文言文知識點:固定句式總結
所謂固定句式,是文言文表達中的一種習慣用法。瞭解常見的固定句式,有助於理解句子的含義以及作者所表達的`思想感情。下面我們列出文言文中較爲常見的固定句式。
·何……之有:表反問,其中“之”字是助詞,是賓語提前的標誌,“有”是動詞,“何……”是它的賓語。可譯爲“有什麼……呢”。特別注意,“何”並不是賓語,而是賓語的定語。如:宋何罪之有?(《公輸》)
·不亦……乎:表反問語氣,相當於“不是……嗎”。如:學而時習之,不亦說乎?(《論語·學而》)
·得無……乎:表猜度語氣,譯爲“恐怕(莫非)……吧”。如:覽物之情,得無異乎?(《岳陽樓記》)
·但(惟)……耳:只不過……罷了。如:無他,但手熟爾。(《賣油翁》)
·寧……乎,顧(獨)……乎(邪、哉):表反問,譯爲“難道……嗎”。如:①王侯將相寧有種乎!(《陳涉世家》)蛐②顧不如蜀鄙之僧哉?(《爲學》)
·何(奚)以……爲:反問語氣,相當於“爲什麼要……呢”“哪裏用得着……呢”。如:是社稷之臣也。何以伐爲?(《論語·季氏》)
·何所……:是“所……(者),(爲)何”的主謂倒裝,相當於“所……的,是什麼”。如:問女何所思,問女何所憶。(《木蘭詩》)
·如……何,若……何,奈……何:都是表示疑問的句式,可譯爲“把……怎麼樣”“拿……怎麼樣”“對……怎麼樣”如:以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》)
·其……其……:表選擇,相當於“是……還是……”。如:其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)
·與其……孰若……:表選擇,可譯爲“與其……不如……”或“與其……哪比得上……”。如:與其坐而待亡,孰若起而拯之?(《馮婉貞》)
·……孰與……:表示“與……相比,誰……”,可譯爲“與……比較起來怎麼樣”。如:我孰與城北徐公美?(《鄒忌諷齊王納諫》)
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高中文言文斷句 訓練
文言文斷句文言文斷句,過去稱爲句讀,是文言文閱讀的一項最基本的訓練,文言文斷句。衆所周知,標點符號是上個世紀“五四”新文化運動之後才產生的。過去刻板印刷的時代,文言文根本沒有標點。有的只是“句讀”,即在一段文字的結尾加一個“O”,稱爲“句”,表示一段完整意思...
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中考文言文閱讀練習:曹端
曹端曹端,字正夫,澠池人,中考文言文閱讀練習·曹端。永樂六年舉人。五歲見《河圖》《洛書》,即畫地以質之父。及長,專心性理。其學務躬行實踐,而以靜存爲要。讀宋儒《太極圖》《通書》《西銘》,嘆曰:“道在是矣。”篤志研究,坐下著足處,兩磚皆穿。事父母至孝,父初好釋氏,端...
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文言文《景州申君學坤》練習題及答案
景州申君學坤,謙居先生子也,純厚朴拙,不墜家風,信道學甚篤。嘗謂從兄懋園曰:曩在某寺,見僧以福田誘財物,供酒肉資。因著一論,戒勿施捨。夜夢一神,似彼教所謂伽藍者,與餘侃侃爭曰:君勿爾也。以佛法論,廣大慈悲,萬物平等,彼僧尼非萬物之一耶?施食及於鳥鳶,愛惜及於蟲鼠,欲其生也。...
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語文文言文中的通假字
直不百步耳。(直:通“只”,僅僅。)則無望民之多於鄰國也。(無:通“毋”,不要。)頒白者不負戴於道路矣。(頒:通“斑”,花白。)塗有餓殍而不知發。(塗:通“途”,道路。)輮以爲輪。(輮:通“煣”,使彎曲。)雖有槁暴。(有:通“又”,再。暴:通“曝”,曬。)則知明而行無過矣。(知:通...