化學實驗思想總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編收集整理的化學實驗思想總結,希望能夠幫助到大家。
化學實驗思想總結1
這幾天,我們精細班開始了爲期一週的有機化學實驗,總共有四個實驗,其中包括:《重結晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的製備》、《1—溴丁烷的製備》和《乙酰苯胺的製備》。
對於這次的實驗,我們不在像以前做實驗時的那種鬆散態度了,因爲實驗的難度相對以前偏難了,而且還存在着一定的危險性。因此,同學們對這次試驗非常認真,每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中,我們有欣喜也有尖叫,欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了,尖叫的那就是女生的事了,一有什麼儀器的碰撞或者實驗現象的產生她們就會狂叫,呵呵......真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器,比如:保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對於這些新的儀器,老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用,怎樣的不當會造成什麼樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。
在這次試驗當中,我學到了很多東西,加強了我的動手能力,並且培養了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候,我都是大部分丟給同伴做的,現在自己也跟着一起做,感覺真的很不錯,在實驗過程中看着那些自己做的實驗感覺很滿足,也很有成就感,裏面有一些實驗現象也很有趣。還有就是我覺得不管什麼事還是多動動手好,你只會說不會做那不就等同於紙上談兵嗎。所以,我覺得這次實驗非常有作用,及培養了學生的動手能力有鍛鍊了學生之間的合作精神。
化學實驗思想總結2
化學是一門以實驗爲基礎與生活生產息息相關的課程。化學知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候,由於學生的理論知識基礎不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因爲這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的準備,也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關資料,如:實驗要求,實驗內容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的.實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時纔去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什麼。做實驗時,一定要親力親爲,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要複習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久就會忘得一乾二淨,這還不如不做.做實驗時,老師會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那麼的廣泛.
學生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什麼實驗,那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中,我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕着做,結果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃透實驗步驟,忙着連接實驗儀器、添加藥品,結果實驗失敗,最後只好找其他同學幫忙。特別是在做實驗報告時,因爲實驗現象出現很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續下去,對於思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規,應該有改良創新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎上,我們的時間是充分的,做實驗應該是遊刃有餘的,如果說創新對於我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中,我們可以透過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便,等老師教怎麼做,拿同學的報告去抄,儘管學生的成績會很高,但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿資訊的捕獲能力等;提高了學生的動手能力,培養理論聯繫實際的作風,增強創新意識。
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