有趣的磁鐵活動方案

(山東省運河監獄幼兒園 劉慧)

一、活動目標：

1、體驗玩磁鐵的樂趣，樂於探究磁鐵的各種特點，有趣的磁鐵。

2、根據示範實驗，培養幼兒設計實驗的能力。

3、知道磁鐵的特性：吸含鐵的物質。

二、活動準備：

大掛圖、帶鐵片的卡通動物圖片、故事、磁鐵（每位幼兒一塊）、教師用的大統計表及幼兒用的小統計表、硬幣、橡皮筋、積木、紙片、曲別針、紙杯、鐵片、塑料瓶、勺子、鉛筆、其它含鐵的物品。

三、來園活動：

在活動區角中，教師隨意擺放各種幼兒常見的物品，如：圖書、積木、玻璃杯、晾衣架、訂書機、鉛筆、塑料盆、籃球、跳繩、鋁製的勺子、鐵製的勺子等。然後發給幼兒每人一塊磁鐵，但此時不告訴幼兒磁鐵的名稱，只是告訴他們這是一種有趣的玩具，讓他們以做遊戲的心態自由活動，動手操作，去吸附教師早已準備好的這些物品，然後讓幼兒自己去發現磁鐵的特性。（在這個活動中，所有孩子的興趣立刻被調動起來，許多孩子都很興奮的跑過來告訴我：“老師，我能把它吸在衣架上，而它不掉下來。”“老師它吸住了釘書機。”“老師，我把這三樣東西都吸在一起了。”但也有孩子來問我：“老師，爲什麼我把它放在積木上它會掉下來，而放在杯子上就掉不下來呢？”“爲什麼我放在這個勺子上面它就粘在上面，而放在那個勺子上就會掉下來？”……面對這些問題，我並沒有立刻回答，只是建議他們再去操作再去觀察。）

四、組織形式：

1、教師提問：“小朋友們你們喜歡聽故事嗎？”引出故事：出示大掛圖和卡通動物圖片，講故事《小猴過生日》（在小動物背後粘有鐵片，用磁鐵可以隔着掛圖吸住並移動，以此做表演。）這樣既充分吸引了幼兒的注意力，使幼兒較快地進入學習狀態，又激發了幼兒探究小動物爲什麼在不碰它的情況下會動的興趣。

2、揭示表演的祕密，引出——磁鐵。教師說出磁鐵的名稱，並讓幼兒跟讀（以此加深幼兒印象）。然後告訴幼兒磁鐵也叫磁石、吸鐵石。它最大的特性是可以吸住含鐵的物質。根據這一特性提問：“在剛纔的來園活動中你發現了什麼？”“你家裏有磁鐵做的東西嗎？”“你見過什麼形狀的磁鐵？”

3、根據幼兒回答，出示準備好的幾種形狀的磁鐵，然後告訴幼兒它們的名稱，如：馬蹄鐵、條形磁鐵等。之後再出示準備好的物品，讓幼兒猜一猜磁鐵能吸住什麼，不能吸住什麼，並在準備好的大統計表中進行記錄。

磁鐵

1角硬幣

積木

紙片

曲別針

鐵片

橡皮筋

塑料瓶

鋁製勺子

我猜

我發現

（備註：這些準備好的物品包含了鐵製品、紙製品、木製品、鋁製品、橡膠製品、塑料製品，這些生活中最基本的物質構成材料，幼兒教案《有趣的磁鐵》。）

4、以小組爲單位，每組一份物品，讓幼兒用磁鐵自己動手實驗，看哪些能用磁鐵吸住，哪些吸不住。

5、幼兒自己總結實驗結果，並用統計表和鉛筆進行記錄，看結果和剛纔的猜想是否一致。

磁鐵

1角硬幣

積木

紙片

曲別針

鐵片

橡皮筋

塑料瓶

鋁製勺子

我發現

6、教師根據幼兒的實驗結果進行總結，並記錄在大統計表上，讓幼兒進行對比，對幼兒在實驗中有不同意見的`可再進行實驗進行驗證。

7、遊戲：

根據以上所學到的磁鐵的特性，發給幼兒每組一個裝有水的紙杯，內放兩個曲別針，告訴幼兒不用手去拿，如何把曲別針拿出來。再次激發幼兒探究的興趣。

（在這個遊戲中有的孩子提出可以用筷子夾出來，可以用勺子盛出來，可以用曲別針彎個鉤鉤出來，可以把磁鐵作成釣魚竿的形式吸住曲別針釣上來……在孩子們的討論中已經有一個小組把曲別針拿了出來。當我問他們如何做到時，一個孩子進行了演示。他把磁鐵放在紙杯底下吸住曲別針，然後順着杯壁拉了上來。而問他如何想到這點時，他說在前面的實驗中看到本組一名幼兒把磁鐵放在一張紙片的下面，紙片上放了曲別針和硬幣，當用手把磁鐵移動時，上面的硬幣和曲別針也會動，所以就想到了這個方法。）

五、 教師小結：

這節科學課我運用了“動手操作—歸納總結—運用”的方法，將有趣的遊戲融入到幼兒的來園活動和主題教學活動中。以幼兒的直接感受、探究體驗爲基本途徑，在活動中強調了幼兒作爲活動的主體和中心，給予他們表現自我、創造個性發展的空間，有效地激發了幼兒的學習興趣，使他們真正地樂於探究、樂於學習、樂於創造。因此，在整個活動過程中幼兒的探究興趣一直很高，掌握知識的速度也很快。活動即將結束時，絕大多數幼兒已經能夠把活動中所掌握的科學知識靈活地運用到現實生活中了。總之，這次教學活動目標已經達到，孩子們的收穫也較大。