班主任心得:教育的基礎是愛
班主任是一項很辛苦的工作,有時候甚至是帶有一些委屈。但爲什麼還有那麼多的老師在這樣的崗位上默默無聞的堅守着呢,原因很簡單,在他們每個人的身上都承擔着幾十個家庭的重託,更多的是這種強大的責任感和使命感推動者每一名班主任努力前進。但面對90後這樣一個羣體時,更多的還要靠心靈的溝通和方法的轉變。尤其是今天聆聽了我校兩位教育專家的教育指導更是受益匪淺。陳老師和趙老師都是我校的教育和教學名師,參加工作已經都20多年了,可謂桃李滿天下,深受學生的愛戴。從她們的成功經驗中,我也深深的體會到成功的基礎是愛,是那種對學生髮自內心的愛,愛生如子的愛。
但愛的前提首先要尊重和信任學生,學生都有自尊心,當他們受到老師的尊重和信任時,內心纔會產生滿足感、自豪感,從而形成自信,產生積極向上的`動力。相反,學生如果受到挫傷,就會情緒低落,甚至與老師對立,自暴自棄。對班級中的後進生尤其要注意做到尊重與信任。曾幾何時,年輕氣盛的我當看到學生犯錯誤的時候,總是以一種師長的口氣,不分青紅皁白,對學生進行大聲呵斥,但面對還沒有感情基礎的學生效果並不是很理想,有時甚至適得其反,引來一陣對抗,反而搞得老師很被動。不但沒有解決問題,反而把問題搞得更糟。後來經過換位一思考,師生談話的起點不平等,老師對學生缺少了起碼的尊重和信任。再後來,不管遇到什麼事情,我都會盡量保持冷靜,讓學生先坐下來,誠懇的告訴他,老師是來幫助他解決問題的,這時候,學生一般也都會冷靜下來,把事情的經過等告訴我的,然後我們再就事說事,指出各自的不足,今後如何避免發生類似的問題。這樣既解決了問題,又得到了學生的尊重和信任。
其次,愛不是盲目的,更多時他也是嚴厲的。我們面對的教育對象畢竟是一羣沒經過風雨錘鍊的雛鷹,在面對很多誘惑時,很可能會冒出一些錯誤的想法和做法,甚至會違背原則。這時候,我就會先告訴他們錯在哪裏,然後施之以“家法”伺候(不是體罰),讓這些犯錯誤的學生長久的記住這樣的教訓。也許學生們有的學生當時會不理解,但至少知道我是愛他們的,我也是爲了他們好。也許當他們成功時或爲人父母時才能更好的理解什麼是嚴師出高徒。其實,我也認爲對學生的嚴格要求,本身也體現着對學生的尊重。
最後,愛也是要講究藝術的。班主任的工作千頭萬緒,紛繁蕪雜,尤其是面對九零後這樣一個新的羣體時,就要求我們在遇到不同的人、不同的事的時候,就要分別採用不同的教育方法,完滿的的解決,這就是愛的藝術體現。但作爲青年教師的我,在這方面,是遠遠不夠的。我必須多學習教育理論知識,多積累教育經驗,多向身邊的老教師和領導學習,從點滴做起,從小事做起,纔會越來越成熟。加油!
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