、謝謝你的關心、謝謝你的付出”！看似簡單的話，卻飽含了一個孩子內心的想法！ 是啊！歲月不饒人。不知道開始幼兒園的老師是否還是年輕貌美？是否還能用快樂的方法讓孩子學習？這一切都是未知。

只能自己親眼見到，才能說明自己的猜測是否正確。無論老師怎樣，在我的信心你永遠是我的母親，哪怕是殘疾人，我也不會嫌棄，因爲我知道，這個得了疾病的老人就是我的第二個母親！就是曾經那個對我傾注心血的母親！ “老師”這個神聖的詞語，永遠不會被任何東西所污染！永遠不會被別的詞語所替代，因爲他就是我的第二個母親，一羣普通的人！