小學特色學校創建方案（精選6篇）

爲了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的小學特色學校創建方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學特色學校創建方案 篇1

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。

因此，爲了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。依據哈教育研究院{20XX}16號檔案精神，結合我校實際，確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”爲我校特色學校創建的重點，爲此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人爲本，道德爲先，發展爲本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生爲本，以教師爲本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和爲學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本着“以人爲本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”爲辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由於我校地處城鄉接合處，學生來源複雜，對我們的教育教學產生了一定的影響。儘管我校具有一支思想上進、文化水平業務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發展需要，還必須轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成爲學校生命生存延續的命脈。

因此，我校基於哈教院提出的特色學校的創建精神及要求，最後確定了把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”爲我校創建特色學校的重點。

二、指導思想

以“三個代表”重要思想爲指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人爲本、德育爲先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色爲載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成爲師生身心愉悅、健康成長的樂園，儘快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標

（一）、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是爲學生的明天，爲學生走向社會，面向世界做準備。透過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是透過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關係。

（二）、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

（三）、關注師生的生命與發展，積極主動爲師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境；把我一箇中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。

（四）、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，儘快地培養出一隻既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

（五）、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

（六）、結合本校實際，進一步晚上學校管理、評估制度，使學校管理、教師考覈逐步趨於科學化、人文化，關注師生的生命與發展。

四、遵循的原則

1、發展性原則。

2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序（分三個階段進行）

第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創建特色學校的意義及目的。

第二階段：（組織實施階段）

20XX.4初—20XX.10.30爲實施運作階段，具體工作如下：

（一）、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行爲習慣養成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動爲載體，加強學生行爲習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全週會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一週學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”徵文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃透過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假醜惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，爲人師表，做到語言美、行爲美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶淨化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。

加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、彙報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。

5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯繫，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

（二）、以校爲本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創建特色學校，就必須以校爲本，以人爲本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規範學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念。

本着堅持“以人爲本’的管理思想，堅持以情感激勵爲手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展爲本”作爲落實“以學生爲本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。

（1）、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作爲教師能力基礎提高的切入點，作爲教學管理的投入點。

（2）、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱爲是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關係，提高教育教學質量。

（三）、努力抓好兩支隊伍。

1、創建一支結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力紮實、服務意識到位的領導班子是打造特色學校的關鍵。

我們知道一個結構合理、團結協作、師德高尚、管理能力強、業務能力紮實、服務意識到位的領導班子是形成學校科學管理的有力保障。因此學校的領導班子要加強學習，與時俱進，用先進的理念管理學校，進一步建立健全領導班子敢爲責任，加強管理和考覈力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政。”

2、打造一流教師隊伍。

要想創建特色學校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養一支創新型、學者型的骨幹教師隊伍”作爲我校創建特色學校的基礎來抓，以提高教育教質量，提升辦學品位。

（四）、營造學習氛圍，建設學習化校園。

1、強化教師的學習意識，更新學習觀念，營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成爲廣大教師的廣大教師的共識。

2、啓動校園讀書行動，創建書香校園。

（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈着校園裏的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。透過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。爲了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設，採取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、徵文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。

（五）、實施名優教師工程，發揮骨幹教師引領、示範作用。

名優教師是學校辦學質量、辦學品位的保證。因此我們將把“名師工程“作爲學校的一項長期重點工作來抓，並制定骨幹教師培養目標，選拔學科帶頭人，儘快形成骨幹教師團隊，爲特色學校的創建打下堅實的基礎。

（六）、實施、推進陽光體育行動。

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。透過體育鍛煉，增強學生強身健體的意識，養成自覺鍛鍊的習慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。

（七）、開展特色教育。

我校將利用本校優勢，開發校本課程，發展特色，儘快找到辦學的優勢和突破口，充分挖掘、學習、借鑑傳承學校的傳統文化，發揮骨幹教師的模範帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領的辦學思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學科爲載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經之路，架設區域內校際聯誼之橋，博採衆人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。

（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“淨化、美化、綠化”等特點。我校將把其作爲創建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設，做好校園環境的佈置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的佈置和文化氛圍的營造，製作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上牆，規範校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2、隱性文化建設，結合實際落到實處。

（1）、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。爲此，我們將把《小學生一日常規歌》、《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》作爲要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

（2）、加強教師行爲的文化建設。

重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行爲的文化教育

，更行老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。

（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

爲了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地爲社會服務。爲此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技製作、表演等興趣活動小組，並安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業、手工、書法、手抄報、小製作等，開放學校讀書室，爲學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。

第三階段（爲總結階段）

20XX.11月初————20XX.12月末，爲課題總結階段。爲此，我校將進行認真細緻的總結，對創建實施過程中存在的問題進行反思、整改、並進一步完善！對取得的結果將進行展示，互相交流、彙報、評定，同時進行表彰及獎勵！

六、工作要求

1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組和由當地教師組成的研究指導小組，成員

3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較爲詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。

5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經費，確保特色項目的正常開展。

七、工作措施

1、明確特色興校是增強學校覈心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，並做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動爲載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、淨化”，做到’整潔、醒目”，徹底清除亂塗亂畫的現象。

6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設定等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，並把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

八、創建內容

1、構建“鮮活、開放”的課堂體系。

2、開發校本課程。

3、組織開展興趣活動小組。

4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。

5、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

九、特色學校創建領導小組。

組長：xxx

副組長：xxxxxxx

籌劃：xx

宣傳：xx

組員：xxxxxxxxx

小學特色學校創建方案 篇2

爲大力實施特色強校的戰略目標，促使學校走出一條“特色立校、特色興校、特色強校”的發展之路，進一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實力，促進學校可持續發展，特制定如下方案：

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，在全面提高教育教學質量的基礎上，大力實施特色教育發展戰略，以少年宮爲依託，對學生進行素質培養，讓每一個學生都有特長爲目標，積極開發校本課程，紮實開展特色創建工作，爲培養“身心健康能力強，個性和諧品德良”的合格建設者和接班人而不懈努力，從而進一步提高學校辦學品位和檔次，打造具有鮮明特色的個性化學校。

二、基本原則和總體思路

（一）特色學校建設應遵循以下原則：

1、規範性原則。學校要在管理規範化的基礎上突出特色、發展特色。做到重點突出，亮點集中、特色明顯。

2、先進性原則。特色學校建設要禁忌“共性”，追求“個性”，體現“人無我有，人有我優，人優我精”的特色境界，以先進的、個性鮮明的辦學理念指導具體的辦學過程，大力提高教育質量和管理水平。

3、整體性原則。特色學校建設是一項系統工程，要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。要堅持整體規劃、分步實施。

4、校本性原則。特色學校建設要從學校實際、傳統底蘊、工作優勢、周邊資源等出發，因地制宜、因校制宜，選擇創建特色領域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特色。

5、以人爲本的原則。高度重視人在特色學校建設中的作用，重視人的能動性發揮，把體現人文字質和培養人文精神作爲特色學校建設的主攻方向。

6、發展性原則。特色學校建設具有發展性動態性特點，要與時俱進，着眼於學校的長遠發展。

（二）總體思路：遵循“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的思路，按照特色項目、學校特色、特色學校三個階段梯次推進。

初級階段———選擇特色項目，學校在一年內透過大力開展少年宮8個活動，有書法、繪畫、棋藝、科技、計算機、閱讀、舞蹈、合唱，從中形成兩項特色：藝術特色（書法、繪畫、舞蹈、歌唱）、文學特色（經典誦讀、校園小記者、紅領巾廣播站）。

中級階段———確定學校特色，即學校經過單項特色拓展，力爭兩年內形成鮮明的辦學風格和文化特色。凸顯育人功能和體現人文關懷的物質文化、制度文化、活動文化等。

進階階段———辦特色學校，即學校透過努力，將鮮明的辦學風格拓展成與衆不同的辦學個性，形成以個性特色爲核心的學校特色。學校透過挖掘提煉體現時代要求的辦學理念，培育優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個性的課堂文化、課程文化等，努力建設獨具特色的現代學校文化體系，使學校朝着現代化、規範化、個性化、人文化、藝術化的方向發展。

三、強化組織領導

學校成立特色學校建設工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

四、實施步驟和主要措施

特色學校創建共分五個階段進行。

第一階段：啓始階段（9月下旬至10月中旬）。學校要建立組織，認真學習方案內容，廣泛宣傳，營造特色創建氛圍。

第二階段：自查制定方案階段（10月下旬）。我校制定出特色建設的近期、遠期發展規劃和年度實施方案。

第三階段：組織實施階段（11月至12月）。學校在本校特色建設實施方案指導下，紮實開展創建工作。

第四階段：迎接檢查階段（12月）。我校將在特色建設中力爭做到措施得力、工作到位、效果顯著，以迎接檢查。

第五階段：總結深化階段（12月下旬）。整理特色學校建設經驗，聘請專家現場指導，幫助解決問題，總結經驗，推廣成果。

五、服務保障

（一）切實加強對特色學校建設的領導。學校校長尚利軍親自抓，要把學校特色建設納入學校建設與發展的長遠規劃和年度計劃，在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，形成一套保障特色學校深入、持久開展的長效機制。要切實做好宣傳發動，讓師生、家長及社會各界瞭解特色學校建設的具體領域和重要意義，促使他們關心、支援、參與特色學校建設，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）找準切入點，加大特色學校建設的力度。一是與教育改革發展綱要相結合，明確特色學校的辦學思想；二是與現代校園文化建設緊密結合起來，彰顯文化特色，促使學校由顯性文化向隱性文化發展；三是與新課程精神相結合，體現辦學理念和辦學思路；四是與打造教師團隊相結合，促進教師專業化發展。特色學校建設要與管理規範化示範校、校園文化建設示範校、書香校園示範校等各類創建示範校相結合，提高管理層次，體現辦學特色，豐富文化內涵，打造和諧校園、綠色校園、書香校園，推動學校不斷向更高層次邁進。

小學特色學校創建方案 篇3

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，着眼於促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜於絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人爲本，德育爲首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”爲特色的德育特色學校創建工作，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。

二、工作目標

從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

遠期目標：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年爲遠期目標。

中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。每兩年爲一箇中期目標，以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行爲規範》約束行爲。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行爲習慣。對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的'行爲習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標：每學年爲一個近期目標。（參見“工作內容”（二））

三、工作內容

（一）、主題突出，德育特色

開展以“三美教育”爲特色的德育特色學校創建工作，對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行爲習慣和道德品質。

1、開設校本德育課程“三美教育”。

2、組織全校優秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

3、按“三美教育”的要求，指導學校德育工作的開展。

（二）、抓“三美”教育，創文明校風

從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環境美”

1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規範化。

一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”爲主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”爲主題。

三年級：邁好文明第一步——以“環境、禮儀教育”爲主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”爲主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”爲主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”爲主題。

2、每學年開學的第一個月爲“開端教育月”。根據年級德育主題，把小學生行爲規範和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然後列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中着重培養10個道德好習慣：

①微笑待人；

②主動打招呼；

③每日爲父母做件事；

④及時感謝別人的幫助；

⑤按規則辦事；

⑥說了就要努力做；

⑦用好每一分錢；

⑧集體的事情一起幹；

⑨用過的東西放回原處；

⑩愛護環境乾乾淨淨迎接每一天。）各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細緻，具有可操作性而不致流於空泛和說教，使學生易於接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起進行評選，可以獲得“校長杯”。“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）

4、創設校園德育文化。

成立學校“紅領巾廣播站”，利用週一至週五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現的好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

5、建立督導機制

成立”紅領巾監督崗”，建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行爲進行監督檢查和評比，並每天對全校各班級的評比結果進行公佈，每月對全校各班進行“星級”評比，並且與德育經費的撥付使用掛鉤。

（三）、開展“紅領巾小社團活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對於學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題“開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發展”中的“紅領巾小社團活動”，促進學校德育活動的開展。

1、“紅領巾小社團活動”的開展

學校成立16個“紅領巾小社團”，引導學生積極參與，以學生爲主體，教師指導，創造性地開展“紅領巾小社團活動”。堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。爲少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，爲隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教於樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。

①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織“數學智慧樹”“趣味數學小社團”“科技製作小社團”“小記者”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小製作、小發明、小創造、小研究。這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放鬆，學習效果很好。

②開展興趣類小社團活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團”、“星光話劇小社團”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生髮展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。

③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力爲主要目的，如“手工小社團”、“虛擬世界網絡小社團”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯繫在一起。全校學生要在社會實踐中認識並掌握校外的一件新鮮事物，回校後要寫一篇社會實踐的體會。

2、快樂大舞臺

爲了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術節、重大節日的慶典合併舉行。

3、快樂課間

鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做遊戲，在大聲喊着童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放鬆了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。

4、家長同樂

爲配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立了家長委員會，並且我們實行每學期一次的家長開放日製度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。

（四）家校聯動，開展“三美”教育。

對孩子的“三美”教育，要從父母抓起。現在很多家長不重視自身的行爲習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行爲，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家裏、學校一致的“三美”習慣，形成良好的行爲習慣和道德意識。

四、組織機構

1、成立下李朗小學創建德育特色學校領導小組

組長：xx校長

副組長：xx副校長

成員：xx

2、成立下李朗小學創建德育特色學校工作小組

組長：xx

副組長：xx

成員：全校各班主任

五、制定實施

本工作方案自制定日起開始實施。

小學特色學校創建方案 篇4

一、活動目的：

1、主動展現校園風貌，彰顯教育理念，展示師生風采，創設和諧育人氛圍，提升學校的社會影響力；

2、利用“開放日”這一載體，傳播學校、教師的教育觀、教學觀、管理觀。

3、讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走進教室，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；

4、走進學校，參與評價，增進家長對學校管理、教師教育教學質量，搭建社區、家長、學校友誼的橋樑，增進家校聯繫。

二、領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

三、總體要求

開展家長開放日活動，不僅僅是簡單地讓家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，從中也是對學校教師素質、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意，盡心爲家長、學生服務，將本次家長開放日活動作爲宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心準備，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

四、具體安排：

（一）開放時間：10月28日（第9周星期二）上午8：00——11：50

（二）活動內容

參觀校園、教室佈置；

深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動。

（三）活動程序：

（1）文明禮儀隊迎送家長。

（2）家長自由參觀校園。（小記者做嚮導）

（3）班主任老師在班級接待家長（如果班主任要上公開課，班級管理就由副班主任協助）。

（4）家長聽課，參與教學活動。（時間：8：00——11：50）

（5）回收“家長意見反饋表”和意見反饋統計工作。

（四）上課安排（共10節）

除了上推薦課的教師，其他教師也要做好家長隨堂聽課的準備，認真做好上課的準備。認真鑽研教材，吃透教材，教學目標要準確，重點、難點要明確。要求教學設計儘量體現新課標的理念，體現創新精神，教學中發揮學生的主體性，形成師生互動，有較好的課堂氣氛。

教導處（教研組）：

1、制定活動方案，全面關注活動過程，做好活動總結。

2、發放家長開放日邀請函（10月22日發放）、家長簽到表、家長開放日活動意見反饋表（10月28日早上家長簽到時發放）。

3、檢查、落實活動情況，做好宣傳報道工作。

4、回收家長意見反饋表（xx），反饋意見統計（xx）。

德育處：

1、5月27日組織一次全校大掃除。

2、組織值日教師和值日學生嚴格做好值日工作，放學護送學生出校門。

後勤處：

1、製作家長開放日條幅，並於10月26日前懸掛完畢。校園內插彩旗。

2、做好學校校園衛生、廁所等保潔工作。

3、準備投票箱一個，開放日期間放在校門口，用來回收家長意見反饋表。

4、負責安排聽課教室的凳子。

各科組：

1、語文、數學、英語科組展示學生創新作業和優秀作業，用展臺展示。

2、綜合科組負責展示學生美術作品（繪畫、手工製作等）、科技作品、師生近三年獲獎榮譽證書等，用展板展示。安排攝影、攝像。體育組教師負責學生課間廣播操的展示。要求提前做好操練。

3、語文教師在第八週星期四前做好本學期班級“圖書角”的建立工作。

4、組織本科組教師集體備課，充分體現集體智慧，指導推薦課的設計，爲上課的老師儘可能提供各種便利。

辦公室：

搞好辦公室衛生和內物整理。

正副班主任：

1、認真做好宣傳、動員工作，向學生和家長宣傳開放日活動，發放邀請函，利用校訊通爲家長髮布資訊。

2、精心佈置教室，加強班級文化氛圍建設。做好服務工作，將後門開啟，擺放凳子。

3、規範學生中午放學排隊出校門制度。做好學生安全、紀律、衛生、文明禮貌教育。要求學生穿戴整潔大方。上體育課的班級，要求學生按體育老師的要求着裝。

任課教師：

1、所有任課教師認真鑽研教材，精心備課，力爭上優質課，體現新課標理念，切忌擺花架子。

2、所有教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正瞭解孩子，瞭解教師，瞭解學校。

3、全體教師着校服（正裝），佩戴校牌。體育老師穿運動裝。

4、本期繼續進行背古詩、讀書、唱歌、預習等形式的課前準備。尤其是開放日，應該把這些常規工作做得更好。

小記者：

做好宣傳報道和採訪工作。

五、人員安排：

保衛、車輛擺放：門衛

紀律、衛生：xx

文明禮儀隊：xx

聽課椅安排：xx

負責發水、家長簽到：xx

宣傳標語、攝影：xx

爲貫徹落實《寶安區“迎大運，創全國文明城市標兵”200天行動綱要》，根據教育局印發的《寶安區“萬名教師訪萬家”活動實施方案》的通知及沙井街道“萬名教師訪萬家”活動實施方案的要求，結合我校工作的實際情況，制訂本活動方案。

一、工作目標

透過開展“學生進社區，教師進家庭”、“萬名教師訪萬家”活動，發動教師走出校園、走進學生家庭，開展大運宣傳活動，爲學生家長和廣大市民宣講大運文化和文明理念，倡導文明禮儀行爲，營造良好精神文明氛圍；家訪外來勞務工子女家庭，瞭解學生家庭情況，幫助解決學生生活上的困難；問計學生家長，爲實現我區教育十二五規劃目標獻言獻策。

二、領導小組

組長：xx

副組長：xx

組員：xxx

三、工作任務

（一）宣傳大運理念和文化。透過發放宣傳資料等形式，向廣大家長宣傳大運會知識，倡導文明禮儀行爲，爭做文明城市人。

（二）家訪。向家長反饋學生在校表現情況，瞭解學生家庭背景情況、親子關係狀況、學生在家成長、行爲表現，建立家訪檔案，發現並解決學生在生活、學習、交友等方面的問題，開展結隊幫扶；發掘成功開展家庭教育的典型案例，及時在班級、校園進行宣傳。

（三）宣傳家教新知識，傳播和諧家庭理念。將我區家庭教育科研課題成果（見附件3、4）印發給家長，使科研成果惠及各個家庭；推薦優秀家庭教育書目，贈送家庭教育指導類書籍，使家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。

（四）問計學生家長，爲教育獻言獻策。爲實現我區教育十二五規劃目標，就學校教育發展、家校合作等方面徵求家長意見和建議。

四、時間安排

（一）宣傳發動階段（2月13日－2月25日）

各中小學、職校、幼兒園根據方案要求，做好宣傳發動，制訂詳細的工作方案，落實責任分工。

（二）組織實施階段（2月25日－6月上旬）

1、各班主任組織本小組教師利用傍晚、週末、節假日等時間進入學生家庭，開展“萬名教師訪萬家”活動。

2、家訪學生，由各班主任、科任教師自行協商好。

3、小組內要做好拍照及記錄等分工。

（三）經驗總結階段（每月小結，6月中旬總結）

家訪後，請班主任以電子檔案的形式把家訪反饋登記表填寫好並於每月26日前（每月至少15戶學生家庭）前傳到校園網“德育處——萬名教師訪萬家”檔案夾中。

五、有關要求

1、家訪工作列入教師績效考覈。

2、教師以2－3人爲小組進入家庭，做好過程記錄，家訪後及時填寫活動登記表、統計表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。

3、堅持“普訪、專訪、隨訪”相結合的原則，耐心傾聽學生家長心聲，真誠交流教育話題。

4、保護好家長、學生個人隱私，做好相關資料的保密工作。

5、班主任要在本週一前對學生基本情況全部摸清，對家訪學生情況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學業情況、家庭情況等）。

6、每個班級最少兩個教師組成一組（從安全着想，要求儘量安排女教師與男教師搭配，術科老師安排到相關班級，見《教師家訪安排表》），應做好以下具體的準備：①確定好家訪對象；②家訪時攜帶好被訪問家庭的電話號碼、通知好家長準時等候；③家訪前要跟家長打招呼（預先在週一通知一次，透過“校訊通”聯繫，正式家訪前再打一次電話，以便家長做好準備，不造成空無一人的局面）。④教師認爲需要攜帶的其它準備資料，比如：作業、試卷等。

7、各位教師要注意安全，組內教師要一起行動，不要造成組內教師互相分開、聯繫不上的情況。

8、要嚴格遵守《中小學教師職業道德》的要求，不得接受家長禮物及宴請。

小學特色學校創建方案 篇5

爲認真貫徹落實《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《關於加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》精神，推動我校陽光體育運動活動的廣泛開展，切實提高學生體質健康水平，根據學校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

學校開展擊劍特色學校創建活動以素質教育和“健康第一”的思想爲指導，以增強學生體質，提高學生體育素養和能力爲宗旨，以激發學生運動興趣爲目的，以掌握運動方法和技能爲根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育課程改革，透過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育特色學校，爲學生終生髮展打下堅實的基礎。

二、實施目標：

1、構建體育校本課程體系。

結合我校現有體育特色，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育校本課程體系；

2、選擇擊劍活動項目。

（1）讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體育活動項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育素養修煉，培養學生審美意識，陶冶學生體育情操，促進學生個性發展。

（2）形成學校特色項目。傳承擊劍特色，全校學生參與練習擊劍，在學校大課間進行整體推進、普及。

3、建設優秀特色教師隊伍。以學校擊劍特色學校創建爲契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質的教師隊伍。

4、打造學校“擊劍教育”品牌。

創建良好的育人環境。優化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。開展好擊劍興趣小組活動，培養體育特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體育教育”品牌。

三、實施原則：

1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，開展創建活動。

2、適應性原則。開展的擊劍活動必須適應學生身體和心理髮育特點，有利於增強體質，有利於提高體能和文化素養。

3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能。

4、全面性原則。擺正體育課堂教學與創建擊劍特色學校的關係，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止爲創建體育特色學校而造成體育課堂教學的單一化。

5、以人爲本原則。開展體育特色學校創建活動，堅持以育人爲主，以學生的發展爲本，在開展創建活動中注意加強相關體育知識和擊劍文化建設，營造良好的體育文化氛圍。

四、項目選擇：

本着以生爲本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，透過課程設定、活動推廣，興趣小組提高等形式創建我校體育特色。

五、組織機構：

1、學校領導小組成員：

組長：王建華副組長：傅志強成員：各班班主任

2。特色輔導教師：王麗萍

六、實施步驟：

特色學校創建時間2012年9月――2013年6月，實驗研究程序和進度如下：

1、準備階段（9月）

（1）開展前期調研，確定學校擊劍特色項目。

（2）建立學生體育特色檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。

（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定研究基礎。

2、實施階段（10月――2012年4月）

（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。

（2）構建體育校本課程體系。

（3）廣泛開展各種形式多樣的體育活動。

（4）落實體育大課間，推廣，形成學校特色項目。

（5）創建良好的育人環境。優化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結。

3、總結階段（6月）

（1）彙總整理各階段的成果資料，進行體育教育成果總結匯報活動。

（2）撰寫特色學校創建的總結報告。

（3）申報擊劍特色學校，準備相關材料。

七、工作措施：

（一）、實施三項措施。

1、提高認識，加強領導。

學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建體育特色學校活動作爲推進素質教育，創建校園文化，全面建設學校體育教育工作的一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作爲評選先進班級的參考內容。要透過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創建活動；將特色項目納入常規教學計劃和管理中；體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導；後勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、瞭解實驗資訊，掌握研究動態。積極爲特色教師創設施展特長的平臺；健全機構，形成藝術教育科研網絡；外聘內兼，壯大體育教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的體育教育骨幹、多名兼職體育教師組成的藝術教育師資隊伍。

3、完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現學校體育目標的物質基礎，也是創辦擊劍特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依託教育現代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好擊劍活動場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

（二）、夯實三種途徑。

1、開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊體育課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。

另外，注重把審美教育滲透於其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣擊劍活動。鼓勵學生人人蔘與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發展校園文化，活躍校園生活，爲學生搭建施展體育才華的舞臺，使體育苗子脫穎而出構築平臺。堅持每學期舉辦兩次擊劍比賽，爲學生施展其體育才華提供舞臺；讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。發展學生的綜合身體素質，培養學生審美和創新能力。

同時，將擊劍教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，開闢展室展示，向社會彙報體育教育成果，把學校擊劍教育推向社會。

小學特色學校創建方案 篇6

隨着基礎教育改革的不斷深入，素質教育已深入人心，許多家長已經認識到，小學階段僅僅抓成績是遠遠不夠的，還需要培養孩子各方面的素養，爲孩子今後人生的發展做好鋪墊。抓特色建設，創特色學校，改變長期以來我國教育“千校一貌、千人一面”的單一模式，已成爲當前深化教育改革的新的突破口。爲提高學校辦學品位，推動素質教育深入開展，積極引導學校走個性化、特色化的內涵式發展之路。結合實際，我校以“1+N”藝術特色學校爲創建目標，“1”是指在學校師生中推廣、普及葫蘆絲；“N”是佛指根據學生個人興趣、愛好和特長在音樂、體育、美術等方面選擇發展多項藝術特長。

一、指導思想

學校開展藝術特色學校創建活動以素質教育思想爲指導，以增強學生技能，提高學生藝術素養和能力爲宗旨，以激發學生藝術興趣爲目的，以掌握藝術技能爲根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進藝術課程改革。以葫蘆絲藝術教育爲載體，增強師生的民族文化意識，體驗葫蘆絲的音色美、藝術美，把葫蘆絲教學作爲學校藝術教育的一部分，讓葫蘆絲走進北小、走進課堂。透過1—3年的努力，將我校打造成師生全員參與、水平較高、設施完備的葫蘆絲藝術教育特色學校，讓葫蘆絲成爲北小校園文化品牌，爲學生終生髮展打下堅實的基礎。

學校“以美德文化爲主線，鑄造‘1+N’品牌”，在此基礎上逐步形成學校特色，創建特色學校。按“特色項目——學校特色——特色學校”逐步推進特色建設。

二、實施目標

1、構建葫蘆絲藝術教育校本課程，改革課程設定。

結合我校實際，把葫蘆絲教學融入音樂課堂教學，編寫科學實用的《學生葫蘆絲藝術教育讀本》，改革課程設定，在兩節音樂課的基礎上每班每週增設1節器樂（葫蘆絲）課。

2、建設葫蘆絲藝術特色教育隊伍。以學校藝術特色學校創建爲契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質和葫蘆絲藝術修養的教師隊伍。

3、打造學校“葫蘆絲教育”品牌。

創建良好的育人環境。優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。以班爲單位組建葫蘆絲藝術教育興趣小組，以興趣小組帶動全體學生進步，努力打造“藝術教育”品牌。

三、實施原則

1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，發揮傳統項目優勢開展創建活動。

2、適應性原則。開展的藝術活動必須適應學生身體和心理髮育特點，有利於增強體質，有利於提高審美能力和文化素養。

3、普及性原則。廣泛開展藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握葫蘆絲藝術技能。

4、全面性原則。擺正藝術課堂教學與創建藝術特色學校的關係，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身心協調發展，防止爲創建藝術特色學校而造成藝術課堂教學的單一化。

5、以人爲本原則。開展藝術特色學校創建活動，堅持以育人爲主，以學生的發展爲本，在開展創建活動中注意加強相關藝術知識和藝術文化建設，營造良好的藝術文化氛圍。

四、項目選擇

本着以生爲本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，透過課程設定、活動推廣、興趣小組提高等形式創建我校葫蘆絲藝術教育特色。

五、組織機構

1、藝術教育領導小組

組長

副組長

成員

2、藝術教育輔導教師

六、實施步驟

1、準備階段（20xx年6月——20xx年9月）

（1）開展前期調研，確定學校藝術特色項目。

（2）建立學生藝術特色檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。

（4）開展創建宣傳，學習相關理論，奠定研究基礎。

（5）成立體藝研究小組，確定基本教學內容。

2、實施階段（20xx年9月——20xx年6月）

（1）制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。

（2）構建藝術校本課程體系。

（3）廣泛開展各種形式多樣的藝術教育活動。

（4）落實第二課堂活動、興趣小組、藝術團隊，推廣、普及葫蘆絲，形成學校特色項目。

（5）創建良好的育人環境。優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結。

3、總結階段（20xx年6月——20xx年10月）

（1）彙總整理各階段的成果資料，進行藝術性教育成果總結匯報活動。

（2）撰寫特色學校創建的總結報告。

（3）申報市級藝術教育特色學校。

七、工作措施

（一）實施三項措施。

1、加強組織領導。

學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建藝術特色學校活動作爲推進素質教育，創建校園文化，全面建設學校藝術教育工作的一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作爲評選先進班級的參考內容。要透過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校藝術工作新局面。學校教導處負責牽頭、組織、落實創建活動；將特色項目納入常規教學計劃和管理中；藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導；後勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據創建工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、瞭解實驗資訊，掌握研究動態。積極爲特色教師創設施展特長的平臺；健全機構，形成藝術教育科研網絡；外聘內兼，壯大藝術教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的藝術教育骨幹、多名兼職藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。

3、完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現學校藝術教育目標的物質基礎，也是創辦藝術特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，建設好多功能教室、美術室、音樂室、人人配備葫蘆絲。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好藝術教育場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

（二）夯實三種途徑。

1、開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊藝術類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，充分挖掘併發揮學校藝術教育優勢。

注重把審美教育滲透於其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣葫蘆絲藝術。鼓勵學生人人蔘與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發展校園文化，活躍校園生活，爲學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構築平臺。堅持每學期舉辦一次學生藝術節、爲學生施展其藝術才華提供舞臺；透過葫蘆絲演奏比賽，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。透過競賽，發展學生的綜合素質，培養學生的審美和創新能力。

3、建立藝術社團，培養學生特長。

成立學校藝術社團，各班成立葫蘆絲興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的藝術活動，組織學生自主選擇活動項目，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

同時，將藝術教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，向社會彙報葫蘆絲藝術教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校體藝教育推向社會。