特色班級創建活動方案範例
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的薰陶、塑造,具有極大教育功能,使學生自覺的約束自己的行爲,在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,在玩耍娛樂中增加知識的積累,在某一方面有一個專注的發展,產生蓬勃向上的.力量。
鑑於此,學校決定開展特色班級創建活動,從培養學生的自主意識出發,充分調動學生自主發展的能動性,發揮每個人的個性潛能,爲學生設立各種班級管理崗位角色,促進學生在班級自主管理過程中自我管理、自主創新、自我發展、自我實現、共同進步。
目的和意義:
1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。
2、在結合自身情況、經過民主討論確定本班申報特色過程中,充分調動和發揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。
3、在創建“特色班級”的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。
4、透過“特色班級”的認定和表彰,幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
5、透過“特色班級”的榜樣示範和激勵作用達到帶動學校整體管理優化的目的。
具體實施程序:
一、確定創建目標,申報特色。
各班申報的特色名稱和創建目標由各班根據班主任自身特長,結合原班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容,經全體學生討論確定。爲充分調動學生的積極性和主動性,各班應重點安排好討論環節的活動,填寫申報表格(名稱、口號、目標、具體措施),提請學校審批,學校將對各年級以及各班的申報內容進行協調,對項目過於集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議,之後各班重新調整內容確立本班特色。
附:特色班級名稱(我們從“觀念意識,行爲活動、學習習慣、能力培養、才藝特長”等方面確定創建目標和內容,形成創建主題)
1、觀念意識特色:如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環保班級等。
2、行爲活動特色:衛生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。
3、學習習慣特色:如學習常規特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。
4、能力培養特色:如學生自主管理特色、小幹部輪換培養特色、對外交往特色班。
5、才藝特長特色:如科技特色、健體特色、琴棋書畫特色、聲樂特色、計算機特色、球類特色等
以上內容僅供參考。
二、“特色班級”創建階段
確立創建目標後,各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時,將“特色班級”的創建作爲班級管理工作的中心,並組織開展相關活動。在創建活動過程中達到凝聚班集體,鍛鍊學生的目的,同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發展。具體創建標準:
1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法,形成獨特風格。
2、學生有良好的習慣,班級內普及推廣,形成集體氛圍,在學生髮展中發揮積極作用。
3、班級特色外顯效果突出。
(注:各班級要根據本班制定的創建目標和具體措施開展相應的各項創建活動,並收集好相關特色活動的資料。)
三、認定和評選階段
(1)自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評,形成自評小結,力求突顯班級特色。(要求上交書面小結,敘述創建過程,並附有關資料)
(2)成立由學校領導、教師代表組成的評審組,制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄,對各“特色班級”的創建情況進行評審和認定。對於組織得力,效果明顯並達到評選標準的班級,將作爲第一批“特色班級”進行命名。
(3)成果彙報。學校組織部分特色班級對全校學生講述創建細節、創建活動中的精彩故事。將優秀班級特色建設成果,作爲宣傳班級特色、校園文化特色的視窗展示給全校師生。
四、表彰
在畢業結業式上,對第一批獲得“特色班級”命名的各班進行表彰,班主任的特色管理工作成效也將作爲評優選先的依據之一。
-
國慶節校園活動策劃方案
爲了確保活動有序有力開展,就需要我們事先制定活動方案,活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。我們該怎麼去寫活動方案呢?以下是小編爲大家收集的國慶節校園活動策劃方案,歡迎閱讀與收藏。國慶節校園活動策劃方案1一、活動目的:爲實施素質教育,貫徹教育方...
-
關於學院元旦策劃方案
爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家收集的關於學院元旦策劃方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。學院元旦...
-
以親子活動爲主題的優秀策劃方案
爲了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。那麼什麼樣的方案纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的以親子活動爲主題的優秀策劃方案,歡迎大家分享。以親子活動爲主題的優秀策劃方案1設計背景:親子游戲是家庭內...
-
如何開展幼兒小班日常生活活動方案
[活動目標]1.認識自己的物品標記,能用對應的方法找到存放自己物品的位置。2.能區分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手,使用自己的雜物箱。[活動準備]1.寫有幼兒姓名的實物圖標若干張。2.活動前已讓幼兒逐一選擇過自己喜愛的圖標(一套圖標有數...