談高校美術專業實訓室建立與管理的策略論文

高校學科的實訓室是培養高素質人才的重要基地,也是提升大學生實踐能力、創新能力、動手能力的可靠保證,美術專業是典型的藝術教學專業,其教學的靈魂就是“創造”,學生在學習的過程中要經過大量的實訓才能夠提高專業技能水平,因此,美術專業實訓室對於學生的全面發展有着極爲重要的作用。

1高校美術專業實訓室的建設現狀

近些年來,教育事業發展迅速,但是,由於專業的特殊性,美術專業並未受到過多的重視,這就導致一些高校在美術實訓室的建設中存在各種不足之處,這主要表現在以下幾方面:

1.2經費不足

雖然近年來國家加大了對高校的經費支援,但是這些經費大多是用在學校硬件設施的改善上,美術專業實訓室的建設仍然存在資金不足的問題,實訓室環境差、設備落後、設備數量不足,嚴重的影響美術教學的實際效果,學生也叫苦不迭。美術實訓室與其他理工科的實訓室不同,美術專業教學內容較多,油畫、雕塑、陶藝、國畫的修復等都屬於美術的教學範疇內,這些均對實訓室的要求較高,巧婦難爲無米之炊,教師的教學水平再高,實訓室的設備不足教學效果也難以得到保證。

1.2專業人員的配備不足

在高校美術專業的實訓室中,專業的實訓人員較少,往往都是由教師來監管,美術實訓室本事儀器、材料和設備相對較多,如果不培訓專業的實訓人員,那麼設備與材料的維護和修補工作就很難開展,導致資源使用壽命降低。此外,實訓專業人員的數量不足也影響了美術實訓教學的正常開展,難以對學生的創作能力和學習能力進行全程指導。

總之,現階段下高校美術實訓室的建設和管理還存在着較多的問題,嚴重的影響着美術教學的正常開展,爲了解決這些問題,高校美術實訓室的建設必須以人爲本,根據美術學科的特點,對實訓室進行合理的配置,提高美術專業的教學效果。

2高校美術專業實訓室建立與管理的策略

2.1使用“一加三”融資模式,爲美術實訓室的建設提供資金保障

“一加三”融資模式是現階段很多高校採用的一種資金保障措施,“一”是國家教育部門爲學生分撥的行政款項,是主要的融資渠道,“三”是指個人或者企業在高校內部獨立資建的資金投入模式、個人或者企業捐助資金,校方建立實訓室的模式以及藉助企業生產車間進行學習的模式。這種模式可以保證高校的美術實訓室有着完備的資金保障,例如,重慶某高校在建設美術實訓室時,首先增加了行政撥款的建設力度,同時積極的拓展校外的美術實訓室,並引進企業的投入,添加了價值近千萬的動畫實訓設備,經過兩年的發展,千人規模的美術專業已經有30餘個實訓基地,這些實訓基地不僅保證學生正常的學習,在課後學生也可以進行校外實訓,提高了教學成果。因此,爲了擴大高校美術實訓室的建設規模,可以全面的推廣“一加三”融資模式。

2.2實行“上統下行”模式,對實訓室的建設進行科學佈局

“上統下行”模式即由學校方面全面統籌和出臺原則,對美術實訓室進行頂層設計,二級辦學單位在明確設計原則後,提出具體的設計方案,方案的設計要包括文字和圖解兩個部分,且分方案的規劃要由學校公會、紀檢委、採購中心、教務部門、美術院系共同商討決定。規劃建設方案時,要考慮到場地面的、場地通風、場地採光、空氣溼度、空氣塵埃、設備用電、設備排風等各方面的要求,考察好供貨商,訪問業界的專家,綜合各方意見,對美術實訓室的建設進行科學合理的佈局。

2.3使用科學的合同簽訂模式,爲實訓室的建設提供法律保障

在美術實訓室的建設批准後,要採用多方審覈的審覈方式,一般情況下,採購中心和美術院系爲一級審覈、學習監察部門爲二級審覈,審覈的內容包括設備價格、型號、數量、合同附加條款、附送件等等,待檢查完成後,要進行留檔,學校採購中心、美術院系、監察部門、學校資產管理部門、財務部門各執一份,便於在設備的`報賬、驗收、登記、使用以及維修過程中使用。此外,要注意到,與企業合作的校外美術實驗室雖然不屬於校方採購的內容,但是爲了保證實訓室的治療,校方要與企業簽訂合同,明確合作時限、合作方式、雙方的權利和義務、設備維護和使用費用的支付、學生與企業發生糾紛後的處理方法、學生實訓期間傷亡事故的責任劃分、外力造成的合作中斷等問題的處理,爲美術實訓室提供完善的法律保障。

2.4制定完善的制度,爲實訓室的執行管理提供規範保障

美術實訓室的設備較多,因此,必須及時的制定好實訓過程管理制度、實訓人員管理制度、實訓室開放制度、實訓材料供給制度、學生實訓成績評價制度、校企合作制度。實訓過程的管理制度要以安全爲出發點,涵蓋實訓室的資金管理;實訓人員管理制度需要明確管理人員的職責,規範管理人員的薪酬制度;實訓室的開放制度則要明確規定好實訓室的開放對象、開放時間、責任歸屬以及貴重設備的使用權限;學生實訓成績評價制度則要明確實訓成績的組成、評定人員以及具體的成績評定方法;材料供給制度中需要明確好各種材料的來源以及材料的回收和利用。

在這幾項管理制度中,實訓室開放制度、學生實訓成績評價制度、實訓室材料供給制度以及校企的合作制度涉及的內容較多,情況也十分複雜,在制定的過程中要綜合考慮到學校的具體情況。尤其是在校企合作制度的制定中,必需要針對雙方的權利和義務進行明確的規定,保障學生的安全和實訓效果。