《教師的二十項修煉》讀後感範文1200字
翻開郭元祥教授十年磨一劍著成的《教師的20項修煉》,起初並不覺得厚重。三篇二十個小章節,從教師的常態案例開始作爲引子,然後依據主題進行了深入的分析。許多的案例讀來親切、自然,似乎就發生在身邊,然而掩卷思考中,又有很多的啓發。
雖然自己的工作時間不長,回想自己的教育經歷,反思自身的教師的形象,也讓我在認真審視自身職業的同時,更多的感受到了歷史和時代賦予我們的責任。
書中提到呼籲我們必須在新的形勢下,結合科學發展觀的理論學習,及時地捕捉教育發展的資訊,明確自身的責任。許多國家的戰略決策中都特別強調了“教育先行,優先發展教育,教育適度超前發展”的理念,而中國正處於發展的關鍵時期,教育質量正成爲教育發展的重點,國際教育競爭的焦點,社會關注的熱點。作爲教育工作者,我們必須明確自身的地位和作用,主動思考、深度思考大問題,爲區域教育落實國家教育發展目標作出自己的努力。如:基礎教育應該培養學生的哪些素質?我們對未來有哪些責任?學知識背後還有什麼要學?……
這些問題,決定着我們的工作態度、工作方法、工作質量,也直接影響着教育質量。將這些教育思想落實在工作當中,更多地去影響教師,我們的工作纔會更有意義,因而,我從閱讀中受到的啓發,直接應用於自身的工作當中,努力從小事情做起,從改變自己做起,在小事情上努力改變。
一、微笑——讓自己更美麗
微笑是一個人最有影響力的名片。當教師面對孩子和同事時,微笑不僅僅傳遞的是友好,還有接納、認同、鼓勵、讚賞。會微笑的人往往會有更多的朋友和最好的人緣,因爲他首先以自己的開放性表情展示着自信和優雅。還記得張藝謀策劃的'上萬張人類的笑臉嗎?不同的面板、性格、國籍卻傳遞相同的魅力。
微笑,讓我們在幸福的行爲中更體驗着幸福的內涵。微笑永遠是人類最美麗的表情。
二、包容——讓周圍更輕鬆
面對學生的成長,我們的包容是母愛的溫情、是朋友的期待、是對成長的尊重。面對不完全的人,教師的包容是一種俯身傾聽,是一種對生命的認知。寬容的教師才能培養寬厚的學生,纔會有美好的人生。孩子們在寬容中體會愛和被愛。收起“恨鐵不成鋼“的藉口,保持一種期待的心情,始終以寬容之心對待學生應該成爲我們的職業操守和工作準則。
當我們學會面對過失、錯誤表現出寬容之心時,我們的內心也會釋然並且美麗。學會幽默的評價、學會微笑的面對、學會以期待和鼓勵放鬆心情。我們也會變得更加輕鬆。
三、 閱讀——讓生命更豐富
不及時的更新自己的知識,不及時增加學習的內容,就不能擁有人前的自信和始終如一的飽滿情緒。閱讀是可以改變人的思維方式,是提升教育智慧的基礎。 “睿智的人是有知識的人,是注重充實並更新自我知識結構的人。” 教師的智慧是教師教育知識、專業知識、教育思想、教育能力和教育藝術的綜合產物,是一種精神境界。這種境界來自於閱讀和不斷的多角度學習。
一本好書,不一定精美、專業,而是能引發思考,讓我們回顧自己的工作價值和生存方式。由此看來《教師的20項修煉》是一本值得一讀再讀,長時間閱讀的書籍。相信在每一次翻看中,我還會有更多地思考與大家交流和分享。
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