資訊技術論文三篇

在當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之爲論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編整理收集的資訊技術論文，歡迎閱讀參考！

資訊技術會計覈算論文

一、資訊技術對總體性要求原則的衝擊

1.重要性原則

現如今的會計工作能夠大規模地運用到資訊技術使原本複雜繁瑣的一系列會計工作能夠簡便快捷地進行，提高執行效率，並且能夠有效使會計資訊經濟的成本最大化地降低。針對一些原本存在需求，但由於各方面條件的限制未能得以考慮的資訊事項，可以重新進行考慮，如此地進行覈算，原本沒有太過關注的一些事項就會變得相當重要，對於一些資訊就有必要重新進行覈算計量和確認。會計資訊對各種事項的處理能力由於資訊技術逐步增強，從而可以發展越來越多的事項能夠符合重要性地條件。因此，選擇的範圍能夠廣泛擴大，對於一些重點就需要會計人員進行深入研究。

2.真實性原則

互聯網經歷了幾十年的發展已經遍佈全世界，而且深入人心，當下網絡迅猛發展，人們在網絡上以虛擬的身份自由發表言論，因此網絡上也存在大量的真真假假的資訊。作爲一個專業的會計人員，對於資訊的真假性也不能在短時間內迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的資訊充斥着人們的眼球，會計人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀的判斷和認知把一系列的資訊與會計工作相融合，引發會計資訊的真實度降低。

二、資訊技術對會計資訊質量要求原則的衝擊

1.一貫性原則

在企業執行時，首先要樹立起正確地經營理念，使市場份額得到擴大，儘早地發展“走出去”，走向廣闊的國際經營市場，從而與激烈的國際市場進行競爭，但是就這樣的形式來講，對於財務經營必然會增大一定的風險。國內外相關的風險在企業中爲了能夠使能力增強，應該時刻關注國際市場的需要，進行有效地並更壞賬損失準備，準確計量固定資產後續累計折舊。在發展的資訊化時代下，經濟的發展特徵也逐漸走向全球化，也更加朝着網絡化數字化發展，更重要的是顛覆了傳統的會計覈算，改變了它的社會和經濟發展環境，對於會計的基本原則能夠在修改上達到及時性，最大化地適應社會經濟發展。

2.相關性原則

在會計工作中，準確的會計確認和會計計量在某個項目中的資訊系統的操作上起着至關重要的作用。嚴格的確認標準的制定，出現的項目僅僅符合其中的某個標準但是不符合全部標準，對於此類的項目不能被納入會計系統。但是有些項目對資訊的使用者的決策起到至關重要的作用卻沒能考慮到位，會計資訊的有用性就會降低。關於相關性地含義，就是說它提供的資訊在會計覈算的過程中對於使用者的需要能夠得到有效且及時地滿足。此外，它還被稱爲充分披露的原則，對於企業當下所公佈的一些財務報表、補充報表以及附註等。對於企業各方面的財務狀況和現金流以及企業的經營成果等在反映時都要真實且全面，不能違反職業道德和法律，不論出於何種原因在財務數據上面進行任何的纂改，也不能故意無視忽略。當下變幻莫測的社會經濟環境，愈加複雜，經濟風險在經營發展過程中也會具有一定的傳染性和危險性，甚至還會發生擴散的現象，投資者們在操作時也越來越小心謹慎，理性地處理突發事件，所有的一系列變化都能夠整體地表現出披露會計資訊的重要性。

三、結語

現代社會下，企業的發展和經營過程中，財務會計的重要性不可小覷。在進行財務管理和會計覈算的過程中，會計基本的理論廣泛地受到資訊技術的影響。在這種改變的影響下，覈算財務系統正在被決策型財務系統所改變。全面應用新的資訊科技，突破傳統的核算理念，大力實現資訊技術的'會計覈算。

博城資訊技術論文比賽

一、應用數據庫技術，大力推進博物館藏品管理資訊化建設

博物館內儲存着大量的文物藏品，傳統的紙質賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而資訊技術在博物館行業的日漸應用，無疑爲文物藏品管理提供了一個重要的輔助手段。大力加強文物藏品的數據庫建設成爲重中之重，將藏品的具體資訊清楚地羅列並儲存在一個電腦中，對藏品資訊進行有序地管理，大大提高了工作人員的效率。同時，藏品數據庫建立後，促進了行業內部對文物藏品資訊的互動交流，加強了對珍貴文物的保護。

二、大力加強資訊技術在博物館展陳中的應用，提升展示效果

隨着資訊技術的飛速發展，傳統單調的圖片展板與文物藏品相結合的靜止展覽，已經無法滿足現代人的精神需求。在資訊技術迅猛發展的大背景下，整個社會已經進入一種視覺化時代，一種集合了多媒體技術優勢，更爲直觀和快捷且不受時間和空間影響的全新的、立體化的、具有動感的展覽應運而生。此項技術是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進行生動活潑的動態化展示，以增強展陳效果，這樣的展覽手段將會給參觀者留下更爲深刻的印象，使他們的視覺神經受到強烈的衝擊，比傳統的展覽方式更受廣大觀衆的歡迎與認可。

三、推進博物館辦公自動化建設，增強工作效率

爲博物館事業朝着低碳方式健康發展，我們要充分利用資訊化技術的作用，實現電子政務辦公自動化，這將有利於提高工作人員的工作效率，節省運營成本，規範單位管理，提高行業間競爭力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學，積極有效。同時，藉助於博物館電子政務資訊的開展，還可以提高領導的管理效率，實現對博物館工作人員更加科學合理的調配使用，促進博物館事業的健康發展。總體上說，博物館資訊化建設任重而道遠，這不僅僅是在以上四個方面的應用，今後我們要更好地利用資訊技術，爲博物館提供了一個良好的發展平臺，爲今後博物館事業的進步創造良好的環境，更好地實現博物館的運作和發展。

資訊技術在小學英語的運用

摘要：如今現代資訊技術迅猛發展，多媒體教學手段在課堂中得以廣泛運用。傳統的教學手段與現代資訊技術有機結合，實現了課堂教學的整體優化。教師結合教學實踐中的體驗，將現代資訊技術與小學英語課堂進行有效的整合，能有效探索優化課堂教學的途徑。

一、現代資訊技術在小學英語課堂教學中的恰當運用

（一）激發興趣，點燃學生英語學習的熱情，營造學習氛圍

興趣是學習最好的原動力。在實際的教學過程中，我們只有根據教材的內容，結合學生最感興趣的身邊的事情，爲學生儘可能創造真實的學習情境，纔能有效地訓練學生的語言能力，培養學生的思維能力和想象能力。而現代資訊技術具有生動的形象性、鮮豔的色彩、逼真的圖畫，利用現代教育技術，使教學內容生動形象，可以吸引學生的高度注意，激發學生的學習興趣，營造輕鬆活躍的學習氛圍。例如，在學習“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“Whatcolourisit?”時，我在電腦上呈現了一些優美的風景畫面，讓學生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學生的興趣很快提了起來，在學習這些新單詞和句型時興奮點高，很容易掌握了這些知識。接着，在課堂訓練階段，我在課件中設計了“Guess”“Whoisit?”“What’smissing?”……多種有趣的遊戲，效果極好，而且反饋及時、準確。當然，針對不同教學內容的特點和要求，我會經常變換資訊技術的使用方式，充分發揮現代資訊技術的優勢，使其真正爲教學服務。

（二）整合現代資訊技術，突破英語教學的重點、難點

現代資訊技術的運用，使教師成爲課堂學習的引導者和組織者，學生是資訊加工的主體，是知識的主動建構者。學生真正地成爲了課堂的主人。教學實踐證明，集圖、文、聲、像、動爲一體的多媒體，能夠爲學生營造愉悅的語言學習環境，可以有效提高學生感知語言並運用語言的能力。在教學四季“spring,summer,autumn,winter”一課時，我透過電腦呈現出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學習Whatareyoudoing?這一單元時，爲了讓學生更加容易理解“現在進行時態”這個語法難點，我設計了一幅爬山的情景動畫課件。透過不斷點擊動畫，教師可以連續問學生：“Whatishedoing?”學生根據動畫情景觀察人物的動作行爲進行相應的回答：“He’sclimbingthehill.”“He’shavingadrink.”“He’sreadingabook.”……學生面對這樣的動畫情景，改變了傳統的學習方式，抓住多媒體資訊技術所具有的動態模擬功能，獲得了動態形象的準確資訊，形成鮮明、豐富的感性認知，很容易形成相應的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學中的重、難點，把知識的掌握內化爲自覺的動力。當然，教師要結合學習內容精心設計課件，理順知識的內在規律性，合理設計每個情景和細節，包括文字、圖片、聲音的先後順序等，這樣纔能有效地突破難點知識。

（三）運用資訊技術，實現語言的互動，營造良好的英語語言環境

多媒體的優勢是有目共睹的，它將圖形、文字、動畫、聲音、靜態影像有機地結合在一起，能夠爲學生提供更形象、更直觀和更快捷的學習方式，使學生能夠在同樣的時間掌握和理解更多的知識，提高語言運用的能力。例如，在學習日常用語“Whatdayisittoday?”時，我先後播放了錄像：Shara和ChenJie的對話，然後讓學生根據錄像進行相互問答，在不同情境中體驗語言、運用語言，擴大了學生的知識面，讓學生透過視、聽、說等綜合活動，進行英語口語技能訓練。由此可見，藉助現代現代教育技術，可使學生更準確地理解和運用知識，使學生更好地感受和體驗情景。

二、現代資訊技術與小學英語教學整合運用的反思

（一）出現的問題

教學課件有些“花裏胡哨”。在現代資訊技術與英語教學整合過程中，一時興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應有盡有，而且只要上課，必有課件。實際上，有時精心製作的課件在課堂教學時根本沒用，反而分散了學生的注意力，把原本簡單的內容搞複雜了，使學生根本抓不住重點，也就背離了現代資訊技術與英語教學整合的本意。另外，如果教師根據教學內容，充分結合學生特點，做一個適合自己的課件，往往要花很多時間和精力，於是大多教師常常從網上下載現成的課件，稍加修改就運用於教學之中，結果往往與教學實際相脫節，實用性並不強，甚至一時弄得教師和學生無所適從。

（二）應對的措施

1.製作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學英語教學主要以聽說爲主，透過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學生大膽開口，激發學習英語的興趣，培養初步學習英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學生的思維具有準確性、連貫性和發散性，確保課堂教學的效率。同時，要注意課件操作介面簡潔明瞭，少用Flash來裝點，儘量減少不必要的圖標和按鈕。2.運用現代資訊技術要吃透教材，充分體現教學目標課件只是工具和手段，最重要的還是內容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認真研究教材。課件要有助於解決教學的重、難點和關鍵點，利於學生知識和能力的增長，利於學生個性和情感的健康發展。對一些學習內容，如果能用常規教學手段就可以達到同樣效果的話，也就沒必要製成課件了。總之，現代資訊技術給小學英語教學提供了全新的教學手段和豐富的教學資源，也給每一個教師提出了新的挑戰。教師在課堂上要巧妙地運用現代資訊技術教育手段，創新教育教學方式，使教與學完美地結合在一起，對優化課堂結構、提高課堂學習效率，其作用不可估量。當前，現代資訊技術與小學英語課堂進行有效的整合，這仍然是一個全新的學術領域，也給我們每一位英語教師提供了一個施展身手的廣闊舞臺。

參考文獻

［1］張鶯,付麗萍.小學英語教學法[M].長春：東北師範大學出版社，2000.

［2］王薔.小學英語教學法[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2003.