古文石鐘山記教學設計

一．教學要點

１．掌握＂函胡/莫/識＂等通假字；掌握＂鼓／是／絕／而／焉＂

等常用實詞和虛詞；

２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的詞類活用現象；

３．掌握判斷句／定語後置句／賓語前置句和介賓短語後置句；

４．掌握蘇軾和本課的有關文學常識；

５．瞭解和體會本文的寫作特點－－將議論／記敘／描寫／抒情

恰當結合及將情／景／理渾然融合的寫法；

６．瞭解和體會作者在文中提出的觀點和主張．

７．學習以事明理的寫法．

二、教時安排：

二教時

三．教學內容及步驟

第 一 教 時

一、匯入：俗話也說：“眼見爲實”，可美國伊利諾伊大學的.韋斯克博士卻用事實證明了“眼見”也出錯。他進行過一項有趣的研究：他給參加減肥夏令營的青少年，每人發了一個杯子，用來倒橙汁喝。所發的杯子容量相等，卻有高有矮，高的高度是矮的兩倍。結果發現，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可見對一件事情的認識是必須不僅要眼見還要親自考察研究，才能得出正確的結論，今天蘇軾也爲我們提供了這樣一個範例。（板書課題）

二、簡介作者

蘇軾：字子瞻，號東坡，四川眉山人 ，北宋著名思想家和文學家。“三蘇”：蘇洵（父）蘇軾 蘇轍（子名與車有關）“唐宋八大家”：韓愈、王安石、柳宗元 歐陽修、“三蘇”、曾鞏。他是中國文人用儒佛道三家構築精神世界的典型代表，他的一生最能體現“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的人生信條，在政治改革中既不同意新派的麼某些做法，也不同意老派的觀點，結果“如風箱中的老鼠兩頭受氣”一貶再貶。創豪放一派詞風，與辛棄疾合稱“蘇辛”。

三、先請一位同學朗讀全文，檢查預習情況，掃除生字詞障礙以及停頓。

蠡（lǐ） 枹（fú） 鏗（ēng） 磔磔（zhézhé） 噌吰（chēng hóng） 罅（xià） 窾坎（uǎn ǎn） 莫（ù） 鏜鞳（tāng tà） 識（zhì） 無射（5