多媒體作品製作-古詩欣賞的教案設計

【設計思路】

本課中，由於“聲音的錄製與播放”內容本身對學生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術字、圖片再進行聲音的錄製順序，而是先讓學生進行聲音的錄製練習，同時創設適當的情境(本課是用學生耳熟能詳的唐詩錄製)，使學生全身心投入到對電腦錄製與播放聲音的探索學習中去，充分發揮出學生的潛力（不要小估學生在學習電腦中的潛力），在全神貫注地學習活動中有所得，有所悟。同時根據本教學內容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄製，第二課時是藝術字、圖片的插入、調整以及超級連結的設定。

【教學目標】

1、知識與技能：

（1）會啓動和關閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的介面

（2）瞭解wav格式的檔案是常見的一種聲音檔案格式

（3）學會用“錄音機”播放和錄製聲音

（4）掌握藝術字的插入和調整.

（5）超級連結之間的交互性

2、 過程與方法：

（1）透過探索在演示文稿中錄製聲音、插入藝術字和圖片，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生資訊素質的培養。

（2）參與演示文稿的設計與製作，引導學生應用現代資訊技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

3、 情感態度與價值觀 ：從“錄音機”程序的探索學習中，培養學生的探索精神和學生對資訊技術興趣，提高學生的資訊素養。同時培養學生的小組合作精神。

【教學重點】：

會用“錄音機”播放和錄製聲音（課時一）。藝術字的變形處理和超級連結的設定（課時二）

【教學難點】：

掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。連結之間的交互性（課時二）。

【教學時間】：

2課時

【教學準備】：

多媒體網絡教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網絡教室每臺機需配上耳麥，計算機網絡暢通，學生“多媒體作品”評價表。

【教學過程】

課時一：插入聲音——錄製聲音

（一）、創設情景，明確任務

激趣引入一：1、出示一個遊子吟.wav檔案。學生觀察這一下這個檔案的圖標，你猜想他是一個什麼檔案呢？

（學生觀察檔案圖標和檔案名——說出圖標的特徵，是wav格式檔案。猜想是：聲音檔案，因爲圖標是喇叭）

激趣引入二：

（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《遊子吟》。學生聽、並發表聽後的感覺，這聲音怎麼這麼熟悉，明白了：是老師自己的聲音。

（2）既然錄音機可以播放聲音，那麼錄音機可以錄製聲音嗎？（學生髮表自已的見解：錄音機當然要能錄聲音）。今天這節課我們就來進行聲音的錄製吧！

（二）課堂教學任務：插入聲音——錄製聲音

教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄製一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄製完成以後還有時間的話，大家還可以錄製一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄製方法）

學生探索活動一：

1、首先啓動ppt，並新建一個演示文稿同時最小化與任務欄；

2、作好錄製聲音的準備

3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄製的聲音同步插入到演示文稿中）

4、錄製聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音檔案）

教師：巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以後請幾個同學上來演示，並講解操作步驟。

教師：在我們錄製聲音的過程中大家發現了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的副檔名是WAV格式的，是沒有經過壓縮的格式，在錄製的時候只能有一分鐘的時間長度，但佔據的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。

學生探索二：嘗試將錄製的聲音檔案在演示文稿中進行播放——選擇循環播放設定。

（三）儲存作品：

學生將作品以機位號命名（即所在的'小組號）上傳至“教師”機中的“作業檔案夾”進行儲存。

（四）小結：

都學會了用“錄音機”來錄製和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂檔案，這裏老師爲大家介紹一些有關聲音檔案的小知識：一般我們現在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉換的，但是要有第三方軟件提供支援，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課後去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究後與錢老師來交流。

課時二：插入藝術字、圖片及超級鏈結設定

（一）、創設情景，明確任務

教師：播放演示文稿《遊子吟》。

學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設計思路（小組討論）

（二）課堂教學任務：插入藝術字、圖片以及超級連結設定

任務一：插入藝術字

教師：藝術字的插入前面我們已經進行過了操作實踐，今天我們要使用“藝術字工具欄”對我們的藝術字進行美化和調整。（演示並講解藝術字工具欄的使用以及各按鈕的作用）

學生探索活動一：

1、開啟上節課未完成的的作品；

2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿後繼續插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少於三張）；

3、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術字的方法進行；

4、將插入的藝術字進行修改與美化處理。

教師：巡視並進行個別指導。

任務二：插入外部圖片（來自檔案）並調整、處理圖片

學生探索活動二：

1、出入來自檔案的圖片；

2、將圖片進行調整

問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什麼不同的地方嗎？

學生：討論、嘗試、分組請代表回答問題

★ 在word中插入的圖片有“文字環繞”的選項，而在ppt中則沒有“文字環繞”的設定。

★ 比較——在ppt中的圖片工具欄

在word中的圖片工具欄

問題二：在ppt中如果將圖片設定成了演示文稿的背景，那麼圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調整嗎？

學生：思考、討論、嘗試，並請小組的代表回答。

任務三、超級連結的設定

教師：我們前面基本完成了演示文稿的製作，那麼現在就需要將各個頁面進行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現在就需要同學們對這些演示文稿進行超級連結的設定。

學生探索活動三：根據自己的作品進行每一張幻燈片超級連結的設定。

教師：巡視、指導，爲學生提建議。

教師提問：你認爲怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答）

教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協調的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續在剛纔大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它製作成有個性的作品。

學生探索活動三：繼續修改自己的作品。

（三）儲存作品：

仍然將作品儲存在上次課儲存的路徑。

（四）評價六、自評與小結：

檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎麼樣？

自評項目

自評得分（★★★★★）

聲音錄製的完整性

背景音樂的運用

藝術字的插入與處理

圖片的調整

超級連結交互性和合理性

（五）總結：

今天這節課我們進一步學習了圖片的插入以及圖片的調整，同時還對在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進行了對比，找到它們之間的區別。透過今天的課，能設計出圖文並茂的幻燈片作品。課後，有條件的同學還可以選擇其他主題設計成幻燈片，在下次上課的時候向同學展示。