資訊技術的論文
引導語:資訊技術已經滲透運用到我們日常生活的方方面面,那麼要怎樣寫一篇有關資訊技術的論文呢?接下來是小編爲你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
1、在數學課程中常用的多媒體軟件
PowerPoint是數學課程中最常用的多媒體軟件,透過幻燈片的方式向學生展示數學課程的教學目標及任務等,文字、動畫、聲音等能集於幻燈片中,方便教師創設新的情境來提起學生的興趣,可以向學生直觀清楚地表達學習重點和難點,更能幫助教師節省上課時間,提高教學的效率。Excel是一個具有非常強大的數據處理功能的軟件,能夠對數據進行計算和分析,甚至進行分類、排序和篩選等,教師可以運用Excel在課程中爲學生模擬各種數學實驗,讓學生更直觀地瞭解所要學習的原理,還可以建立函數的模型,畫出函數的圖像,很大程度上爲學生自主學習提供支援,豐富了數學課程的內容,幫助教師運用不同的教學模式來指導學生,提高了數學課程的教學效果。
幾何畫板,對於現在的數學教師來說,這是一個必須瞭解掌握的教學軟件。在學生學到幾何的問題時,便可用它來輔助學習。在數學課程中,只要教師能夠教會學生如何運用幾何畫板,學生們便可以自己動手,對所學到的知識原理進行分析和探索。當學生自己開始動手時,他們對數學的興趣便開始增加,主動探討研究,有利於提升數學課程的'教學效率。在數學課程中,被教師運用的多媒體軟件還有很多,這些軟件可以增長學生對數學的興趣,提高他們的積極性和主動性,培養他們的思維方式,從而有利於提高數學課程的教學效果。
2、在數學課程中應用資訊技術的優點
首先,在數學課程中應用資訊技術可以增長學生對數學的興趣。興趣是學生在學習中的一種動力,美國著名的心理學家布魯納曾經說過“學習最好的刺激是對所學學科的興趣”。資訊技術在數學課程中,向學生展示的不僅僅是文字圖像,可以刺激學生的各種感官,幫助他們改善自己的學習方法,更能清楚地理解數學原理,增強認知能力。教師在數學課程中應該用體驗性教學的教學模式,讓學生自己動手體驗數學的樂趣,只有這樣他們對數學的興趣纔會被激發,變得積極主動,使數學課程的教學效果得到提高。其次,在數學課程中應用資訊技術可以使學生的思維變得多維化。
資訊技術可以向學生們形象地展示數學原理形成、發展的過程,讓學生更容易瞭解數學原理。與傳統的教學模式相比,應用資訊技術的教學模式可以實現更高的領悟層次,學生可以更好地訓練他們的邏輯思維和空間想象能力,培養其發展、直覺思維。資訊技術運用動態的方式讓思維變得可見,學生們能透過對它的觀察、猜想等活動來提高自己的思維能力,拓展思維空間,還能對問題進行深入探究。再次,在數學課程中應用資訊技術可以培養學生的探究能力和實踐能力。資訊技術可以向學生呈現極好的情境,吸引他們的注意,增長他們對數學的學習興趣。學生是一位探索者,他們要在活動中學會主動去探究數學的本質和規律,只有這樣,學生才能更容易理解教學的重點和難點。
教師在數學課程中,應該透過資訊技術把數學和日常生活聯繫起來,並且要指導學生用數學知識來解決一些生活中的實際問題,幫助學生增長知識、拓展視野,培養學生的實踐能力。綜上所述,在數學課程中應用資訊技術可以增長學生對數學的興趣,使學生的思維變得多維化,培養學生的探究能力和實踐能力。資訊技術的優點有很多,當教師合理恰當地將它應用於數學課程中時,數學課程的教學效果將倍增。
3、對應用資訊技術教學手段的反思
首先,要對資訊技術有正確的定位。資訊科技在數學教學中只起到輔助作用,教師在數學教學中不能完全依賴資訊技術,沒有自己的教學方式。現在應用在數學課程中的資訊技術都只是在演示的層次上,並沒有真正體現出它的教育技術價值。如果教師在使用資訊技術時,沒有很好地將其與教學內容相結合,那麼這樣的資訊技術只是改變傳統教學方法的一種形式,無法起到任何有效的作用。
其次,要正確看待傳統教學手段。傳統的教學手段是透過板書、直觀的教具演示等方式對學生進行指導,有時學生會認爲枯燥乏味,但是傳統的教學手段常常能夠獲得好的教學效果,而在數學課程中所應用的資訊技術僅僅只是在表面上。教師在數學課程中,要將兩者相互結合才能讓學生更好地接受知識,提高課程的教學質量。
再次,要合理選擇媒體。要適當變化所選擇的媒體,讓學生樂此不疲地探索數學,接受思維的訓練。選擇的媒體要主次分明,還要有藝術性,圖形、顏色、聲音的搭配要符合美學,選擇的媒體要爲教學內容服務,不可以偏離重點。
4、結語
這是一個科技飛速發展的時代,資訊技術是這個時代最好的證明。將資訊技術應用於數學課程中,能夠增長學生對數學的興趣,可以使學生的思維變得多維化,還能培養學生的探究能力和實踐能力,活躍了數學課堂的學習氣氛,調動了學生的積極性和主動性。但是,資訊技術具有兩面性,過分依賴資訊技術的教學手段,會使師生間的交流減少,操作變得枯燥單調,大大降低教學效果。應用資訊技術,只能起到輔助作用,傳統的教學手段有時能獲得更好的教學效果,兩者需要相輔相成,便可以錦上添花,極大地提高教學質量。
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