幼兒閱讀的指導教育隨筆
3-6歲是兒童學漢字的最佳年齡段,讓孩子儘早閱讀,對培養孩子的學習興趣有益無害。
兒童大腦發育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。從心理學上講,幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期,抓住這個特點讓孩子玩樂認識的形式,他們學習的積極性會特別高。
識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字,重要的是在識字過程中,孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發展。那麼,該如何來引導孩子認識漢字呢?
1、看圖識字。
結合以圖爲主、以文爲輔的短小故事,引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字,並根據圖畫的意思猜出文字。或者,找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌,幫助孩子瞭解畫面與文字的關係。孩子一旦掌握了這一方法,稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
2、利用遊戲認字。
遊戲是兒童的.天性,只要家長肯動腦,遊戲中隨時可以教孩子識字。如孩子喜歡玩沙子和石頭,家長可以把“沙子”、“石頭”寫成小卡片埋在沙堆裏讓孩子用小鏟子挖出來。挖一個認一個,這樣很容易就記住了。
3、利用幼兒故事教孩子識字。
孩子喜歡反覆聽同一個故事,家長可以按照故事書的內容一字一句地講,直到孩子能一字不差地講下來。然後,把着孩子的手,指着書上的字一遍遍地教,這樣孩子會領會一個字發一個音,不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。
4、用漢字積木識字。
買一盒漢字積木,讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開,和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以透過認一個字而連帶學會很多字,並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。
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