淺談高等職業教育中禮儀教育及禮儀養成的分析論文
目前大部分高職院校均將禮儀課程作爲必修或選修課程普遍開設,但就教學效果而言並不理想,高職院校的部分學生在學習和生活中缺乏禮儀修養的現象屢見不鮮;禮儀素質諸要素髮展水平不平衡,禮儀的認識、情感、品質、言行四者之間,有的成分超前,有的成分滯後,有的逆向發展;尤其是“知而不行,知行不一”的現象非常普遍和突出。縱觀校園,不文明、低素養的現象時有發生。
一、目前我國高職學生禮儀教育存在的問題
(一)對禮儀內涵認識不到位,忽視禮儀教育
禮儀是在人類歷史發展中形成的一種文化,是對他人表示尊重的一種形式。然而,目前高職院校禮儀教育忽視禮儀中蘊含的文化內涵,僅注意禮儀表象的學習,狹隘理解禮儀。
同時,由於高職教育將培養學生就業技能作爲教學的主要目標,重視專業學生的專業技能、專業課程學習,在禮儀課程方面僅開設一些與專業相關的職業禮儀、祕書禮儀、商務禮儀等,且教育流於形式,授課時間短,教育質量不佳。
此外,一些高職院院校忽視基本禮儀教育,認爲學生基本禮儀教育是家庭教育、其他教學單位的責任,不應由高職院校進行教育,教育觀念片面。
(二)缺乏教師禮儀素質培養,教師素養有待提高
從高職院校教師來源看,教師多來自於師範院校、貿易、金融、數學等專業學科。對於來自師範院校的教師,接受過教育心理學、教態等培養,而來自於專業學科的教師,接受的師範教育少,可能會缺乏一定的教育心理、學生心理、教師職業素養等方面知識。這樣,如果其自身修養不夠,將直接影響教學質量,對學生造成不利影響。
(三)職業禮儀教育體系不完善,環境不理想
高職學生未來的職業受科學職業禮儀教育影響,因此,對於高職院校而言,職業禮儀教育體系建設必不可少,需要完善的職業禮儀教育體系。但是,目前我國許多高職院校仍沒有深刻認識職業禮儀教育的重要性,在整個教育環境中,院校忽視職業禮儀教育,教育環境不理想。
二、高職學生禮儀教育的重要性
(一)促進學生身心健康,提高道德水平
身心健康對高職學生成才具有重要作用,對於高職學生而言,習慣影響性格,而性格決定命運。由於高職學生來自不同的文化背景、生活環境,學生具有愛好、興趣、性格差異性,加上學習壓力、就業壓力、感情困惑、競爭失利,學生易產生心理失衡,從而影響人際交往、自信心。
在此背景下,加強高職學生的禮儀教育,指導學生如何規範個人的言行舉止,裝扮自己,塑造良好的個人形象。而得體的裝扮、優雅的舉止則可表現一個人的積極與自信,從而贏得別人的信任、尊重,進而樹立自信心。
同時,面對新的環境、同學、同事,如果學生不懂得如與人溝通、相處,則會影響人際交往,產生無聊、寂寞情緒,不利於身心發展。透過禮儀教育,學生掌握求職就業的禮節、見面施禮問候的禮節等,培養交際能力,且透過誠信的交往、優雅的舉止向對方表達自己的善意、友好,增強彼此瞭解,建立和諧的人際關係。
(二)提高學生職業素養,增強就業競爭力
高職禮儀教育直接關係着學生的道德修養與勞動者素質。高職學生只有具備職業理論,提高整體素質,才能更好地適應工作崗位。同時,學生只有具備了職業禮儀,在職業中遵守禮儀,形成人與人交際的規範,才能具備職業競爭力,獲得職場青睞。在就業形勢日趨激烈的今天,高職教育應思考如何增強學生的就業“軟實力”。
例如,在就業形勢日趨激烈的職場,剛畢業的高職大學生想在職場上立於不敗之地,就需要重視職業形象的塑造,熟悉和正確運用禮儀,以恰當的語言、優雅的舉止在面試中脫穎而出,增強雙方友誼,爲步入職場奠定良好基礎。
此外,現代禮儀源於實踐、用於實踐,其符合當下人們的心理需求、生活方式、道德觀念等。當高職畢業生邁入社會後,文明自律、彬彬有禮的表現則容易被社會接納,培養學生的社會適應能力,進而提高社會心理承受力,工作承壓力、實力增強。
三、採取合理措施,完善高職學生素質教育中禮儀教育
(一)優化禮儀教育環境,加強教師隊伍建設
首先,高職院校應充分認識禮儀教育的內涵和重要性,對禮儀教育環境進行優化。例如,加大禮儀教育方面的財力、物力、人力投入,積極利用社會資源,對學生進行日常禮儀、各專業職業禮儀等方面的教育,對學生進行定期職業禮儀培訓,逐漸提高職業素養。
同時,高職院校可透過校園廣播、社團活動等方式在學生中間宣傳、普及各種禮儀知識,強化禮儀教育氛圍,潛移默化地使學生形成職業禮儀、公共場合禮儀意識。
其次,在師資隊伍建設方面,高職院校要建設一支專業化、職業化的`禮儀指導隊伍。如院校可透過聘用、兼職方式,積極引進長期從事職業研究的專家到我校做講座、授課,豐富學生禮儀知識。
此外,建立專門的大學生職業規劃教育教研室、就業指導中心,設定專門的職業禮儀指導部門,分派專業的指導老師,對學生職業禮儀進行專門的指導。而對於教師自身而言,高職院校應加強對教師的培訓、進修,指導教師保持良好的教風,注重自身禮儀,以身作則,以自己的高素質影響學生。
(二)根據學生特點,科學設計禮儀教學
禮儀教學質量與學生素質密切相關,因此,在禮儀教學中,教師不能採取傳統的教學方法,應創新教學,改革教育,提高禮儀教育效率。首先,教師對學生進行全面瞭解,分析學生存在的禮儀問題及學習興趣點,利用學生興趣培養其學習積極性。在具體禮儀教學中,結合學生興趣,利用多媒體手段,組織情景練習,保持課堂生動、輕鬆,提高教學效率。
例如,結合學生年齡特點,請一些本專業、本行業的先進青年現身說法,並利用多媒體播放各種禮儀大賽、禮儀講座等,示範禮儀規範示演,讓學生感受禮儀對自我風采展示的作用及魅力。此外,由於一些學生認爲禮儀就是幾句簡單的話、動作,無需進行訓練,從而沒有形成禮儀意識。
因此,在禮儀教學中,教師應加強禮儀實踐,組織情景練習,爲學生自我訓練提供平臺。例如,在請校友到班級做客時,教師應對學生分組,要求學生接待客人,擔當不同角色。在學習禮儀理論之前,學生面對客人可能不知該如何安排與自處,沒有微笑,站姿不對,慌慌張張,忘記打招呼等。在此情況下,學生會意識到自己失禮及禮儀學習、訓練的重要性,會在以後客人接待中提升自身禮儀。
(三)完善禮儀教育內容,加強日常訓練
在高職學生素質教育過程中,不僅需要在課程體系中納入禮儀教育,還需訓練學生在職業禮儀、社會禮儀、個人禮儀中注重自己的穿衣打扮、言行舉止,在日常生活、工作中展示自己風采、魅力。在具體禮儀教育中,結合學生實際情況,使學生在學生示範、典型案例分析中養成與工作、學習、生活相關的禮儀,提高學生的綜合素質。
例如,指導、訓練學生的電話禮儀、握手禮儀、着裝禮儀、電梯禮儀等。如在接電話時,需面帶微笑、備好紙筆,合理利用電話禮貌用語,這樣當對方傳達重要資訊時,第一時間記錄,提高工作效率,並以合適的用語表示對對方的尊敬。
在握手禮儀方面,長輩伸手後,晚輩才能伸手相握;上級伸手後,下級才能接握。禮儀教育是高職教育的關鍵內容,有助於培養學生的心理素質、職業素質、公共素質等。因此,高職學校應注重對學生禮儀的培養,根據社會的發展需求,結合學生的特點,透過提高教師素質、改革課堂教學、加強禮儀訓練等方式,逐漸提高學生的綜合素質,向社會輸出高素質人才。
-
民歌PBL情境聲樂教學法論文範文
一、民歌教學(一)關於民歌教學簡單地說,民歌,人民之歌。從古至今,無論東西南北,每一時代、地域、民族、國家;在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下,都會產生一種人類自娛、文化留傳或生活實質的宣泄。他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛,而歌謠亦是...
-
大壩加高工程合同管理論文
1變更項目處理中存在的難點(1)工程設計工作不夠完善。由於丹江口大壩加高工程技術複雜、施工難度大,工程設計工作不可避免地存在着不完善的地方,這就容易造成變更項目的增加。在前期設計工作中要儘量完善,工程招標檔案和合同儘量避免漏洞,以免出現大量的變更項目。...
-
遼寧廣電網絡發展及革新論文
加強廣電網絡雙向改造、升級是基礎性工作,NGB(下一代廣播電視網絡)的建設,是網絡技術發展、建網的目標。要堅定不移地全面、高質量推進有線電視網絡數字化和雙向化升級改造,提高業務承載和支撐能力,只有先實現廣電網絡的雙向化,才能向NGB網邁進。所以,廣電總局明確提出...
-
論近代中國科技落後的一點文化思考的論文
【論文關鍵詞】:近代科技;傳統文化【論文摘要】:中國古代科學技術曾經在世界文明史上寫下了光輝燦爛的篇章,但到了近代卻進展遲滯,遠遠落在了西方的後面,文章主要從文化的角度探討近代科技落後的原因。輝煌燦爛的中華古代文明內含着遙遙領先於西方文明的傳統科學技術...