初中班主任論文
班主任作爲班級的管理者和教育者,是和學生接觸最多的人,所以,班主任的言行舉止、思想意識、道德品質等對學生都起着潛移默化的影響。下面小編帶來的是初中班主任論文,希望對你有幫助。
學校是學生成長的主要場所,學校生活是人生過程中的重要一段。如何讓學生意識到安全教育對人一生的重要性,是學校教育的重中之重。作爲班主任,對班級安全工作要狠抓嚴管,堅持不懈,做一名稱職的班級安全“衛士”。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,特別細,大至教育教學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣都少不了班主任操心,尤其是全班同學的生命安全問題。對於這個問題,作爲班主任應特別有一顆纖細如發的心,認真做好“五勤”:“勤觀察”、“勤交流”、“勤說教”、“勤表揚”、“勤記錄”。也就是,平時利用課間細心觀察學生的玩耍嬉戲、說話情緒;課餘時間多與同學交流、談心,瞭解他們的喜怒哀樂;每週安排一定的時間進行“安全知識講座”;及時鼓勵表揚;有安全心得,多記錄、多總結。這樣對學生各方面,尤其安全方面情況瞭然於心,就有助於及時發現學生中存在的不安全因素,覺察到可能存在的安全隱患,取得同學們的`支援和配合,有的放矢的進行安全教育和處理。
另外,班主任老師還要深入本班,對每位同學的具體情況進行大盤店,記錄家長姓名,家庭住址,電話號碼。近年來隨着獨生子女的增多,班主任安全工作難度增大,對安全工作的力度更是要加大。對此問題,我在班級安全工作管理中,開展了全體學生總動員。號召生生學做老師,人人爭做班級“小衛士”,人人爲班級安全工作增光添彩。我們班的同學就像辛勤的小蜜蜂,從週一到週五,從班內到班外,每天不辭辛苦,三人一組輪換進行。“一衛士”負責班級內情況,“二衛士”負責樓道、樓梯安全,“三衛士” 負責樓外安全工作。任務明確,各負其責,使班級安全工作井井有條。如果有不安全事故發生,就公佈在班級學習園地專欄,讓同學們評議、研討,寫出處理方案。每兩週在班級召開一次總結會,針對班級平時安全管理中出現的新問題,制訂新的管理措施。對在安全管理中表現好的小組、個人,表揚、掛星,使學生們安全“警鐘”長鳴。
魏書生老師曾經說過:“管是爲了不管”。這就提醒我們在班級管理工作中,要講究一點“嚴管”與“放任”的 藝術,“管”是手段,“不管”纔是目的,但“不管”絕不意味班主任對班級發展聽之任之。相反,班主任的“不管”,是以培養全體學生的“共管”爲目的,是追求班級安全管理的“大治”,以及學生自身安全管理能力的全面提升。但是,如果班主任在安全管理中事無鉅細,事必躬親,管得過嚴、過細、過全,就容易造成學生的安全意識弱,依賴性強,不但會妨礙學生自我保護意識提高,自我管理能力形成,也容易使班主任陷入雜務中不能解脫,於自身發展與班級建設都不利。因此,要想真正做到“管”與“不管”的最佳結合,班主任必須花費大量心血與智慧。 “管”兩頭,“放”中間是我的做法,實踐證明符合教育實際。如果我是低年級班主任,學生年紀小,要嚴管;高年級學生年齡相對大一些,要寬管,這是大勢所趨。總而言之,班主任對班級安全管理工作只有寬嚴適度,因勢利導,才能運籌帷幄,決勝千里。
學校環境如同一片肥沃的土壤,每個班級的學生,好比這片土壤中的花草樹木,共同經受着陽光雨露或者風欺雪壓,任何一個學生被傷害都是整體的損失。因此,爲了保證學生的生命安全,我們每位班主任老師,應時時刻刻做一位安全教育的有心人,爲班級的安全保駕護航。
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