幼兒園摺紙船活動反思
在幼兒園活動中,我們越來越關注幼兒是否越來越熱愛學習,是否積極主動地參與學習,是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重。摺紙活動是幼兒非常感興趣的活動,那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與摺紙活動,並得到有效的發展呢?下面爲大家整理的是幼兒園摺紙船活動反思,歡迎大家閱讀!
幼兒園摺紙船活動反思1
1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作,又能培養了幼兒的團結協作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對摺方法的步驟的講解示範過程過快,有的小朋友看不清楚。
4、由於本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師,教學經驗少,教學環節的過渡不夠自然。
5、透過這節課使我認識到:在以後的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授,還要不斷地學習和探索創新,不斷豐富完善自己的實踐經驗,只有這樣才能成爲合格的幼師。
幼兒園摺紙船活動反思2
我們班的摺紙活動,我會指導幼兒折飛機、折小船等,有時候會讓幼兒自己折,在這個過程中,常常可以看到:有些幼兒碰到困難不會折的時候,就會不停的要求老師幫助他折,或者索性讓會折的同伴幫他折。在幼兒園活動中,我們越來越關注幼兒是否越來越熱愛學習,是否積極主動地參與學習,是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重。摺紙活動是幼兒非常感興趣的活動,那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與摺紙活動,並得到有效的發展呢?
在以往的摺紙活動中,通常採取教師示範、幼兒跟着學的教學模式,在摺紙活動中,怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處於具體形象思維,但好奇心強,喜歡探索,可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖摺紙。透過這些活動,教給孩子一些摺紙必須的本領,幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來,在頭腦中進行轉換,透過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧,其效果遠遠勝於模仿來的技巧。
幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異,摺紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。在活動中,我們發現有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時,教師對於幼兒的創造應給予充分的肯定,鼓勵並引導幼兒把自己的摺紙過程用自己喜歡的.方式表達出來。這樣,有利於幼兒的主動學習,同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前,原地踏步時,教師要善於啓發和誘導,並給予及時的幫助。
在摺紙活動中應注重幼兒間的相互學習和交流,而不是單純讓會折的小朋友幫不會折的幼兒摺紙。幼兒之間透過相互交流,可以從同伴那裏得到許多新資訊、新經驗,會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;透過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考,完善自己的想法或構建新觀點。
作爲一名新教師,我認爲教學反思很重要,教學反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個環節,每一個活動都是教學過程,反思可以幫助教師從衝動的行爲中解放出來,批判地審視自己的教學行爲、教學程序、教學結果等,不斷探索與解決自身與教學目的、教學工具等方面的問題。只有學會反思,一個人才能不斷糾正錯誤,不斷探索和走向新的境界,善於在實踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發展自我。
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