吳崗小學教案作業檢查總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的吳崗小學教案作業檢查總結，歡迎大家分享。

爲了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校教學工作的安排，對全校教師的教案、作業進行了細緻的檢查。

一、教案方面：

（一）主要優點：

總體來看，大多數老師備課態度非常認真，課時數量充足且能夠做到超周備課，能根據教材的內容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，注重與學生互動交流，學習的形式方法多樣。有些老師最後設計的拓展練習，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的'豐富性。課後反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數老師都寫了1本。

（二）存在的問題

1、個別教師書寫不認真，教案可操作性不強，有待進一步改正。

2、個老師的課後反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以後的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思調整改進的作用。

二、作業方面

側重檢查如下幾個方面：

1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

（一）主要優點：

總體來說，學生作業寫的比較認真，教師批閱規範，且能做到細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，並引導學生保持作業的整潔，書寫工整。在作業批改中，每個細微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學中投入的一片真情。特別值得表揚的是一年級和二年級，這兩個年級的學生作業普遍書面整潔，格式規範，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細緻到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學生起着潛移默化的薰陶作用。

（二）存在問題：

1、老師不善於在學生的作業本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的教學效果會更好。比如：“如果你能再認真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅持就是勝利，努力吧，老師爲你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進步，老師非常高興，祝賀你”、"你進步了，老師爲你高興，爲你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進步！老師期待着！”這些充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養成。其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行爲、思想動向、課堂表現結合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。

2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過於粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關注不夠，批語還應再豐富些；還有對於小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個老師在這方面做得不到位。

3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。

4、有的作業次數與要求相差多透過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，爲今後更好的開展教學工作起到了一定的作用。