淺談輔導員與學生管理的論文
一、思想道德教育創新是學生管理工作的基礎
思想道德教育是素質教育的關鍵,學校則是進行大學生思想道德教育的特殊陣地。現今大學生素質教育是一個系統工程,也是社會發展的重要環節。思想道德建設失衡,會帶來整個教育理念的失敗,會造成整個社會的思想匱乏。所以大學生教育不能僅僅停留在專業知識的教育上。首先要重視和提高學生認識能力,透過開設思想道德修養與法律基礎,美學等課程,使學生形成識別善惡美醜的能力,認識社會、分析社會現象,形成正確的認知觀念。其次,要透過參與各種校內活動、社會活動陶冶他們的情操,鍛鍊他們的意志,使他們形成正確的信念。比如開展班級討論會,參加社會志願者活動,進入社區、進入社會,讓他們切身體會社會生活對他們的心靈的刺激,形成感悟。另外還要進行榮辱觀教育,積極引導大學生形成自律自省的意識,勇於認識和承認並改正自己的.錯誤,自覺加強自我約束能力。最後就是對大學生的思想政治教育不能急於求成,不能簡單地說教,要透過各種實際的活動、典型的實例來感化和薰陶。要拋磚引玉,不憤不啓,不悱不發。
二、規範大學生的學習生活是學生管理工作者的重要職責
大學生專業學習不同於初中、高中的學習方法、學習習慣。學習更趨主動性和專業化、系統化。生活也不再有簡單化、約束化,改而自由化。首先在專業知識學習上要改變學生應試心理,大學學習不再是以考試爲目的,應該引導學生認識專業重要性、學習專業知識的社會意義。明確專業體系、構架,專業課程之間的關係,透過理論學習達到解決實際問題的能力。全面提升學生對專業知識理解的高度。其次,要引導學生自主學習的能力。大學學習不僅僅在課堂,還在課後。在學習上要講究學習方法才能事半功倍。養成對專業課程課前預習、課堂聽講、課後複習的好習慣。更多的利於圖書館和網絡環境查找相關知識,養成對專業知識的興趣。再次,就是爲學生優化相關專業資格證。現在專業資格證滿天飛,學生如果不加引導,可能拿着不想幹資格證影響就業。輔導員就要幫助學生優化資格證,爭取考取有價值、有專業指向的資格證。最後,就是引導大學生學會爲人處事,學會和同學、老師處理好人際交往。現在大學生活越來越豐富,但是一些學生受到自身性格影響不願意和人接觸,和人接觸缺乏溝通,經常發生矛盾。還有些學生經常沉迷網絡,對周圍的同學產生敵意,稍有矛盾就大打出手。馬加爵事件就是一個教訓。輔導員要經常鼓勵和引導這些學生參與到班級活動中,讓學生互相溝通,相互理解相互幫助。參與社會活動,讓他們遠離網絡的束縛,呼吸新鮮空氣。
三、豐富課外生活,開闢第二課堂,培養學生的特長是學生管理工作的延伸
豐富多彩的課外活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮着重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作爲高校校園文化和隱性課程的重要組成部分,是高校人才培養的有效手段,是實現高校人才培養不可或缺的途徑。
1、開展別具一格的校園文化活動,營造良好的校園文化氛圍
當前在對大學生教育方面普遍存在着浮躁淺顯、急功近利的行爲,其結果必然是導致教育的異化。教育根本是讓學生學技術,但片面地強調技術而忽視學生參與社會的能力,本身就是教育被技術化的表現。在校大學生活應該是多種多樣的,這是良好校園文化的體現,輔導員要善於引導學生自主開展感興趣的活動,也可以提出開展活動的思路讓學生自己組織、自己設計、自己參與,比如舉辦專題講座、辯論會、徵文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創業設計等校園文化活動,這些不但可以鍛鍊學生組織能力、協調能力,還能讓學生透過參與這些活動,鍛鍊自己語言表達能力、提升自己想象能力,挖掘自身潛力,更重要的是,學生可以透過這些活動豐富自己的課餘生活。
2、開展各式各樣的學生社團組織,充分調動大學生積極性和主動性
大學社團也是鍛鍊學生意志的陣地。引導和鼓勵學生參加自己喜歡的社團,不僅鍛鍊自己組織能力、協調能力,還有機會參與社會活動。不僅能學到相關專業知識,也能把理論知識應用到社會實踐。
3、開展寢室互動活動,促進大學生在良好環境下健康成長
大學生寢室不是簡單的睡覺休息的地方,寢室文化正在逐步形成。輔導員要引導學生開展寢室互動活動,促進學生課餘生活的交流。比如可以開展寢室間籃球、排球比賽,開展宿舍衛生評比參觀活動,也可以開展寢室間的辯論賽,寢室小PATY。這些都有利於宿舍間的團結,有利於同學間的交流。
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