試議小學體育課堂教學途徑論文
枯燥無味的體育課堂也會充滿活力,機械重複的訓練項目也變成趣味性的遊戲活動,學生的興趣與熱情得到良好的激發。即使是再害怕跳高的學生也會減少恐懼感,再厭煩投擲的同學也不會感覺枯燥無味,學生會很快進入這種遊戲性的項目訓練狀態,順其自然地實現體能練習以及基本的項目訓練。
一、體育項目訓練教學中應善於運用風趣的語言
體育項目的訓練與教學的過程,也是師生之間、生生之間的交流與合作的過程。而要想達到學生喜歡體育、主動完成各個項目訓練的目的,體育教師就應巧妙地使用語言,有效拉近與學生之間的距離,將課堂變成幽默感十足的場所,促進師生關係的融洽,實現師生之間的交流和感情的昇華,活躍課堂氣氛,最終提高教學效率與質量。教師應不怒而自威,在乾脆、直接且嚴厲的語言教學之餘,時不時說出幾句幽默感十足的話,帶給學生笑聲的同時,學生也會愛上體育課,喜歡上各種體育項目,潛移默化的將體育知識傳達給學生,增強其體能的訓練,提高其中和素質。例如:跳繩這項健康活潑的`體育項目,在小學階段就極爲普遍的開展。跳繩的花樣的也很多,對學生身體的靈巧度、容忍度、協調性等都有一定的作用。所以教師可以在活動中配上朗朗上口的童謠或詩歌,引導學生進行唱調,也會獲得很好的教學效果。
二、以體育項目訓練培養學生的思想品德
體育教育,不應只爲單純地培養學生的基本技能,增強其身體素質,還應拓展學生的思維能力,更應注重學生思想品德的培養和提高。在體育活動與項目訓練的過程中,學生在瞭解規則和要領的同時,還應培養其具備高度的責任感,培養其集體精神和團隊合作精神,懂得愛護同伴等等。例如:足球是世界第一運動,由於其深受孩子的歡迎,所以會較容易組織此項目訓練。在訓練之中,教師應告訴學生足球是一項需要團體合作的體育項目,只有大家協同作戰,纔可能獲得成功;而作爲足球比賽的雙方,不能將球故意踢到對手身上,儘量避免對別人的傷害;另一方面,小學生由於年齡較小,所以自我保護意識較差,所以教師應時刻提醒並保護學生的人身安全,培養其養成注意安全的好習慣,教育孩子不能做危險的動作,如剷球、踢高腳等;由於足球運動需要往返奔跑,所以如果體力不支,就一定要馬上停止運動,及時休息和調整;此外,還應培養學生勝不驕、敗不餒的高貴品質,懂得接受困難與挫折,並用於挑戰。這樣,在體育項目訓練中,潛移默化地滲透齊心協力、互助合作等優良思想,培養學生的思想品德,提高其綜合文化素養。讓學生在輕鬆愉悅的課堂氛圍中,基於平等、良好的師生關係,進一步感受體育課程的樂趣和魅力所在,深刻感受個人在集體中的作用和價值,將體育課變得更加生動活潑的同時,激發學生的熱情。
三、結語
總而言之,體育課是一門以身體訓練爲主要手段,以提高學生身體健康爲主要目的的小學必修課程,其關注的不僅是學生體質的強化,更應是學生心理健康的培養和社會適應能力的不斷提升。因此,當前小學體育課堂的項目訓練,必須以現代化的教育理念爲基礎,培養學生德、智、體、美等的全面發展,以素質教育理念爲核心,創立健康、特色的體育課堂教學。
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