如何培養孩子的社交商

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看如何培養孩子的社交商，希望有所幫助！

社交商的兩個技能

第一個技能是怎麼融入陌生的環境裏。第一次接觸，你怎麼給別人留下好的印象，這對孩子來說是非常重要的。

第二個技能是能夠讀懂別人的暗示，或者說是感受。這個是挺複雜的社交技能。獲得這個技能之前，需要有一些鋪墊的技能叫自我意識，所謂自我意識，你要能夠有這種感受和體驗，你才能夠感受到別人的感受。所以說稍微有一點複雜。

高社交商孩子能夠解讀別人的面部表情或是肢體語言，他看到別的孩子的狀態、面部表情或者是肢體語言，肯定知道這個孩子有一點煩，有一些情緒，高社交商的孩子會說，到底他發生什麼事，是不是我做了什麼事情惹怒他了，而低社交商的孩子會無視這種肢體語言，還會繼續做一些激怒那個孩子的行爲或者動作。

社交技能的學習，跟學術上的學習是很類似的。有一些孩子，天生就是社交技能非常高，這些孩子可以從父母那裏學，看到什麼馬上掌握，很多都是自然而然習得。一進入新的環境裏，可以判斷出哪個人可以作我的朋友，哪個人今天心情不太好，哪個人今天需要額外的鼓勵，有高社交商的人，他情緒不好的時候，可以管理好自己的情緒，從不好到好，可以轉換得很順暢。天然的有高社交商非常少，大部分的孩子都屬於可以同過學習讓社交技能更好的。也有孩子不能自然而然習得社交技能，我們就需要把這些技能分解，然後把這些技能用分解動作教給他，然後整合成社交商的技能。

怎麼樣的孩子算是“正常”？

所有的父母組都對自己孩子的社交商是不是正常感興趣。跟大家分享一下我自己家的情況。我的兒子差不多4歲時，在學前班前6周不跟孩子們玩，一天到晚緊緊拉着老師。當時老師給我打電話，我聽到之後特別的着急和擔心。幸好老師非常有經驗，他說沒關係，只要給孩子一點自信心就能解決這個問題。所以我就創造了一個條件，給他邀請了1—2個孩子，定期要求他們見面，這樣他就有一些交往的經驗，以後跟同班的同學交往的時候就比較自然了。所以我覺得，跟老師溝通是非常重要的，因爲老師見過很多這樣的情況，也比較有經驗。如果你們有這樣的問題，要學會找人幫助。

什麼是正常的呢？大體上來說，3個月的時候，會重點看孩子會不會微笑，高興會不會表現出來，孩子會微笑，前提是媽媽爸爸會微笑，他纔會微笑。會不會微笑的關鍵點是看孩子會不會把情感暴露出來。

3-6個月

孩子能夠識別臉的特徵。他建立了一種連接，對他的看護人，可能是父母、祖父母，或者是照顧的阿姨，他能夠識別他們了。

6-9個月

這個階段是孩子牙牙學語的階段，這也是孩子開始語言溝通的初始階段，作爲父母、祖父母或者是老師，在孩子牙牙學語的階段，一定要對他們有所迴應。比如說孩子呀呀說，你迴應時可以說，今天晚上想吃通心粉是吧，這種有具體內容的句子。

9-12個月

孩子主要的特徵是開始對其他的寶寶感興趣。今天現場有一個小寶寶，剛纔放兩個寶寶對話的時候，他看的非常入迷，這就是很典型的特徵，他對別的孩子開始關注了。他可能知道我們在說他吧。如果孩子能夠對別的孩子表示興趣的話，這是一個高社交商的體現。

12-18個月

孩子開始指指點點了，我要這，我要那，這也是溝通的表現。這時候作爲看護人員，我們應該鼓勵他，而且要用一種合適的方式迴應他，因爲孩子也是一種對自己的需求，他的願望來主張自己權利的時候，所以你們要回應他。

2-3歲

孩子會把自己的感受、想法、願望透過聲音表達出來，這時候作爲父母一定要去鼓勵他們，若他們把自己的需求和想法表述出來，這種迴應是非常重要的。如果孩子得到了父母好的迴應，他會感覺到這種關係很融洽，感覺很舒服。

這個階段也是孩子情緒比較起伏、變化的階段，這是非常正常的。孩子開始體驗情感的變化，複雜的情感。這時候父母要知道，有不同的方法，怎麼去安慰他，怎麼樣幫助他調整情緒的變化等等。另一個很好的做法就是鼓勵孩子進行想象式的遊戲，有時候孩子頭腦中會想象一個朋友，所以這時候可以做一些想象遊戲。

3-6歲

這個階段的孩子有些地方可能有些問題需要專門的關注。比如說過度的強迫，他很難安靜下來，專注力很短，不停走來走去。這就是要引起注意的跡象。這個階段的孩子會問問題，飛機爲什麼飛？這個樓爲什麼這麼高？如果這個孩子什麼問題都沒有，可能也需要適當的注意一下。可能這些行爲本身並不是很重要，但是他是孩子今後在社交領域能夠成功的重要的開端和基礎。

父母怎麼幫助孩子掌握社交技能？

有一些活動可以教父母幫孩子掌握基本的技能。

如果在孩子在溝通聆聽方面技能欠缺的話，可能經常要面對被嘲弄的情形。在我的日常治療工作中，我經常會問孩子們，你來這邊是遇到了什麼問題？孩子們會說我經常被別人欺負，這是他們說到的感受。其實，他們的父母可能會換一種方式表述，說我的孩子好像不太會看別人的臉色，或者孩子不能夠理解別人的肢體或者是面部表情所闡述的語言，他經常會感覺自己被排擠嘲笑了。

我們強調，父母在治療過程中也要參與進來。我們的治療裏就分成父母組和孩子組。父母組的培訓主題是教父母如何成爲孩子的社交商的教練。我們要教父母的技能分好幾塊，第一塊是如何讓父母身教。怎麼樣真正做到身教？我們讓父母學習，怎麼樣交談，怎麼樣聆聽，怎麼樣理解，怎麼樣去捕獲別人的面部表情或者是肢體語言，這些是實實在在教父母怎麼樣透過身教讓孩子們理解這些技能。

第二方面，我們要給孩子們提供很多體驗的機會，他需要練習，這些技能不能停留在理論上，需要練習把這些技能越做越好，做好了以後，感覺也會越來越好。感覺越來越好以後，孩子的自信心、社交商會越來越高。

讓孩子獲得這些體驗，基本上可以有兩個方式，一個是在家裏，或者是適當的場所做自我練習。就是說我們做角色扮演，在遊戲當中來演練技能。第二個方法，讓孩子跟別的孩子創造條件和機會，儘可能多地創造不同的場景，讓孩子跟其他的孩子交往，還有一個原則，越早開始越好，這樣子孩子在應用這些技能的時候，感覺越來越自然。

每天全心陪孩子玩10分鐘

作爲父母我們要做一個決斷，把孩子的社交商和情感的發展作爲生活中重要的內容，這對孩子今後是否具有比較高的社交商是非常重要的'關鍵的決策。如果你有了這樣決斷的話，你會非常留意孩子平時的行爲，鼓勵他。你也會尋找和創造一些機會，讓孩子們在一起玩，這些關心社交商的孩子的家長在一起就孩子的問題進行交流。能夠找到適當的時間，適當的地方，父母和孩子聚在一起，讓他們獲得這種體驗，能夠去一起玩。因爲作爲孩子來說，玩是特別重要的生活的一部分內容，孩子是透過玩來學習的。

現在讓孩子在地板上自由玩的時間，這點時間花在孩子的身上非常重要，比如說每天抽出10分鐘的時間跟孩子們在一起，大家覺得10分鐘不容易，很多人要工作，拿出10分鐘也不是那麼的簡單，但是我們假設這10分鐘的時間，全身心跟孩子在一起，對孩子的發育來說是非常重要的。

我們和孩子坐在一起，在地上玩，自由玩，爸爸媽媽不要做任何的評論，也不要給他指手劃腳，這聽起來好像很容易，其實爸爸媽媽要做到這一點很難的，看孩子們玩的時候，會忍不住問問題，你爲什麼要這麼玩，爲什麼要玩這個玩那個，你問的時候，孩子們會有防禦的心態產生了，他沒法自由玩了。所以要給孩子真正的自由，沒有安排的，讓他在地上自由玩的時間。孩子跟你建立連接是非常重要的。

家長怎麼當好孩子的情緒教練

跟大家分享一個故事，我們跟父母做培訓的時候，教他們一些具體的方法，怎麼樣來跟孩子進行交流。

我培訓的是一對父子，孩子5歲，在學武術。這5歲的孩子每一次輸了的時候，就開始哭鬧，很生氣、傷心，情緒非常激動。爸爸怎麼幫助他度過這種情感激烈的階段？我就跟爸爸這樣說，以後你送他上武術課的路上就開始跟他講，待會你開始練習，感到生氣的時候，我們該怎麼辦呢？他們倆想了一對暗號，孩子在玩的時候，開始要生氣了，情緒上來了，他就會做一個動作給爸爸，然後會過來帶他到一邊去先安靜一下。兩週之後孩子去比賽，第一輪贏了，第二輪得了第2名，特別生氣。那時候孩子就開始給爸爸提示了，爸爸就知道，這時候我該過去把他引導到一個安全地帶，讓他安靜下來，心情平復了再回去，把這場比賽打完。

孩子需要父母的這種情緒的幫助。作爲孩子的教練，父母要對可能出現的情況有預估。對於孩子來說，他也知道當自己進入到比較困難的時候，他有辦法擺脫這種情緒，安靜以後再回來。