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  • 《石鐘山記》的教案

    《石鐘山記》的教案

    《石鐘山記》的教案《石鐘山記》學案一、文學常識:1.蘇軾其人蘇軾(1037——1101),字子瞻,號東坡居士,眉山人(今四川眉山縣)人,22歲和蘇轍同中進士,諡文忠。曾任翰林學士,時人稱蘇學士;身爲長子,人稱蘇長公,起弟蘇轍人稱蘇少公。他在...

  • 《石鐘山記》的原文及翻譯

    [原文]《水經》雲:彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以爲下臨深潭,徽風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻徐...

  • 《石鐘山記》的教學設計

    《石鐘山記》的教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的《石鐘山記》的教學設計,歡迎大家分享。《石鐘山記》的教學...

  • 石鐘山記譯文

    《水經》上說:“鄱陽湖口有座石鐘山。”酈道元認爲,這山下面臨深潭,微風掀起波浪時,水和石互相撞擊,發出的聲音象大鐘一樣。這種說法,人們常常懷疑它。現在把鍾和磬放在水裏,即使大風浪也不能使它發出聲音,何況石頭呢。到了唐...

  • 《石鐘山記》(人教版高二必修教案設計)

    《石鐘山記》(人教版高二必修教案設計)

    教案設計者:張含光教學目標:1.理解課文所闡發的人生哲理,學習作者反對臆斷、重視考察的精神。2.學習本文敘議結合,借記遊說理的寫法。3.積累文言常用詞語,瞭解文中詞類活用等現象。4.背誦全文。教學重點:掌握重點文言現象,準確...

  • 石鐘山記(人教版高二必修教案設計)

    石鐘山記(人教版高二必修教案設計)

    《石鐘山記》教學設計備課人王豔紅一.教學要點1.掌握"函胡/莫/識"等通假字;掌握"鼓/是/絕/而/焉"等常用實詞和虛詞;2.掌握"鼓/舟/目/耳"等在句中的詞類活用現象;3.掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4.掌握蘇軾和本課的有關文學常...

  • 石鐘山記的原文及翻譯

    《石鐘山記》是宋代文學家蘇軾於宋神宗元豐七年(1084年)遊石鐘山後所寫的一篇考察性的遊記。以下是小編整理的關於石鐘山記的原文及翻譯,歡迎閱讀參考。石鐘山記【原文】作者簡介:蘇軾(1037~1101),字子瞻,號東坡居士,北宋眉山人...

  • 課文-石鐘山記的習題答案

    課文-石鐘山記的習題答案

    閱讀下面兩段文字,完成問題。(甲)《水經》雲:“彭蠡之口,有石鐘山。”酈元以爲下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,響若洪鐘,因受其稱。有幽棲者,尋綸(釣魚)東湖,沿瀾窮此。遂躋崖穿洞,訪其遺蹤。次於南隅,忽遇雙石,欹(qī,傾斜的意思)枕潭際影...

  • 《石鐘山記》教案設計

    《石鐘山記》教案設計

    教學目標:1、知識與技能:辨析、積累文中的一詞多義、詞類活用、特殊句式等文言知識;理清的寫作思路,辨析與普通山水遊記的不同,把握透過記遊揭示哲理的寫法特徵。2、過程與方法:文言文是學生比較害怕的,但透過精心地層層設疑...

  • 《石鐘山記》教案(人教版高二必修教案設計)

    《石鐘山記》教案(人教版高二必修教案設計)

    教學目標1、積累文言詞彙和句式知識;2、理解線索與結構;3、學習敘議結合,借記遊說理的寫法;4、理解主旨,學習作者反對臆斷、重視考察的精神;5、背誦第二段中的“舟泊絕壁”部分。教學重點1、積累文言詞彙和句式知識;2、學習...

  • 《石鐘山記》翻譯及賞析

    《石鐘山記》是一篇考察性的遊記。寫於宋神宗元豐七年夏天,蘇軾送長子蘇邁赴任汝州的旅途中。下面是小編爲大家帶來的《石鐘山記》翻譯及賞析,歡迎閱讀。《石鐘山記》作者:蘇軾《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以...

  • 《石鐘山記》簡析

    課文題解本文選自《蘇東坡全集》。蘇軾(1037年-1101年),字子瞻,號東坡居士,北閒眉山(今四川眉山)人。其詩、詞、散文、賦、書、畫均冠絕當時。與父蘇詢、弟蘇轍並稱“三蘇”,均屬“唐宋八大家”。此文作於神宗元豐七年(1084年6...

  • 《石鐘山記》譯文及註釋

    《石鐘山記》是北宋文學家蘇軾於宋神宗元豐七年(1084年)遊石鐘山後所寫的一篇考察性的遊記。文章透過記敘對石鐘山得名由來的探究,強調要正確判斷一件事物,必須要深入實際,認真調查。那麼《石鐘山記》譯文及註釋是怎樣的?以...

  • 《石鐘山記》原文及翻譯

    《石鐘山記》透過記敘對石鐘山得名由來的探究,強調要正確判斷一件事物,必須要深入實際,認真調查。下面是小編收集整理的《石鐘山記》原文及翻譯,希望對您有所幫助!《石鐘山記》原文《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元...

  • 石鐘山記原文及賞析

    原文《水經》雲:“彭蠡之口有石鐘山焉。”酈元以爲下臨深潭,微風鼓浪,水石相搏,聲如洪鐘。是說也,人常疑之。今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!至唐李渤始訪其遺蹤,得雙石於潭上,扣而聆之,南聲函胡,北音清越,桴止響騰,餘韻...

  • 石鐘山記(網友來稿) 教案教學設計

    石鐘山記(網友來稿) 教案教學設計

    楊軍教學目標:1、瞭解蘇軾其人2、熟讀課文,初步理解課文大意。3、翻譯全文。4、學習作者不輕信前人學說,有疑必察的精神和強調時間、反對主觀臆斷的態度。教學重點:1、瞭解與蘇軾相關的文學常識。2、讀準句讀。3、翻譯全...

  • 石鐘山記 教案教學設計

    石鐘山記 教案教學設計

    《石鐘山記》教學設計-------版權屬於原來所有作者教學目標(一)認識作者反對臆斷、重視考察的觀點。(二)瞭解記敘、說明、議論相結合的寫法。難點、重點實詞析疑:鼓:①樂器。例。噌吰如鐘鼓絕。②擊鼓;例:一鼓作氣。③彈秦。...

  • 《石鐘山記》說課稿

    《石鐘山記》說課稿

    一、說教材1、教材簡析:高中語文第三冊第五單元編排了四篇宋代散文。教學重點有兩個:1閱讀重點——鑑賞宋代散文,感悟宋代散文的風格;2文言語法訓練的重點——結合語境揣摩詞類活用。《石鐘山記》是本單元自讀課。就文章...

  • 石鐘山記(教師中心稿) 教案教學設計

    石鐘山記(教師中心稿) 教案教學設計

    一.教學要點1.掌握"函胡/莫/識"等通假字;掌握"鼓/是/絕/而/焉"等常用實詞和虛詞;2.掌握"鼓/舟/目/耳"等在句中的詞類活用現象;3.掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4.掌握蘇軾和本課的有關文學常識;5.瞭解和體會本文的寫作特點--將議論...

  • 石鐘山記(人教版高一必修) 教案教學設計

    石鐘山記(人教版高一必修) 教案教學設計

    學習目標:1.理解課文所闡發的哲理,學習作者反對臆斷、重視考察的精神。2.積累文言常用詞語,瞭解文中的詞類活用現象。3.瞭解記敘、說明、議論相結合的寫法。4.背誦全文。難點、重點:1實詞析疑,積累常見文言實詞、虛詞。2掌...

  • 《石鐘山記》原文及解釋

    《石鐘山記》這篇文章透過記敘作者對石鐘山得名由來的探究,說明要認識事物的真相必須“目見耳聞”,切忌主觀臆斷的道理。一共三段。下面是小編整理的《石鐘山記》原文及解釋,歡迎大家閱讀參考,希望對你有所幫助。原文《水...

  • 石鐘山記原文及翻譯

    《石鐘山記》是宋代文學家蘇軾於宋神宗元豐七年(1084年)遊石鐘山後所寫的一篇考察性的遊記,看看下面的石鐘山記原文及翻譯。石鐘山記原文及翻譯【原文】作者簡介:蘇軾(1037~1101),字子瞻,號東坡居士,北宋眉山人。是著名的文學家...

  • 甲小石潭記乙石鐘山記閱讀答案

    甲小石潭記乙石鐘山記閱讀答案

    【甲】小石潭記唐柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依,日光下澈,影...

  • 古文石鐘山記教學設計

    古文石鐘山記教學設計

    一.教學要點1.掌握"函胡/莫/識"等通假字;掌握"鼓/是/絕/而/焉"等常用實詞和虛詞;2.掌握"鼓/舟/目/耳"等在句中的詞類活用現象;3.掌握判斷句/定語後置句/賓語前置句和介賓短語後置句;4.掌握蘇軾和本課的有關文學常識;5.瞭解和體會本文的寫作特點--將議論...

  • 《石鐘山記》(詳案)(人教版高二必修教學案例)

    《石鐘山記》(詳案)(人教版高二必修教學案例)

    《石鐘山記》詳案無福生教學目的:一、學習和借鑑作者不輕信前人學說、有疑必察的精神和強調實踐、反對主觀臆斷的態度。二、掌握積累文言常用實詞(臨、扣、向、鳴、鼓、殆、發)和文言虛詞(莫、何)等。辨析一些詞類活用的情...