小學讀書節的活動方案

書是人類進步的階梯,書籍,使人充實,給人力量,讓人自新,催人奮進!讀書使人靈秀聰慧,讀書令人識趣明禮。爲了更好地開展讀書節活動，下面給大家分享讀書節的活動方案，一起來看看吧！

小學讀書節的活動方案1

一、活動主題

走進童話放飛童心

二、活動時間

20xx年10月19日——12月(第八到十六週)

三、活動目標

1.透過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創作童話、思考童話,帶領學生走進童話世界,感受童話的魅力。

2.透過閱讀與表現安徒生作品等形式,表達對安徒生的懷念和敬仰,在學生心靈播下真善美的種子。

3.透過活動,提高學生文學素養,陶冶高尚的情操,營造健康文明的校園文化氛圍。

四、活動安排

第一階段:宣傳準備(20xx年9、10月)

1.與語文教研組討論,初擬讀書節活動方案,九月底形成定稿。

2.徵集童話主題的標語、人物形象,設計彩旗。設計童話節背景牆,營造氛圍。

3.舉行校園讀書節啓動儀式。

第二階段:實施階段(20xx年10月至12月)系列活動一:輕叩童話大門活動形式:全體總動員,聆聽“輕叩童話大門”講座,激發閱讀童話的興趣。(主講:邵微微。資料蒐集、整合:邵微微、管映雪、張海容)。內容:介紹安徒生的生平與作品,瞭解童話常識,推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創作知識,掌握最基本的創作技能,激發創作興趣。

系列活動二:

漫遊童話世界活動年段 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

活動內容

1故事媽媽進校園故事媽媽進校園師生共讀童話故事師生共讀童話故事師生共品童話故事師生共品童話故事活動內容

2情境童話拼讀闖關童話人物繪童話故事續寫童話故事創作品讀童話(讀後感)品讀童話(讀後感)

系列活動三:

再現童話情景以年級段爲單位,每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事,中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話,也可以是自己班級改編創作的童話。透過各種表演手段,再現童話情景,使表演者和觀衆加深童話內涵的理解。

系列活動四:

校童話作家評比活動形式:3—6年段學生參加,每班推選3名學生。結合本屆讀書節現場作文成績及作文發表情況,選級段前10名小選手參加複賽,複賽內容爲童話知識競賽,最後根據總分推選10名校級童話作家,10名童話作家提名獎。

第三階段:活動總結(20xx年12月)

1.各年段學生讀書節成果展示。

2.讀書節閉幕式:優秀童話劇聯演;校級童話作家表彰。

小學讀書節的活動方案2

一、指導思想

深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

二、活動目標

1.大閱讀教育需要“與書爲伴”的教師，積極倡導“與書爲伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2.組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質，使學生能夠“走進舟山，融入定海”。

3.透過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4.促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。

三、具體要求

（一）教師讀書活動

1．南山讀書會

精心研讀南山讀書會推薦的書籍文章，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的.優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍（讀書時間：每天半小時）。在每學期開學初進行教師讀書交流會。

2．認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天爲學生讀10分鐘書”等讀書活動。

3．進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。

（二）學生讀書活動

1.繼續建立班、校書庫，讓學生有書可讀，其中班級圖書角的數目人均不少於2本。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名學生作爲班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。學校圖書室每月由定期向各班出借圖書1次，爲學生讀書創造便利的條件。

2.繼續開展早讀和午誦活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。早讀午誦要求每週共五次。早讀時間20分鐘，午誦時間15分鐘。開展好“每天學生讀35分鐘書”活動。上述情況由值周學生檢查記錄與反饋，並進行每週的“讀書優勝班”評比，於升旗儀式上表彰。

3.積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞背誦、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。在學期末將進行“書香班級”的評比表彰。

4.開展誦讀活動。做好午間誦讀、每日一誦、經典誦讀展示和HR朗讀，每週二午間談話爲經典誦讀，每週四午間談話爲兒歌唱響；同時週二至週五大課間開展全校每日一誦（弟子規）誦讀；利用隔週週一升國旗儀式後進行班級經典展示。每班繼續開展HR朗讀活動，要求每個學生每兩星期內在班級羣裏上傳1個作品，班主任推選優秀作品到教導處，同時在每週三的小海鷗廣播站播出。

5.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片後，由學校教導處發給“讀書之星”榮譽證書；學生獲得三張“讀書之星”證書後，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視學生閱讀書目的選擇，引導和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

6.作好“讀書筆記”，每個學生均需配備“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一週一批。低年級——可以是學生讀後把頁碼或標題記錄下來，也可以是摘好詞；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

7.組織開展“校園讀書節”活動。時間爲每年12月份，在“讀書節”活動中，學校將開展一系列的讀書活動。

（三）家庭讀書活動

1.向家長倡議：爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流（談心或分享學習成果），參加一次社會實踐活動。

2.圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成爲我校讀書活動有力的支援者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鐘），並給予一定指導。

四、具體實施辦法

（一）重視讀書活動，加強書香校園建設。

對學生讀書活動的具體措施：

1.透過圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話，全面推動學校讀書活動的開展。

2.圖書室憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每月的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

3.確保充裕的讀書時間，早讀、午間休息時間爲學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，爲學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

4.各個班級以讀書園爲陣地，培養學生“在學中思，在思中學”的良好學習習慣，每月展示一次學生作品，作爲書香班級評比的一個依據。

5.建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

6.與少先隊結合，充分發揮小海鷗廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文活動”、“閱讀小明星”等欄目。

7.學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典詩文誦讀、課文朗讀比賽、讀書筆記評比等系列活動)，激發學生的閱讀興趣。

8.學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（二）強化學生的讀書筆記教育。

1.學生寫讀書筆記的數量要求：每週2篇，本學期30——50篇；

2.學生寫讀書筆記的內容：

（1）好詞好句

（2）主要內容

（3）心得體會

3.學生寫讀書筆記的具體措施：

（1）語文教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。

（2）定期在讀書園地、小海鷗廣播等方面加以展示。

（三）規範管理。

學校把此活動納入班級常規工作進行管理。班級要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，做好檔案管理工作。