數學教研室工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那麼你有了解過工作總結嗎？下面是小編精心整理的數學教研室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教研室工作總結1

在學校和系部的正確領導下，數學教研室今年工作進展很順利，現將20xx年的工作情況總結如下：

1、教研室教學工作

本教研室上半年承擔了學院四門必修課程（高等數學、概率統計、醫藥數理統計和醫用高等數學）500多學時的教學任務和一門選修課程醫用高等數學100多學時的教學任務。下半年承擔了學院五門必修課程（高等數學、醫用高等數學、離散數學和線性代數、醫藥數理統計）近xx00個學時的教學任務，共六名教師任教（3名外聘教師分別是：任文進老師、熊志斌老師、吳鬱蘭老師），今年教研室新進碩士研究生一名：劉曼婷老師。教研室有學期工作計劃，能按時組織教研活動，對於學校的各項通知和安排也能及時和外聘教師交流好。這個學年沒有出現任何教學事故和教師遲到早退的現象，每個教師能根據所教課目的特點結合學生的實際情況進行教學，所以教學效果反應良好。各教師利用休息時間對於教學和學生情況進行交流，在一定程度上促進了教學的順利開展。

2、教研室科研工作

本學年度，教研室的科研情況較往年有很大的進步，首先主編和參與編寫各級各類教材共6本，發表相關論文2篇，其中一篇爲核心期刊。同時還申請了想實用新型專利。但是在課題上今年任然是項空白。

3、教研室其他工作

本教研室今年下半年開始有3名專任教師，其他的都是外聘教師；爲了保證教學能順利開展，劉浪老師（教研室副主任）和魏先訓老師（教研室祕書）能及時傳達給外聘教師學校的各項相關通知，比如放假時間、出卷時間等，並能協調好教研室與其他職能部門的工作。同時教研室的老師們能同心協力爲這次臨牀醫學專業認證準備各種資料。

4、20xx年教研室工作計劃

一、教學方面：在實踐教學中在以下方面還需要加強如：教學過程還要進一步加強與學生的互動，上課有極個別學生上課不是很認真，講小話，對於基礎較差的同學改如何進行教學、雙語教學改如何優化、大班如何進行教學、應加強與外聘教師的交流等。

二、科研方面應加大力度，讓論文的數量和檔次不斷更上一個新的臺階；同時科學研究與成果轉化之間還存在差距，在今後的科研工作中要積極探索科研成果轉化的方式和途徑，不能讓科研流於形式和書面上的東西。爭取能中省級及以上的課題，不斷提高我們教研室老師的科研水平，同時爭取儘快開始新書的編寫工作。

三、教研室的其他工作也應積極主動，不能給系部拖後腿。現在教研室有3個人了，還是爭取要適當的開展一些教研室的活動，讓同事之間彼此瞭解，愉快的工作。

數學教研室工作總結2

本學期來，我們數學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量辛勤的耕耘着。現對我校數學校本教研活動總結如下。

1、提高認識，豐富校本教研含義

學校是教育教學研究的基地。意味着教學研究的重心要置於具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、並進行分析，最終解決。正基於這點，我們組教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平，達到有效教學。

2、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

本學期繼續要求全組教師每隔一週進行集體備課，利用好“二備”這個交流平臺，做到個性化教學與集體智慧有機結合。教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量研討，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。課堂上老師們大量運用多種現代資訊技術，多媒體電教的使用已蔚然成風，老師們已嚐到了運用現代資訊技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大資訊量。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。努力體現以人爲本的思想，對於練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如製作學具、開展統計、調查等等。

3、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

本學期爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、同題異構課的聽課、評課活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各備課組成員提出了許多改進建議。透過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了深刻的認識，激發了教師更深層次的思索。透過活動的開展，老師們受益匪淺，啓迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。各年級組繼續定期進行集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、切磋解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的典型案例進行反思，並撰寫成總結資料。11月份，我校開展了教學觀摩活動，我校宋利鳳老師與大浦中心小學吳忠林老師各上了一節交流研討課。課後，參聽人員分別對兩節課進行了點評，肯定了兩節課的成功所在，指出了教學中的不足，提出瞭如何改進的建議，並提議今後兩校聯誼性的教研活動要多多開展，以此促進青年教師的快速成長，有效提高課堂教學質量。

4、其它各項活動

這學期，我校師生積極參加省市區組織的各項活動。在江蘇省“藍天杯”教學論文評選活動中多位老師獲獎，在區組織的教研活動中有3位老師面向全體老師做了專題發言，自編數學報活動中同學們踊躍參加。數學組每一位教師積極參加錯題研究活動，每人一冊錯題集，平時注重收集分析，再透過備課交流，商量對策，取得了很好的效果。組裏每位老師本着高度的責任心和集體榮譽感，積極參與，撰寫、收集、完善了各項相關資料。本學期我們學校成立了名師工作室，工作室成員平時學習以自學爲主，間週一次集中學習交流活動。工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。12月20日下午，名師工作室對全體學員進行了論文寫作培訓。10月份教科室牽頭，舉行備課筆記評選活動，讓教師們能從中看到自己的優點和不足，促進教師之間的互相學習。爲了豐富同學們的課餘生活，培養學生喜愛數學、親近數學的情感，還舉辦了分學段的數學競賽，極大的激發了學生學習數學的興趣，效果很好。

緊張忙碌的一學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因爲我們一起努力過、奮鬥過;也有我們感到遺憾的，因爲受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨着學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利!

數學教研室工作總結3

本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革爲中心，以培養創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，以科學的態度、創新的.精神、紮實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數學課程教材改革。以過程關注爲工作重心，深入基層，關注課堂，加強調研、指導和服務，有效提升本縣數學教師的教學基本功和專業化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。

一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

1、調整小學低年級課程方案

（1）認真貫徹落實了市關於小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育爲核心、以創新精神和實踐能力培養爲重點的素質教育，進一步減輕學生的課業負擔。

（2）加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養成，增進師生情感交流。

二、 認真做好“二期課改”工作

1、認真做好新教材的試驗工作。

（1）充分發揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少於一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。

（2）在教育局及進修學校的統一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學簽約，確定該校爲課改實踐基地。一學期來充分發揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基於學生知識能力目標的學業檢測方案研究”的專項課題研究活動。

（3）積累新教材試驗過程中的有效經驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構”活動）等，爲面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

2、做好新教材推廣工作。

（1）繼續組織開展下基層學校（尤其是薄弱學校）的課改調研活動。準確掌握課改的實施現狀，發現經驗，及時總結；發現問題，及時解決。本學期調研的學校達到8所，其中對陳家鎮小學進行了爲期兩天的深度調研。

（2）加強了對學校實施新教材的指導與服務，抓好《關於加強中小學課程管理的幾點意見（徵求意見稿）》、《關於中小學教學常規的幾點意見（徵求意見稿）》、《關於中小學校本教研工作的幾點意見（徵求意見稿）》及《改進小學課堂教學的幾點意見（徵求意見稿）》等檔案的落實。

（3）繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動。

（4）進一步加強資源建設，爲學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區域性的學科資源庫建設工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；組織開展了“單元設計 精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務工作，一定程度上保證了課改後課堂教學的底線質量。

（5）及時總結新教材推廣過程中的經驗和教訓，形成彙總意見，供有關部門參考。（第七冊使用情況另行總結上傳）

三、常規與專項教研工作

1、學科教研工作。

（1）重視常規教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。藉助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師透過抓常規來深化二期課改的實施。

（2）結合市教研室制定的《改進小學數學課堂教學的幾點意見》和《小學數學課程標準》，開展了對小學數學學科教學現狀的調查研究活動，爲後續教研工作調整做好了準備。

2、做好了教學常規調研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質量。其中，藉助實驗小學開展的“同課異構”、“同課重構”活動，豐富了我縣教研活動的形式。

3、加強 “學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉變；制定計劃，制度化第加於貫徹執行，注意訓練養成活動的日常化和評比與考覈的過程化。

4、結合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

5、重視教學質量管理。

（1）切實進行日常調研中專項測試工作，及時瞭解課改實踐狀況。

（2）組織期終複習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質量抽測（其中四年級部分學校，期末三年級全部學校）。

6、加強教研機構與教研文化建設

（1）健全教研網絡，充分發揮各自職能。

縣教研機構加強了對新課程實施的研究與指導，同時加強了對各聯合體和學校教研工作的指導和服務；教學聯合體在我縣第三輪骨幹教師的參與和引領下，充分發揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動發現併力求解決教學實踐中呈現的真實問題；學校在加強教研組建設，開展以校爲本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。

（2）提升教研質量，倡導真實有效的科研文化。

在教研活動中應營造民主平等的、學術對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”爲抓手，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。

四、教學研究與管理人員的隊伍建設工作

1、 加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與並指導新課程實施的各項能力，並讓他們成爲學科發展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯合體之中，進行具體的教研工作指導。

2、 重視校本研修負責人（聯合體負責人、學科負責人、教研組長等）作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客羣組內容，及時上傳相關資訊，利用網絡平臺加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質量。鼓勵督促教師加入現有 “小學數學教學”、“ 小學數學教學專業委員會”、“小班化教育”、“ 小學生學習習慣養成教育” 等研訓博客羣組。

3、 加強了專題研究和區域內外教研工作經驗的交流，做好了數學跨校聯合體的教學研究指導工作。