關於初中德育中的情感教育的論文
摘 要:在初中德育過程中滲透情感教育,使德育教育如春風化雨,起到潤物細無聲的良好效果。論述在初中德育中實施情感教育的具體方法,和同仁共同分享。
關鍵詞:初中德育;情感;感恩
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“情感是道德信念、原則和精神力量的核心與內涵,沒有了情感,道德便會成爲枯燥無味的空話,只能培養出僞君子。”所以,在德育中,我們教師不光要對學生進行知識的傳授,更重要的是塑造其健康的人格,培養其積極向上的情感和高尚的情操。
一、發揮教師的師範作用,在潛移默化中給學生樹立學習的榜樣
在學生心目中,教師就是他們學習和崇拜的榜樣。教師的一言一行、一舉一動都會在不經意間影響和感染着學生。因此,教師只有自己具有高尚的人格和品行,才能使學生信服,讓學生親其師而信其道。在教學過程中,教師要以飽滿的姿態和情感授課,將自己的愛心和熱情傳遞給每一位學生。一視同仁地對待所有學生,以賞識的眼光不斷地發掘學生的`閃光點,使其有機會綻放獨特的光芒。同時在教學之餘,教師也應不斷開闊自己的視野,廣泛涉獵各種經典書籍,這樣才能以豐富的學識和崇高的人格感染學生。
二、創設生活情境,巧妙提問,引發情感共鳴
在初中德育教學過程中,如果僅依靠教材給學生灌輸一些德育理論和概念,學生沒有興趣,收效也甚微。初中生正處於人生成長的關鍵階段和叛逆時期,在生活和學習中難免會遇到各種煩惱和困難。如果教師善於將枯燥的理論與學生的日常生活緊密結合,創設學生感興趣的生活情境,並抓住學習內容與學生思想的連接點,進行巧妙的引導和提問,便能激發學生強烈的情感共鳴,使學生敞開心扉,從被動接受轉變爲主動探索,從而幫助學生找到正確的方向,形成正確的人生觀和世界觀。
三、充分利用各種教學資源,有意識地對學生進行感恩教育
所謂“投之以禮,報之以桃”,感恩是中華民族的優良傳統。在德育過程中,我們應有目的地培養學生的感恩意識和品質,讓學生知道感恩父母,感恩師長,感恩祖國。具體在課堂教學過程中,可以口述或是利用多媒體播放的形式,給學生講一些生動感人的故事,使學生深受感動,真切體會,從而點撥學生識恩,知恩。也可以透過喚醒記憶、換位思考等方式,講述自己在日常生活中的真實事件,啓發學生知恩,感恩。還可以組織一些如感恩演講、感恩徵文等活動,引發學生深入地思考,激發其感恩情懷。
參考文獻:
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