專業教研室工作總結

忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收穫頗豐，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的專業教研室工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

專業教研室工作總結1

工業分析與環保教研室共有教師8名，其中一名兼職教師，一名在病休。另外有兩名實驗教師長期擔任工業分析與環保專業的實驗教學工作。工業分析與環保教研室承擔着冶金系工業環保與安全技術專業的環境監測技術、大氣污染控制技術、水污染處理技術、固體廢棄物處理與綜合利用、環境監測課程實訓和安全技術生產實習教學任務，以及工業環保與安全技術專業的畢業開題。工業分析與檢驗專業的無機化學、化學檢驗方法與技術、物理化學、材料化學、化學檢驗方法與技術實訓、工業分析生產實習等鑽也學習領域課程及實踐課的教學任務；本教研室全體教師在系領導的正確領導和合全體教師的共同努力下，克服人員少、教學任務繁重等實際困難，能夠比較圓滿地完成了各項教學任務。

1、在教研活動方面，我們每週進行一次教研活動。學期初有詳細的計劃與安排，學期末有總結，活動中有記錄。教研活動中主要完成的工作有：

①學習學院和冶金系關於教學工作的相關檔案、制度和要求；

②瞭解教師在本週內的教學情況並解決教學中存在的問題；

③進行教研活動，研究討論給予工作過程教學中的重點、難點，透過分析研究，找到了一些突破難點的方法和技巧；

④研究各科教材及教學內容，妥善解決各科教材及內容中重複的知識；

⑤進行學情分析，經常關注學生的學習情況，解決學生在學習中的實際問題，並根據學生的知識層次適當增加各科研究發展的最新進展和動態，使學生既學到了基礎知識，又瞭解了學科發展的前沿；

⑥組織教師進行專業理論學習，及時瞭解和掌握環保安全專業及工業分析與檢驗專業的科學發展的新成就，使教師的知識面不斷拓展和豐富，更好的適應教育教學改革不斷髮展的需要；

⑦合理安排各科教學，使每位老師都能愉快地接受教學任務並積極完成教學任務。

2、課程建設方面，從創建示範院校建設以來，本教研室就陸續編寫了各個學習領域的課程標準和教學大綱、電子教案、大多數完成了課件的製作，還進行了題庫的建設。打算從現在開始構建一個以化學分析方法與技術爲核心、覆蓋光化學分析技術、電化學分析技術、金屬分析與檢驗技術、環境分析監測技術等學科的教學團隊。

3、在年輕教師的培養方面，本教研室也做了不少工作。楊平平、喬仙榮兩位年輕教師長期擔任本教研室的理論實驗教學工作，還經常對他們進行教學方法上的指導，使他們都順利透過了教師資格的認證，成爲本教研室合格的教師，現分別擔任材料化學和化學檢驗方法與技術的理論和實驗課教學任務。

4、在科研方面，由於本教研室教學任務十分繁重的情況下，完成了教育部氣象與環保專業教學指導委員會，基於工作過程的課程體系構建及課程改革實踐研究（工業環保與安全技術專業）科研工作任務，申請了學院工業分析與檢驗專業化學檢驗方法與技術學習領域課程教學改革科研任務。在以後的工作中要積極組織教師進行這方面的工作，使老師們在教學和科研方面都有比較好的成績。

5、目前教研室工作存在的問題：

①師資結構不合理。本教研室幾乎是一個老師幾門課，有時還要借用其他教研室的老師或兼職教師，無法形成完整的教學團隊。

②本教研室教師的年齡結構不合理，絕大多數教師年齡在五十左右，後備力量不足。

③教師外出學習和交流的機會太少，無法瞭解和掌握同類院校教學和科研的相關資訊。

④沒有專門的教研活動經費，使許多教研活動有想法但無法實施。

⑤沒有固定的教研活動場所、活動設施以及各種學習資料。

專業教研室工作總結2

20xx年行將結束，對一年來教研室的總體工作情況進行總結，既有利於盤點收穫、查找不足，又有利於進一步計劃好下一年度的工作，提前做好規劃和安排。現將高分子材料與工程教研室年度工作總結如下：

一、教學教研方面

1、教學方面

引進南京大學博士新教師（林英）1名；

完成新專業第一屆20xx級學生的第一輪培養工作，目前就業考研情況良好。首次完成了所有的專業理論課程教學工作，首次執行了專業生產實習、專業綜合實驗等實踐性環節，情況良好。首屆學生畢業論文工作已有條不紊地展開，目前一部分學生已經提前進入實驗室開展實驗工作。

完成教研室搬遷工作，新設立專業實驗室1間（102）；及時接收、驗收約1萬元的辦公設備及5—6萬元的專業實驗儀器設備。

20xx年，教研室教師先後榮獲校“師德標兵”（陶庭先）和“師德先進個人”（高建綱）各1項；榮獲校教學優秀獎三等獎2人次（李慶海、宋慶平）；榮獲生化學院青年教師基本功競賽一等獎1項（高建綱）。

2、教研方面

教研室教師積極申報並參與質量工程項目。20xx年度，獲批校級教研項目2項，其中重點項目1項（高建綱），自籌項目1項（李慶海）。副主編《工科化學實驗》教材1部（陶庭先、張澤、高建綱），自編《高分子化學實驗講義》1本。

教研室教師積極參與省內外教學交流，先後參加全國第六屆大學化學化工課程論壇（天津；宋慶平、高建綱）、安徽省第十一屆化學會年會（阜陽；陶庭先、高建綱）及生化學院暑期教學研討會（宋慶平、高建綱），就學術會議過程中的所得、所見、所感進行了集體交流和探討。

20xx年，榮獲校多媒體課件競賽三等獎、生化學院多媒體課件比賽一等獎各1項（高建綱）。

3、科研方面

教研室全體成員積極申報科研項目。20xx年度共申報國家自然科學基金3項、教育部新世紀人才開發項目1項、教育部自然科學研究重點項目1項、省自然科學基金面上項目1項、省教育廳自然科學研究項目2項；已獲批國家自然科學基金面上項目1項（陶庭先）、省教育廳重點項目1項（陶庭先）、省高校優秀青年人才基金1項（丁玉潔），已獲批項目經費總額60萬餘元。另有省教育廳重點項目1項已透過評審（高建綱），教育部自然科學研究重點項目1項（張澤）正在評審中。

20xx年，教研室教師在《Journal of Applied Polymer Science》、《Synlett》、《Chinese Chemical Letters》、《無機化學學報》、《離子交換與吸附》等雜誌共發表科研論文6篇，其中SCI收錄4篇，CSCD核心數據庫收錄1篇。

二、教研室特色活動

1、本科生導師制長效開展

根據學院關於本科生導師制的政策及具體工作安排，每位專業教師與2010、20xx級學生分別組織導師/學生見面會共計9次，就兩屆學生尤其是20xx級新生在學習、生活等方面存在的疑惑和困難進行及時的答疑和解惑，形成了定期會面的長效機制，鼓勵學生樹立遠大的理想並付諸於實幹。

2、定期舉行教學與科研研討

以教學科研爲中心，教研室定期組織教學、學科建設、科研等方面的研討活動並積極付諸於實踐。先後完成新專業培養方案修訂、學期排課、實踐環節教學總結等討論活動5次，及時有效地發現並解決問題。

3、不定期學習各項政策和相關材料

根據安徽省教學質量的有關檔案精神，結合我校關於教學質量考覈的檔案，積極組織全體成員尤其是新進教師進行認真學習和研討，着眼於發現並解決教學環節存在的'問題，找差距、談經驗、促進步。

近期，結合學校召開第一屆教代會暨工代會情況，及時徵求與代表提案相關的意見和建議，學習學校十二五規劃提出的各項目標；根據教研室實際情況做好提前規劃，制定了相應的短期和中長期發展建設目標，力爭爲學校和學院建設再立新功。

專業教研室工作總結3

機電一體化技術專業教研室簡介：

機電一體化教研室目前有10名專任老師，有劉曉魁、謝慶華等三位教授，擁有2門省級精品課程、1名省級專業帶頭人、1個省級實訓基地、1個省級教學團隊共五個省“十一五”重點建設項目；是省示範院重點建設專業；擁有院精品專業、專業帶頭人、精品課程多個院級重點建設項目；是省勞動廳維修電工各工種及高技能定點培訓考覈基地；是省教育廳中職機電師資培訓基地；有21個三年制、6個五年制共27個專業班級約1100餘名在校學生。

本專業在20xx年全省18所高職院校參加的機電一體化專業建設評估中獲得了只有三個優秀等級中的一個。

本學期以來，機電一體化教研室全體成員本着以“鞏固教育部人才培養評估成果、爭創省示範性特色專業”爲契機，以專業教研教改、規範日常教學管理爲主線，以穩步提升教學質量爲核心，以“省示範院重點專業建設項目”爲重點，積極開展進行了教研室的各項工作，具體總結如下：

一、示範性高職院校重點專業建設工作

20xx年是我院示範性高職院校機電一體化重點專業建設項目的檢查驗收年，也是院精品專業重點建設項目的檢查驗收年，專業建設是本教研室今年工作的重中之重。教研室全體教師在學院、系部的領導下全力以赴地投入到了這項工作中，基本完成了省示範高職院校重點專業和院精品專業建設規劃中的20xx年上學期的建設任務。

二、爭創省“十二五”示範性特色專業申報工作

根據湖南省教育廳“十二五”規劃，將遴選建設30個與產業契合度高、校企合作緊密、人才培養模式先進、辦學基礎條件好、教學團隊水平高、社會服務能力強、數字化資源豐富、學生質量一流、就業優勢明顯、國際合作領先、能引領行業企業發展的示範性特色專業，樹立湖南職業教育專業品脾。本專業在“十一五”的2007—2010四年期間獲得了五個省重點建設項目，有着較好的建設基礎，本教研室積極配合系部專業建設，力爭申報了示範性特色專業，在全院遴選的申報示範性特色專業中排名第三，雖未獲得成功，但也爲以後的申報工作打下了一定的基礎。

三、教研教改工作

本教研室積極開展各種教研教改活動，主要有以下幾個方面：

1、校企合作機制體制建設工作

繼續積極探索了“專業—企業—職業三業聯動”、“校中廠、廠中校”、“互動、互助、互通、互聘”、“共建、共管、共享、共贏”的校企合作機制體制建設。建立校企合作促就業、畢業生與企業人力資源需求的“無縫對接”。

2、專業人才培養方案的制訂工作

加強調研，對接產業、參照職業崗位素質要求，積極組織機電一體化技術專業實訓基地教學指導委員會和本教研室老師共同討論，進一步完善基於工作過程的課程體系整合與開發，努力探索“校企一體、工學結合”的雙主體育人的人才培養模式，由此改革、制訂、完善了20xx級人才培養方案。體現了以下基本要求：

①推行任務驅動、項目進專業、案例進課堂的教學模式改革；

②體現課程體系整合與開發，將頂崗實習、生產實訓課時調整爲55.35%；

③體現新技術與職業資格要求，畢業生雙證書獲取率必須爲100%；

④根據省教育廳的專業技能抽查工作，將專業人才培養方案的制訂做出了對應的修訂。

3、理實一體化的課程體系建設工作

以基於工作過程、體現工作任務爲宗旨，基本完成了以下工作：

①完成好系級、院級精品課建設工作，夯實課程體系建設基礎；

②進一步完善省級精品課程“電氣控制與PLC應用”的建設；

③準備好省級精品課程“自動監測技術”的結題檢查建設工作；

以上兩門省級精品課程實現了全部運用多媒體現代化教學設備、在實訓基地實訓室完成“教、學、做”合一的教學工作；

④繼續進行了“工廠供電”課程的相關素料的收集整理等準備工作。

4、師資隊伍建設工作

按照省級教學團隊建設規劃，實施了師資隊伍的各項具體建設工作，同時做到了：

①選拔王科老師進行了維修電工特種作業職業資格培訓，加強雙師隊伍建設；

②引進了一名211工程院校畢業的碩士研究生劉麗敏老師，改善師資隊伍學歷水平和知識結構，並由本人親自擔任指導老師，按照學院新教師指導制度要求進行了指導與培養工作；

③計劃利用暑假，選拔2名青年教師進行機器人、自動線專業課程的技能培訓。

5、實訓基地建設工作

構建以工作流程爲導向的理論與實訓相互交融的課程體系，按照工學結合的建設思路，基於“教、學、做”合一按功能模組設定建設實訓室。圍繞學生綜合技能培養建設，圍繞機電一體化及自動化四新技術建設；圍繞校企深層次的合作建設；圍繞“產、學、研”與“系、企、店”的發展建設。

主要具體工作：

①已計劃報批新增PLC氣壓實訓設備兩臺套；

②本人和王科老師利用週末加班，初步完成了工廠供電實訓室實訓設備的通電調試執行基礎工作；

③完成了電工實訓中心器材室的整理改造工作；

④完成了PLC變頻器等各實訓室的維修維護工作；

⑤完成了實訓基地各種規章制度的建設與初步完善工作，並將全部資源上傳到了實訓基地建設專題網站。

6、教學資源庫與網教平臺建設工作

核心任務是初步啓動了建立三級教學資源庫：

①專業級教學資源：專業標準、行業標準、調研報告、說專業；

②課程級教學資源：課程標準、學習情景、學習單元、項目案例；

③素材級教學資源：說課、圖片、視頻、動畫、課件、錄像、任務單；

全體老師基本完成了網教平臺的初步建設工作，併產生了較好的效果。

7、提升社會服務和科研能力建設工作

爲擴大專業社會影響，進一步提升專業服務地方經濟建設的能力，本學期繼續以實訓基地爲平臺，基本完成了以下社會服務工作：

①加強了和省勞動廳培訓中心合作，繼續面向行業企業開展高新技術培訓；

②積極鼓勵教師撰寫論文、進行項目式教材開發、參與院內外學術交流活動活躍學術氣氛；積極鼓勵教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭取取得更多的省級科研項目與科研課題；

③進一步引導教師面向行業企業開展技術研究、產品開發、技術推廣、技術服務，促進科技成果轉化。

四、日常教學管理工作

深刻體會“院20xx年教務工作要點”，嚴格履行教研室各項工作職責，繼續開展了教研室集體聽課、評課、教學反饋、新技術學習、新設備培訓等活動，積極配合院教務、系部進行了日常教學檢查；加強了教研室的各項日常教學管理制度建設，特別是實踐教學體系、頂崗實習管理制度建設。

教研室的日常教學管理工作，基本實現了“一切以穩步提升教學質量爲核心”。