古詩歌表達技巧題附答案

1.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(5分)

蝶 戀 花

秦 觀

曉日窺軒雙燕語。似與佳人，共惜春將暮。屈指豔陽都幾許。可無時霎閒風雨。

流水落花無問處。只有飛雲，冉冉來還去。持酒勸云云且住，憑君礙斷春歸路。

這首詞的上片主要運用了什麼表現手法?請簡要說明。

答：

2. 閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)

春晚山行

殷 遙[注]

寂歷青山晚，山行趣不稀。

野花成子落，江燕引雛飛。

暗草薰苔徑，晴楊掃石磯。

俗人猶語此，餘亦轉忘歸。

[注] 殷遙，天寶間仕爲忠王府倉曹參軍。與王維結交，同慕禪寂。

中間兩聯是從哪些角度描寫景物的?請簡要分析。

答：

3.閱讀下面的元曲，回答問題。(6分)

普天樂·秋懷

張可久

爲誰忙?莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白髮星星。釣魚子陵，思蓴季鷹，笑我飄零。

此曲的突出手法是什麼?主要表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

答：

4.閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分)

定 風 波

蘇 軾

王定國歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應對，家世住京師。定國南遷歸，餘問柔：“廣南風土，應是不好?”柔對曰：“此心安處，便是吾鄉。”因爲綴詞雲。

常羨人間琢玉郎，天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼。

萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好?卻道，此心安處是吾鄉。

“自作清歌傳皓齒，風起，雪飛炎海變清涼”三句主要運用了什麼修辭手法?有什麼藝術效果?

答：

5.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5分)

風 雨

李商隱

淒涼寶劍篇，羈泊欲窮年。

黃葉仍風雨，青樓自管絃。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。

心斷新豐酒，銷愁鬥幾千?

[注] 寶劍篇：唐前期名將郭元振落拓未遇時所寫的託物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛，終於實現匡國濟世之志。新豐酒：馬周落拓未遇時，西遊長安，宿新豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨酌。後來他受到皇帝賞識，拔居高位。

這首詩採用了多種表現手法，請指出任意一種，並結合具體詩句簡要賞析。

答：

題組二 綜合練

6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(11分)

綿谷回寄蔡氏昆仲

羅 隱

一年兩度錦江遊，前值東風后值秋。

芳草有情皆礙馬，好雲無處不遮樓。

山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。

今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

[注] 錦江在成都南，綿州在成都東北，綿谷在綿州東北。

(1)頷聯和頸聯是如何融情入景的?請簡要分析。(6分)

答：

(2)尾聯在全詩中有什麼作用?(5分)

答：

7.閱讀下面這首詞，回答問題。(11分)

鵲踏枝·過人家廢園作

[清]龔自珍[注]

漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，。

繡院深沉誰是主?一朵孤花，牆角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。

[注] 自幼博學多才的龔自珍，嘉慶十五年應順天鄉試竟只中了副榜，三年後再試又落榜，這首詞就寫於這一時期。

(1)這首詞主要採用了什麼表現手法?體現了詞人怎樣的情懷?(5分)

答：

(2)請評析“孤花”這一藝術形象。(6分)

答：

參考答案：

1.主要運用了擬人的表現手法。(2分)寫雙燕善解人意，似乎與佳人一起惋惜“春將暮”，借女子之口抒發了惜春之意。(3分)

2.①綜合運用多種感官。野花飄落、果實初成，江燕引雛飛，柳枝飄拂等，是從視覺角度寫景;“暗草薰苔徑”是從嗅覺角度寫景。②動靜結合。如““暗草薰苔徑”是寫靜景，“江燕引雛飛”“晴楊掃石磯”是寫動景。(6分，每點3分。如從遠近、明暗角度分析，言之成理可酌情賦分)

3.突出手法是情景交融和用典。(2分)前部分在淒涼的景物描寫中表現作者的失意，最後三句用嚴子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉蓴菜、鱸魚膾兩個典故來表現作者對自己曾經苦苦追求功名的否定和嘲笑，表達了作者因失意而產生的憤憤之情和孤苦無奈。(4分)

4.運用了誇張(通感)的修辭手法。她的歌聲使人感覺到風起雪飛，使炎夏變得清涼。(2分)對柔奴“清歌”的誇張描寫突出了歌聲的清涼悅耳，也暗示了歌者高曠美好的心靈。(3分)

5.①用典：首聯，引用郭元振的故事，說自己儘管也懷有像郭元振那樣的宏才大略和匡世濟時的熱情，卻沒有他那樣的幸運，只能將滿腔懷才不遇的悲憤、羈旅漂泊的淒涼託之於詩歌。尾聯，引用馬周的典故，說自己只有馬周當初懷才未遇時的落拓，卻無馬周後來的幸運，所以只盼望着用新豐美酒一澆胸中塊壘。這兩個典故都表現了作者憤鬱不平的心情。②對比：頷聯上句用風雨中落滿地的黃葉象徵自己不幸的身世遭遇，與下句的青樓管絃形成一寂一喧的對比，形象地展現出沉淪寒士與青樓豪貴苦樂懸殊、冷熱迥異的兩幅對立的人生圖景。③象徵：詩中的“風雨”象徵着包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會現實和社會氛圍。

(答出任意一種即可。手法2分，分析3分)

6.(1)頷聯寫芳草“礙馬”，白雲“遮樓”，表達了詩人對錦江美景的依戀之情。頸聯寫山含恨，水悲歌，抒發了詩人告別錦江後的離愁別恨。(6分。每聯分析各3分)

(2)點明思念友人的'題旨;以景作結，喬木高聳、淡煙迷茫的畫面情韻悠長，餘味無窮。(5分)

7.(1)採用象徵(託物言志)的手法。一朵鮮豔明麗的孤零零的花，開在暮春時節的廢園牆角，無人觀賞、採摘，借花寫人，表達了詞人生不逢時、懷才不遇的感慨。(5分)

(2)這首詞塑造了一個超然世外、孤高獨立、不合時宜的孤花形象。詞人在下片描寫了一朵絢爛、充滿生機的“孤花”在滿園蕪雜中明豔開放的情景，與上片柳絮的曼舞形成鮮明的對比，進而直接抒發“莫怨”無人問津，只因“不合”時宜的孤高情懷，生動而典型地呈現了一個遺世獨立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。(6分)