《秋天的雨》的課堂實錄

師：小朋友們今天一起沐浴着連綿的秋雨，今天我們就學這個秋天的雨。

板書：秋天的雨

師：請大家齊讀課題。

齊讀。

師：昨天你們已經預習了課文，生字都會讀了？現在用手指着書後雙線格里的字，看誰讀得準。

生讀。

師：怎麼樣讀準了沒，這麼自信，那我眼見爲實。

出示：

鑰匙趁 柿子 菠蘿 嗽叭 來衣裳 橙紅 五彩繽紛橘子 頻頻點頭 松柏 扇哪扇啊

指導多音字扇。

師：小朋友認字的本領真棒，讀課文怎麼樣？請這邊的同學開火車讀怎麼樣，其他的同學可要一邊聽一邊思考，在秋天裏你們看到什麼了。

生開火車讀。

師：你們真是了不起，課文讀得也這麼棒。在秋雨裏你們看到什麼了。

生：看到了小青蛙、小松鼠。

生：小喜鵲

師：看到小青蛙準備過冬，其他同學還看到了什麼

生：我還看到了銀杏樹，柳樹

師：他看到許多的樹都看到了顏色。你看到了什麼

生：橘子。

師：有的同學看到了小動物，水果，還有很多漂亮的顏色，你們是從哪讀懂的銀杏樹這漂亮的顏色的。從課文第幾自然段。

生：從課文的二三四自然段讀懂的。

師：這麼多段讀懂的，有沒有不同的意見啊。

生：課文第二自然段。

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：秋天的雨把顏色送給誰了呢。你們默讀第二自然段一邊讀一邊把帶顏色的詞畫下來。

學生默讀第二自然段。

師：好了，小朋友們剛纔你們在讀書的時候這個男孩問我五彩繽紛是什麼意思？

板書：五彩繽紛

師：他提得這個問題很有價值，我相信你把第二自然段讀懂了就明白這個問題了，誰來說說秋天的雨都把顏色送給誰了呀

生：秋天的雨把黃色送給了銀杏樹。

生：秋天的雨把紅色送給了楓樹。

生：秋天的雨把金黃色送給了田野。

生：秋天的雨把紫紅的，淡黃的，雪白的送給了菊花。

生：秋天的雨把橙紅色送給了果樹

師：對，還有橙紅色。這麼多顏色多漂亮啊，你們小聲的讀一讀第二段，把你喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，美美的讀一讀。

生自讀第二段。

師：現在我們一塊交流交流，誰想把你喜歡的句子讀給大家聽一聽。

生讀自己喜歡的句子“你看，它把黃色給……

師：你們說如果我想把剛纔這個女孩子的這句話讀美了，我把飄啊飄啊，扇啊扇啊去掉了可以嗎？

生讀。

師：你們還覺得行嗎？

師：爲什麼？

生：因爲沒有那些詞就根本表達它是怎麼弄的，夏天的雨怎麼涼爽。

生：假如那個小扇子不扇的話那怎麼扇走夏天的炎熱呢

師：是呀，扇子的力量不夠怎麼能扇走炎熱，銀杏樹像一把小扇子，輕輕地就扇走了夏天的炎熱，紅紅的`楓葉飄

輕輕的柔柔的，迎來了秋天的涼爽。

誰來讀一讀。

指名讀。

師：他讀得多好啊，來，我們一起來讀一讀。

生齊讀。

師：讀得不錯。誰還想讀自己喜歡的其他的句子。

生：菊花仙子……

師：她把菊花仙子的美麗讀出來了，誰還想再讀一讀這句。

指名讀。

師：瞧，她在讀的時候真是帶着微笑美美地讀的。誰還想讀其他你喜歡的句子。

生：……

師：他讀出了自己喜歡的第三段話。第二段中誰還想讀你喜歡的話。

生：橙紅色……

師：你擠我多有趣啊。

師：金色的海浪多美啊，你們想不想去看看。

出示：秋天的場景，孩子讀第二段

師：小朋友你們看多美的景象啊，難怪課文說秋天的雨有一朵五彩繽紛的顏料，這位同學你知道五彩繽紛的意思了吧。

生點頭。

師：現在咱們把課文美美的讀一讀吧，小朋友們平時咱們班誰讀得好。其他同學可以小聲跟着讀。

生配樂讀。

師：讀得真美，果然是不負衆望。同學們，秋天不光有五彩繽紛的顏色，它還藏着許多好玩的氣味呢。

板書：藏着氣味

師：誰想把這段給我們大家讀一讀。

指名讀。

師：瞧，小朋友的腳都讓香氣勾住了，多美呀，小朋友們你們剛纔說看到有好多小動物植物準備冬天的東西過冬。我現在有一個主意，咱們就把小動物小植物怎麼過冬演一演好不好。

生：好。

師：咱們要想把小動物們過冬的情景演好應該怎麼辦啊。

生：把課文背下來。

師：如果時間短我們背不下來怎麼辦啊。

生：讀熟就可以。

師：對了，我們把課文讀熟就可以了。

生讀第四自然段。

師：如果你想演誰，你就把描寫它的句子再來用心的讀幾遍。

生：好。

師：好，選擇你喜歡的角色用心讀一讀吧。

生讀。

師：這麼快就準備好了。好，我們就來試試。小喜鵲在哪？

師生分角色讀。

師：看清楚了嗎？誰還想當小喜鵲。

師生分角色讀。

師生分角色讀（師當秋天的雨，學生分別是松柏、小喜鵲、楊樹、柳樹、小松鼠）

師：所有的小動物們都來過冬啦，你看秋天的雨它在吹喇叭呢

板書：吹起喇叭

師：這麼快樂的景象，就讓我們讀一讀吧，放開聲音快樂地讀吧。

生讀。

師：誰想把這段話快樂的讀一讀。

指名讀。

師：她把自己的快樂讀出來了，其他小朋友誰還能讀得更快樂，好，你來試試。

指名讀。

師：她讀得真用心。咱們一起來讀一讀，秋天的雨——

生讀。

師：是呀，它們都在準備過冬了，多麼有趣的景象啊。難怪課文開頭說秋天的雨是一把鑰匙，帶着輕涼和溫柔，趁你不注意把秋天的大門開啟了。小朋友們說說你看到了一個怎樣的秋天。

生：我看到了美麗的秋天。

生：我看到了一個五彩繽紛的秋天。

生：我看到了一個藏着香氣的秋天。

生：五顏六色的秋天。

生：歡樂的秋天。

師：同學們，你們真會讀書透過讀書你們就感受到了秋天的美麗，歡樂，甚至是更多更多美好的感受，真是會學習的孩子。這篇課文多美啊，你們想不想把這麼美的課文留在你的腦海呢。

生：想。

師：好吧，就把你喜歡的句子和段落背一背吧。

生背。

師：背會了呀，來，你來試一試。

生背自己喜歡的段落。

師：我得跟你握握手，不但背了，還把課文背得那麼美。你來。

生背。（橙紅色……）

師：果樹大豐收了，還有誰想背？來，這個女孩子你來。

生背：秋天的雨藏着……

師：我呀覺得你很了不起是現在背得最多的，我得跟你握握手。不過我得跟你提個建議、回家再多讀幾遍，爭取不丟字，不添字，來，誰還來背。

生背。

師：真好，你看多有趣啊。現在同桌三個人就來背一背。

生背。

師：好，小朋友們看看今天的作業超市，選你喜歡的作業。