讀《成功》有感（通用18篇）

當閱讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編爲大家整理的讀《成功》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《成功》有感 篇1

什麼是“成功”？是錢嗎？對嗎？是地位嗎？人應該如何選擇自己最好的成功目標？以上一系列問題讓我很困惑。我找不到答案，彷彿被雲隔開了。但幸運的是，我讀到了這樣一篇文章，它像一艘船，載着我穿越層層雲層，尋找成功的真諦。

故事大師伯納德是法國著名作家，一生創作了大量的小說和戲劇，在法國影視劇史上佔有重要地位。

有一次，一家法國報紙舉行了一次有獎問答，其中有這樣一個話題：

小河構圖網“如果法國最大的博物館盧浮宮失火，只允許搶救一幅畫。你會抓哪一個？”

結果在該報收到的數千個回答中，伯納德獲得了最佳答案獎。他的回答是：

"我抓起最靠近出口的那幅畫。"

……怎樣？答案很精彩！就是這短短的一句話，讓我感覺好多了。如果你去搶救那些價值相連的畫作，你甚至有可能葬身火海。那不是“偷雞不成蝕把米”嗎？其實，成功最好的目標不是最有價值的目標，而是最有可能實現的目標。

別說我沒出息，這是事實。現實中，有這樣一個人。我記得一個故事：一個農村人進了城，當了裝修工。他只有高中學歷，卻整天夢想着錢和幾千塊錢，這是他人生最大的目標。他的家人說他很有前途。他爲了目標夜以繼日的工作，但是賺的錢對於目標來說還是少得可憐。10年過去了，20年過去了，他一點進步都沒有，還是個裝修工。人們說他的夢想超乎想象。我覺得他有目標是對的，但是他沒有成功的原因是這個目標對他來說太大，太遠，太抽象。對他來說，他不太可能一步一步實現這個大目標，所以要定小目標，如果每個小目標都可以自己實現，就不要把自己想太多，就是神仙要一步一步來，對嗎？對他來說，幾千塊錢是一個有價值的目標，但不是成功最好的目標，而是最好的幻想。真正最好的目標是最有可能實現的計劃。對他來說，成功的第一目標就是調整心態，把那個遙遠的目標放在一邊，腳踏實地，面對真實的、真實的人生目標。

有些人整天躺在牀上做計劃，如何一步一步成功，有錢了就想買別墅，“大奔”，環遊世界。如果這些都是烏托邦，那麼它們就是正義的，它們不可能是它們成功的目標。躺在牀上，無所事事，不管目標有多有意義，有可能實現嗎？在我看來，人不可能一步成功，必須要有長期的奮鬥、艱辛的汗水和無數的短期目標，才能形成“成功”二字。這是一個漫長而艱鉅的過程，不能和躺在牀上做夢相比。這樣一個人計劃好的目標，即使有可能實現，也無法實現，因爲他根本不給自己實現的機會。所以，我覺得應該在結論後面加一句：要朝着這個目標奮進！

讀《成功》有感 篇2

“成功之花，人們只驚異它開時的明豔，卻不知當初它的幼芽，浸透了奮鬥的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這篇文章，我深受啓發。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個多麼令人神往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪呢？愛因斯坦對成功的祕訣做出了科學的概括：W＝X＋Y＋Z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認爲，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件。因爲“勤”能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是個“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤’字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自已的“笨拙”。爲了徹底弄清楚一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”我也有深深的體會。我課外班的一個同學薇薇，和我一般，經常在一起玩。老師和同學都說我比她聰明，平時背一篇英語課文，我總比她先背會。背完了就把書一扔，一邊玩去了。薇薇卻拿着書一直背，直到徹底背完爲止。結果，老師每次查英語背誦，她都比我的分高。寫作文我也每次寫的都比她好。之後，她對我說，她一定要超過我。後來她每天都堅持用英文寫作文。一次比賽中，她考的正比我好。這使我認識到：“勤能補拙”是一條點顛撲不破的真理。

我們每個人都應該用自己的勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功之花。

讀《成功》有感 篇3

《成長比成功更重要》一書是新東方創始人俞敏洪、徐小平、王強等成功人士分享的關於他們接受家庭教育的經歷和個人成長的軌跡，以及他們對自己子女實施家庭教育的理念與具體操作經驗。

俞敏洪說：“書本學習只是學習的一部分，培養他們美好的心境更重要。”徐小平說：“我認爲可以自由選擇是一個人快樂幸福的人生基礎。”王強說：“沒有良好的習慣就形成不了健全的人格。”——所以《成長比成功更重要》大概真的如俞敏洪在序言中所說並“不是一本家庭教育指導手冊”，更多的只是一種“真實的分享”。

正因爲這是一種分享，所以字裏行間流露的都是實實在在的例子，很多例子得到了我們家長的共鳴。例如：美好的心境，美好的生活。父母要培養孩子有個美好的心境，我一直覺得，對於孩子來說，書本學習只是學習的一部分，培養他們美好的心境更重要。什麼是美好的心境呢？就是熱愛生命、熱愛大自然的一種情緒狀態。而我們的孩子在國內應試教育制度下，學習既辛苦又忙碌，很少有真正屬於自己嚮往的童年生活，所以我們家長應該幫助孩子減負，創造條件，讓孩子多接觸大自然，多讓他們的童真毫不保留的釋放，使孩子過上快樂的童年。又如：快樂是快樂之母的例子，說明興趣是孩子學習的動力和源泉。現在社會各個培訓班琳琅滿目，家長們爲了不讓孩子輸在起跑線上，紛紛參加課外培訓，殊不知課外培訓佔據使孩子不少休息和玩的時間，那麼孩子是否真正喜歡，是否真正覺得快樂，這是需要我們家長考慮的。

書中例子很多，作者從父母對自己的教育和自己對孩子的教育兩方面相結合進行了分享。既能看到作者那個年代的傳統教育，又能看到現代教育，這是一本透過兩個年代的不同教育的分享，是值得我們借鑑的好書。

讀《成功》有感 篇4

“成功之花，人們只驚異它現時的明豔，卻不知當初它的芽，浸透了奮鬥的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《.因斯坦成功的祕訣》這篇文章，使我深受啓發，這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？.因斯坦對成功的祕訣做了科學的概括：w=x＋y＋z，即：成功等於艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是.因斯坦成功之道。我認爲，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要的條件，因爲勤能補“拙”。

.因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？.因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。爲了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍的時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學叫小瓊，我倆一般大，經常在一起。人們說我比她聰明，平時背一篇課文，我總比她先背會。背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿着書一直在背，直到徹底背熟爲止。結果，老師每次檢查背誦，她都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。後來，她對我說，她一定要把作文水平提高。因爲她平時也不怎麼.說話，所以我不相信她作文會有多大的進步。但她不管這些，堅持每天寫日記，三天寫一篇作文。經過一段時間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽，她一下超過我，獲得年級組的第一名。

這使我認識到：“勤能補拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應該用勤奮去彌補自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

讀《成功》有感 篇5

讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質樸、平凡、意味深長的小故事，幫我理清了思索，讓我悟出瞭如何做最好的“你自己”。

每個人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己的孩子儘快成材，每個老師都盼望自己教出來的學生早日取得喜人的成績。但說起來容易做起來難呀！李開復所談是一批最優秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們並不擁有一個比我們更聰明的大腦，那麼他們憑什麼變得和我們不一樣，就憑着他們自身的努力，他們的自信，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”有句話說得好，“沒有岩石阻擋，哪能激起美麗的浪花？”

想想自己，作爲家長應該給孩子提供怎樣的環境，讓他充滿自信，讓他向“E學生”發展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己的孩子一樣也會有出息。反思自己，作爲老師如何在成長的路上做最好的“你自己”爲什麼在成長的路上過的如此艱辛？沒有能夠更優秀，不是因爲天生不夠聰明，而是因爲不是按照自己的想法去使用聰明，而總是按照別人的標準使用自己的聰明，即使優秀了還是不快樂，是因爲總認爲“最好”的含義是戰勝別人，而沒有想到真正最好的是成爲最好的“你自己”。做人做事，道理是有一樣的，不應該總是跟着別人走，也沒有必要看別人怎麼評價你。做你自己！就會發現心裏有一塊是真正屬於你自己的。激情一定就在那個地方。認識到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開發出來，就可以看到價值就在那裏。

看完這本書，我不僅對爲人師、爲人母有所得，對自己的工作和將來也有一定的指導意義。面對生活中的一點挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長曆程，我會更加堅強。努力改變自己，不斷進取，超越自我，更加堅定了信念。在今後的人生中，我會越活越精彩，因爲我知道了，我不需要成爲“最好的”，但我會成爲“最好的我自己”。

讀《成功》有感 篇6

我想過許多要領來培養孩子的閱讀興趣，可看到雷夫爲學生所做的統統，我還是驚呆了。爲了在星期六爲全班同學搞到斯坦貝克的書看，“雷夫不停地進出於各個圖書館爲孩子們借書看。在離開某個圖書館後的一個小時內，我會蓋頭換面再次進去借同樣的書，偶然會戴上眼鏡，偶然會戴上帽子，偶然還會帶個假鬍子。”雷夫爲了讓學生看到書，真是煞費苦心啊！和他相比，我又爲我的孩子們做了什麼呢？

雷夫說：“閱讀是學校裏最最重要的一門課。”在雷夫老師的教室裏，這些來自美國差別人種、差別宗教、差別經濟階層、差別文化背景下的學生都對閱讀有着濃厚的興趣，並深深地與作品產生了共鳴：“當皮魯發現麥格威齊是本身的恩人時，孩子們倒抽了一口氣；當吉姆·霍金斯藏在蘋果桶裏偶然間聽到獨腳海盜的計劃時，孩子們驚呆了……”當然，這些孩子閱讀能力超強。這讓我非常羨慕。我急迫地想曉得到底是什麼讓他如此成功。

剛開學在季校長的推薦下讀了《成功無捷徑—第五六號教室的奇蹟》一書，然後我又細細地品讀了一遍。讀《第五六號教室的奇蹟》是一個充滿驚訝和感動的過程。

這次品讀給我留下印象最深的首先是雷夫先生爲了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了高興與艱辛讓我真正領會到了成功無捷徑的真理。雷夫先生每天爲了本身的學生早上三點多從家裏出發，倒好頻頻車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。

雷夫。艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在成功無捷徑讀後感一所叫霍伯特的小學擔當五年級老師。這所學校位於美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，而且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環境下，雷夫老師班裏小學生的結果高居全美尺度化測試前五%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大後，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。

讀《成功》有感 篇7

“成功之花，人們只驚異它現明的時豔，卻不知它當初的芽，浸透了奮鬥的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功祕訣》這篇文章，我深受啓發。這句話像火花一樣，閃耀在我的心間。

成功，是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣做了科學的概括：W＝X＋Y＋Z,成功等於艱苦勞動，正確的方式以及少說空話的和，也正是愛因斯坦成功之道。我認爲，這三個條件中艱苦的勞動，即“勤”是首要條件，因爲勤能補“拙”。

愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨拙”。可是促使“笨蛋”成爲“天才”的，不正是這個“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出於勤奮，他用勤奮去彌補自己的“笨蛋”。爲了徹底弄清一個問題，他比別人多花幾倍時間，終於用汗水澆開了成功之花，對科學技術的發展做出了巨大的貢獻。

對於“勤能補拙”，我也有深深體會。我有個同學叫蔣輝，他的智商不高，平時背一篇課文，我總比他先背會。背完我把書一扔，就算完了：他卻一直拿着書背，結果，老師每次檢查背誦的時，我都吞吞吐吐，無法連貫。他卻背得很流暢，雖然，每次最後一兩句都不熟，但他前九句，都背得很熟。每次寫作文，他雖然是抄的，但抄完之後，他卻努力背，還試着自己寫作文，經過一段時間，他的成績提高很多了，從不及格變成了及格了。

這使我認識到“勤能補拙”是一條顛撲不破的真理。我們每個人都應該用勤能補拙，用汗水澆灌開那絢麗的成功之花

讀《成功》有感 篇8

劉墉寫給女兒的一封封家書，不急不躁，娓娓道來，充滿溫情與愛意，充滿睿智和關懷。

教育孩子的方法有千萬種，種種都有效，種種又都無效。決定是否有效的，是方法背後的道，即理念。在一種正確的理念指導下，合適而貼切的方法纔會產生理想的效果，否則，再多的方法也只能讓家人無所適從，經歷多重痛苦之後無奈放棄。知道與理解一條理念不難，難的是真正認可一種理念並細細緻致、完完全全地落實到生活的方方面面、一點一滴，只有在一種科學而堅定的理念統領下，纔可能教而無類、教無定法、萬法皆有法。

那麼再進一步，教育的理念從何而來？理念不是來自書本，不是來自他人，而是且只能是來自自己的實踐與方方面面的思考。教育理念也是自我的人生觀、世界觀、價值觀的具體體現，也是自我面對世界的指導自己各種實踐的理念，所謂言傳不如身教是也。你想以什麼樣的理念教育孩子，首先你必要將什麼理念指導自己的行爲。你希望孩子成爲什麼樣子，你也將讓自己努力成爲什麼樣子。孩子的成就或許超過你，但爲人處世、學習上進的理念是以你爲榜樣。也只有教育理念與自我實踐的理念相統一的時候，教育才能真正成爲生活，生活也才能成爲真正的教育。生活即教育，不教而教。教育本就不應該是生活的另外部分，生活本身就是教育本身。在這種情況下，教育孩子還累嗎？在這種情況下，沒有教育，只有生活，何累之有？

劉墉採取的辦法是，以生活中一點一滴的小事作啓發，透過自身的親身體會，給孩子講自己的認識和想法，不急不躁，不慍不火，春風化雨，在娓娓道來的拉家常中，體會生活的道理和做事的方法，從而薰陶和影響。

讀《成功》有感 篇9

前幾天我和媽媽一起去圖書大廈買書，我發現了一本叫做《靠自己去成功》的書，我翻了幾頁，覺得這本書很有趣，就讓媽媽把它買下來，媽媽同意了。於是這本書成爲了我每天的必讀之物。這本書的作者是劉墉，他講述了自己的兒女在成長過程當中所遇到的各種問題，告訴我們應該如何學習，如何面對勝敗，如何解決遇到的困難，如何養成良好的習慣，如何做一個強壯、獨立、自由、快樂的人。

書中多半以在作者的女兒身上發生的事情爲一章的主題，作者也透過在女兒身上發生的種種事情告訴了我們許多的道理，讓我受益匪淺。我非常喜歡他寫的“作自己的主人”

這一章，這一章裏頭主要是寫作者的女兒，在生活中遇到一些問題而不能自理，於是作者便告訴她道理，而這些道理對我也很有幫助，給了我很大的啓示。我從中學到了一些道理，比如當你已經不再是騎在爸爸媽媽腿上玩遊戲，不再是在媽媽肚子上睡覺的“小貓咪”，而是一個可以獨立面對問題的大孩子的時候，你要學着像大人一樣單獨去面對許多事情，要懂得“總有一天你會離開你的父母，你要學會獨立”的道理。我還特別欣賞作者寫的“就算家裏只有你一個孩子，也不能把每個角落都看成你的地盤或者等我們把你要的東西放到你桌上”、“你的眼睛會越來越亮，既有女孩子的溫柔，又有女主人的威儀。”這幾句話，作者在文章裏講述的故事也和我生活中發生的事情一樣，而這些話彷彿就像父母在教導我一樣。

這本書給了我很大的啓示，教導了我如何做人，怎樣做好你自己。

讀《成功》有感 篇10

今天，我讀了一篇叫《心靈有耳》的真人真事，這個故事讓我震撼，因爲那個老人的鼓勵，我感受到鼓勵對成功的結果是多麼重要。

這個故事的主要內容是：一個又矮小又幹瘦又樸素的小女孩，被老師排除在合唱團中，她傷心地在公園裏默默唱歌，但是，一個白髮蒼蒼的老人給予了她鼓勵，對她讚歎不已，正因爲這鼓勵，讓她走上了心儀已久的歌星之道。可後來她知道那個老爺爺是個聾子。當我讀到：“那個屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌並熱情讚美她的人——竟是個聾子。”這句話讓我明白了“心靈有耳”是什麼意思：“那個聾子老爺爺雖然失聰，但他是用心靈去‘聽’小女孩歌唱。如果老爺爺沒有鼓勵她，而是對她冷嘲熱諷，那麼如今這一顆璀璨的明星，便什麼也不是，她的心靈從此蒙上了一層陰影，如果沒有老人的鼓勵，她也不會有今天。就像一句話所說：人的一生總有浮沉，浮在上面的人不必樂觀，沉在底下也不必悲觀。一生太過於風平浪靜，那樣一跌將會一蹶不起。沉在底下的經過大風大浪，一切將會迎刃而解。

在實際生活中，有一個數學老師，因爲一個小女孩數學題做錯了一些，老師撕裂了她的雙耳。爲什麼只是幾道題做錯了就傷害她？爲什麼你不是對他鼓勵而是批評？你那樣做只會讓她害怕數學討厭數學，恨你，鼓勵她，會讓她更加努力學習數學。

不是每個人都是什麼都好，十全十美的，一路風平浪靜的，就像一句話所說：其實，生活中總是有許多煩惱，人生也不可能總是一帆風順。既然必須面對，就接納它、包容它，然後融化它。

讀《成功》有感 篇11

這個寒假，我看了一本書——《激勵自我.追求成功》，我的心被深深的震撼了，雖然，這本書沒有華麗的修飾，也沒有感人肺腑的故事，但卻深深地吸引着我，因爲它帶給我的是驚訝，是道理也，是知識！

書中共分爲10個章節，每一個章節都留給我深刻的印象，其中，要數感觸最深的，還是那一篇——《知識篇》因爲當今社會，“優勝劣汰”知識就是決定一切，如果落後於他人，就會十分被動，甚至失去存在的價值。所以，知識是助你成功的階梯！我們上學也是爲了學知識，只要有知識，走到那裏都不會被人欺負，因爲知識是捍衛自己、保護自己的最佳武器！可能你會說，求知很辛苦，的確，求知，學習的歷程是很辛苦，但越苦，我們就要越堅強的走下去，因爲這樣才能報答養我們的父母、教我們的老師，而且，求知學習需要的是：耐心，恆心和毅力。古云道：‘書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟’。要學有所成，離不開的是勤學和苦學啊！現在的我們，是長身體、學知識的黃金季節，所以，我們應該把心思全部放在學習上，抓緊時間，努力學習，不要讓時間從我們身邊白白溜走。現在，我們的學習環境、學習條件已是今非昔比，國家也全面實行9年義務教育，入學已成了我們青少年的權利。有了這些國策，更激發了我們對學習的熱情。雖說如此，但還有一小部分青少年存在不可忽視的問題，如我們班的粱天佑吧，他上課不認真聽講，作業又馬虎完成，加上常常和他的豬朋狗友混在一起，成績當然不好。因爲他不認真學習，很多同學都開吃排斥他，不和他玩了。其實只要他努力一點，成績肯定會上來的。真希望他能好好加油。我們今朝成爲優秀學生，明日就能踏足社會成爲優秀人才。所以我們今朝一定要好好努力。

《激勵自我.追求成功》這本書確實讓我收益良多，讓我明白了許多大道理，再這裏，我多麼想高呼：“求知善讀，昔取少年。讓我們一起抓緊時間，一起努力，一起加油！

讀《成功》有感 篇12

做人有好多種做法，我們要學會怎樣好的爲人處事。卡耐基一書教會了我，使我從中有所感悟。

首先，讓我們先了解一下卡耐基。卡耐基是20世紀最偉大的成功學大師，美國現代成人教育之父。他一生致力於人性問題的研究，運用心理學和社會學知識，開創並發展出一套獨特的融演講、推銷、爲人處事、智能開發於一體的成人教育方式。代表作主要有《語言的突破》、《人性的光輝》、《美好的人生》、《人性的弱點》、《快樂的人生》、《友誼的祕密》、溝通的藝術》、《卡耐基人際關係學》等。

當讀到第一章時，我學會了：不要批評，責怪或抱怨他人；要表達真實，由衷的讚美給他人；還要引起他人的渴望。當學到這時，做人的第一步就成功了。回想起自己曾經的所作所爲，就開始責怪自己做了好多錯事。每當發生不順心的事，都會首先去責怪他人，批評他人，而不靜心想想自己的過錯；有時會因爲想要達成某種願望而去違心的讚美他人。現在想來，真是錯上加錯。做人的第一步都沒有做好，怎麼還要求自己成功呢？所以自我暗示，一定要仔細閱讀此書，努力改正。

讀此書，真的是讓我受益匪淺，要想成功第一步要做好人，第二步是要讓人喜歡你，要學會對人真誠的產生興趣，見到熟悉或不熟悉的人都要微笑，並且要記住你所接觸的每一個人的姓名；還要做一個善於傾聽的人；談論別人感興趣的話題。做到這幾點是需要時間慢慢積累、不斷改善的，但我相信，終有一天會成功做到每一點。哈巴德的一條神奇建議在此送給大家“你千萬不要忘記，必須真正去行動，不然只‘看’是沒用的”。當你做到這些時，我相信你會成功。

當你去外面時，擡頭挺胸，讓胸部充滿了新鮮的空氣，遇到朋友時跟他握手，同時把你的心神集中在你手掌上，別想難過的事，別怕誤會，不要讓你的不快留在意識裏。就這樣跟朋友握手，讓我們保持正確的心態——勇敢，誠實和樂觀。擡起頭，放鬆臉上的凝重色，明天我們就是主宰。

讀《成功》有感 篇13

《成長比成功更重要》這本書，講述了30多名微軟小子成長過程，在他們的成長曆程中，作者努力探尋30個“微軟小子”成功背後的成長規律。他們成長的故事告訴我們，他們並不一定擁有比常人更智慧的大腦，但他們都是經過不斷進取、不斷超越自我，直至成功。

書中打動我的細節有：美國許多學校的牆上都貼着大方、友善、誠實、自重、合作、自控、責任、同情心、堅韌等鮮豔的字型。教室的牆壁上沒有成績單，有的是一張張笑臉相片，下面寫着類似“傑克今天用兩種方法解決了問題”的語言。這些細節都是愛的流露，更是對成長的關注。

在微軟小子的故事中，作爲老師的我反思我能爲孩子們的成長做些什麼呢？首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。

最後，我們落實在自己的教育行爲上，我們應該果斷地指出是非，熱情地讚揚他們的優點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養教育，就不愁哪個孩子不能成功！

作爲父母師長需要做的就是保護孩子們追求知識的興趣，孩子天然存在差異，但相同的是都喜歡父母師長用正面的方法來鼓勵他們的進步，而不是用負面的方法來嘲笑他們的過失。用我們的耐心和愛心陪伴他們的成長。

讀《成功》有感 篇14

讀了這本書感慨很深，把其中讓我獲益匪淺的地方做了如下摘要：正解的讀書方法，不是用"眼"而是用"心"去讀，不是用"大腦"去認知而是用"身體"去實踐。

讀書分三種類型：一是享受趣味，二是獲取新知，三是改變人生。

讀書沒有固定方法。所以不要糾結於同時讀一本書好，還是同時讀多本書好，適合自己的讀書方法纔是最好的。

讀書沒有固定的方法，培養讀書習慣纔是最重要的，讀起來能感受到樂趣就足夠了。

在日記本或筆記本上堅持寫讀書日記。同時簡單記錄一下書的名字及所讀的頁數等。

周圍有很多比自己優秀的人是件好事，因爲有了他們，自己纔會不停地奔跑。

主動閱讀，閱讀越主動，效果就會越好。

爲了實現自我成長而讀書。

成功人士個個都是讀書狂。

進入培養專業能力階段，"就是利用1年的時間，讀100本與自己業務有關的書籍".

如何正確記讀書筆記：第一，那會讓你保持清醒——不只是不昏睡，而是非常清醒。其次，閱讀，如果是主動的，就是一種思考，而思考傾向於用語言表達出來——不管是用講的還是寫的。第三，將你的感想寫下來，能幫助你記住作者的思想。

"與其說讀書是爲了成作家，不如說讀書是爲了解決現實生活中的困難。因爲至少讀書的`時候可以忘掉一切煩惱。"

讀書是一件趣事，能去掉我們身上的迂腐，懶惰，不停的給我們的身上注入新鮮的血液，讓我們的生活不在乏味，指導我們積極向上的人生，傳遞知識的正能量，堅持讀書會讓你品味到蘊藏在宇宙萬物間的大智慧，體會現實生活的其樂融融。

讀《成功》有感 篇15

有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：“如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？”

結果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”

怎麼樣？答案絕妙吧！正是這短短的一句話，令我茅塞頓開。如果去搶救那些價值連成的畫，可能連自己都會葬身火海，那不是“偷雞不成失把米”嗎？其實成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。

你別說我沒出息，事實就是這樣的呀。現實中上就有這樣的人，記得一個故事：有一個農村人進了城，當了個裝修工人，他只有高中文化，但成天夢想金錢、成千上萬的金錢，這就是他最大的人生目標，他的家裏人都說他有出息。他爲了目標每天夜以繼日地工作，但賺的錢對於目標來說還是少得可憐。10年過去了，20年過去了，他一點進展也沒有，仍是裝修工人。人們都說，他的夢想是可想而不可即的。我認爲，他有目標是對的，但他沒有成功的原因在於這個目標對於他來講太大而且太遙遠，也太抽象，對於他來講一步實現這個天大的目標的可能性不大，幾乎沒有，所以要制定小的目標，而且每個小目標都要是自己能實現的，不要把自己想得過於偉大，就是神仙也要一步一步來呀，對吧！對於他來說成千上萬的金錢是有價值的目標，但不是成功的最佳目標，而是最佳的幻想，真正的最佳目標則是一個個最有可能實現的計劃，對於他來講，成功的第一個目標就是調整心態，把那個遠在天邊的目標擱在一邊，去腳踏實地，面對真真正正的、實實在在的人生目標。

還有些人整天躺在牀上作着計劃，怎樣一步一步邁向成功，等自己有錢了，要買別墅，要買“大奔”，還要環遊世界……這些要是空想，也就罷了，根本不可能做爲自己成功的目標。躺在牀上，無所事事，再有意義的目標也是空的，你說這有可能實現嗎？以我的觀點，人不可能是一步就邁向成功的，必須有長時間的奮鬥，辛勤的汗水，無數的短期小目標才能構成“成功”二字。這是一個漫長而又艱辛的過程，是躺在牀上做夢所無法比的。這樣的人計劃的目標，即使再有實現的可能，也實現不了，因爲他根本就沒有給自己實現的機會。所以，我想應該在得出的道理後，再加上一句：要朝着該目標奮進！

讀《成功》有感 篇16

今天，我讀了《成功》這篇短文，使我明白了成功的道路沒有捷徑可走，因爲成功的祕訣是——堅持不懈！正如“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”

在追求成功的道路上，有的人大有所爲，而有的人卻一事無成，這是爲什麼呢？《成功》這篇短文向我們講明瞭這個道理。這篇文章透過講述王羲之、水滴石穿、李時珍和司馬遷這四個具體事例，說明了成功的道路沒有捷徑可走，必須要堅持不懈。因爲成是功的積累，攻是成的基礎。

在走向成功的道路上，我們要不斷的積累，勤奮學習，才能獲得成功。因爲成是功的積累，功到自然成。世界上沒有一步成功的奇蹟，只有一點一點的積累，才能不斷收穫新的知識，到達成功的彼岸。

我這次期末考試沒有考好，就是因爲我最近一段時間沒有認真聽講，平時又不注意積累知識的結果。讀了《成功》這篇文章，是我明白了，不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。成功要經過不懈的努力。正如韓愈所言，“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。下次，我一定要經過自己不懈的努力，取得好成績。

讀《成功》有感 篇17

成功，在《現代漢語詞典》上的解釋是“獲得預期的結果”，但是很少有人能明白成功的真正含義，我在讀季羨林的《成功》一文之後明白了許多。

季羨林先生在那篇文章中說：“成功=天資+勤奮+機遇”。天資由“天”決定，我們無能爲力。但機遇和勤奮是人爲的，我們自己可以去努力和奮鬥。

我認爲他說的很對，在我們的生活中，要想成功，必須要抓住機遇。我的經歷告訴我，在成功之後要不驕不躁，勤奮努力學習，學到的知識，別人是拿不走的，獲得的成功也是屬於自己的，歡樂也是自己從內心深處發出的，家人也會同你一起分享成功的喜悅！

成功之後，也會有許多事情值得我們去思考，比如說獲得諾貝爾文學獎的中國作家莫言，他在成功之後是既喜又憂。在成功之後，當然是件令人興奮的事情，他也一夜成名，成爲全世界的“名人”但在成功之後，會有許多人來找你的不足，在你的名字上會按上許多莫須有的罪名，這樣你便又會多一份憂愁。而且我們在成功之後也不能放鬆，在成功之後，我們更要去努力，爲實現下一個成功而不停的努力和奮鬥！

季羨林先生還提到了“機遇”，說機遇是存在的，有時影響還很大，我想機遇是獲得成功不可缺少的一部分，還用莫言來說，他獲得諾貝爾文學獎，是時代和環境變化，是我們國家地位上升的結果，這也是我們所說的“機遇”但機遇也不是全部，如果你光看機遇而不去向成功努力的話，你也不會取得很多成功，所以說：要想成功，必不可少的是努力，但在這當中，還要一點點機遇在其中。

但成功不僅僅是我們所談論的這麼簡單，在這當中，要付出很多艱辛的勞動，成功之後，也不能驕傲，要繼續向下一個目標奮進，讓我們一起努力，向成功奮進吧！

讀《成功》有感 篇18

古往今來，成功者不計其數，於是許多人痛恨自己的失敗。但殊不知這些成功者的背後往往是付出了難以估算的勤奮與艱苦，今天我讀了季羨林爺爺的《成功》，給了我許許多多的啓示。

首先我想談談“天資”，人與人之間的天資是完全不相同的。有的天資聰穎，有的則天資愚笨。而勤奮的往往是那些天資愚笨的人，因爲他們認爲自己沒有別人那麼聰明，所以他們用出十倍九倍的努力來彌補自己與別人的差距，而那些自命不凡，自認爲比別人聰明的愚蠢者卻總認爲自己很聰明，什麼都懂，因爲這樣便從不努力，久而久之那些與本人便超越了那些聰明人，獲得成功。

在一個便是勤奮，勤奮是通往成功的鋪路石，因勤奮而出名的文人墨客也不計其數。蘇秦的頭懸樑；蘇敬的錐刺股；車胤的學而不倦；夏天的囊螢夜讀；匡衡孜孜不倦讀書，從而有了鑿壁借光……當然，勤奮的熱在我們身邊也不少見，就說說我們的班長陳逸婷，上課認真聽講，下課也不休息，讀世界名著，是自己的知識越來越廣泛。

最後我想說的是機遇。機會是每個人都有的，但成功卻在於你有沒有把握住機會，只有握住機會的人才能掌握未來，享受人生。就好比蘇格拉底希望弟子找一顆最大的麥穗交給他，弟子們看看這顆看看那顆，總認爲最大的還在前方，於是走啊走，挑啊挑，最後直至麥田的盡頭也沒有找到一顆麥穗。這個故事不也恰恰說明了抓住機會的重要性嗎？機會是掌握在自己手中的，請把握機會通向成功。

“天資＋勤奮＋機遇＝成功”，這應是每個成功者都遵循的一條公式吧，希望我也能將這三點落實在自身的生活和學習中去吧，以此獲得成功，成就燦爛人生。