教研室工作總結範文

上學期文法教研室嚴格貫徹教務處下發的“山譯（威海校區）20**年工作要點”的精神，堅決執行“管理系**學年第二學期教學工作計劃”，以校院領導的指示爲方向，從自身特點、條件入手，把工作計劃細化具體化、落到實處。現總結如下：

一、紮實有效地推進教師學習活動的深入，加強教師隊伍的自我教育，自我提高。

在全校教學工作要點中，教務處提出要加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，要求我們的老師不斷學習，更新知識，青年教師虛心向有教學經驗的老教師學習，不斷完善自我，提高自身的業務水平和執教水平。我們文法教研室的老師以年輕老師爲主，優勢在熱情、積極、主動，不足在經驗欠缺，故而，我們特別注意組織年輕老師向老教師取經。在院系組織的互相聽課活動中，我們特別安排兩週時間開展“新老師聽老教師的課，向老教師學習”的活動。並且，校院兩級的公開課，我們不但認真安排優秀教師、優秀課程參加，而且按照系裏的要求組織一線教師去旁聽，交流心得體會，以從中汲取經驗。透過這些活動，年輕的老師逐步認識到自身的不足，嘗試尋找突破口改善自己的業務，經過努力使授課水平、課堂組織水平都有了不同程度的提高，涌現出許多工作優異者。

在提高教學業務水平的同時，在學校的鼓勵下，我們教研室的老師還都非常注意閱讀優秀書籍，豐富理論涵養。我們的學校地處僻靜，與其它大學交流的機會相對較少，學術交流的氛圍較不濃厚，要豐厚教師素養的積澱，最好的途徑就是讀書。我們文法教研室的各位老師雖然愛好不同，但都有良好的讀書習慣——有的多讀專業書籍，有的讀名着，有的讀人物傳記，有的讀勵志雜誌。教學之餘堅持讀書，豐富了教師的文化積累，也爲教學提供了素材，一位老師把從《讀者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育課的資料，深入淺出，通俗易懂，收到良好的課堂效果。很多老師還有作讀書筆記的習慣，不但豐富了自己的學習生活，進行了教學素材的積累，而且還架起了一條和喜歡讀書的學生溝通的橋樑，成爲順利開展學生工作的一個突破口。

二、加強教育理論學習，適應新形勢，更新教育觀念。

民辦高職教育是處於探索期的教育模式，不同於傳統的國辦教育，也不同於國外的捐資辦學的私立教育，是社會投資興辦教育的創新和嘗試，需要在實踐中積累經驗、探索規律。這就要求我們的一線教師不能拘泥於傳統的對教育的認識，消極被動地固步自封，要有大膽創新的精神，以市場爲導向，開展容納職業技能教育和職業道德教育等內容的實用型教育，逐步建立民辦高等職業教育的創新思維和工作模式。爲此，我們文法教研室一直試圖尋找到具體教學工作的改良方法和思路，一方面讓受過專業師範教育和接受教師資格培訓的教師總結職業教師的特點和基本技巧，與所有老師交流，提高教師們的綜合素質；另一方面，在教研室內部的教學經驗交流上，強化“職業”教育思想——我們要培養適應社會需要的現代進階職業人才，首先我們的教師就要明確什麼是“職業精神”、“職業道德”。我們在教研室內部有條件的教師之間傳播學習現代企業的員工道德與技巧的影音資料，用名家的講座完善、塑造我們的職業思想，加強我們自身的“事業心、責任心”教育，培養以事業爲重、勇於創新的精神，再把它以隱性或顯性的方式傳授給學生。目前這項工作還在小範圍內考慮和嘗試，在新學期開始之後，我們希望把它進一步推廣，並加以整理總結，使之系統化。

三、在學生服務管理方面，我們每一位老師都不辭辛苦、恪盡職守。

我校結合自身實際情況建立的以“班主任”爲主體的學生管理工作體制得到我們文法教研室教師的充分執行。我們文法教研室絕大部分教師都擔任班主任，我們自覺把班主任工作也列入教研室工作的內容中來，彼此之間交流資訊、探討經驗，形成了一個以班主任工作爲核心的團隊。我們在院系領導的指導下，本着“有責任心、富於同情心、充滿愛心”的服務理念，全心全意，真誠爲學生服務，真正爲學生着想，不避嫌疑，把“愛學生”的方針貫徹到班主任工作的全過程中。在工作中，我們動之以情，但不做濫好人，原則問題決不放鬆，我們努力做到“以情感化學生，以紀律鞭策學生，以高標準要求學生，以家國前途激勵學生”，使我們教研室各位班主任教師的學生管理工作特色各異、成績卓然，有的班級秩序井然，各項日常工作有條不紊；有的班級學習風氣濃厚，晨讀書聲琅琅，晚自習紀律嚴整；有的班級大力發掘學生的潛力，嘗試學生自治，取得的成果得到院系領導的充分認可；還有一些“二手”班級，在各級領導的關心、指導之下，經過我們有關老師的努力也取得可觀的進步。實現這些目標，我們的教師們也付出了很多精力，全天候在崗已成爲我們教研室輔導員的慣例，每位學生隨時都可以在辦公室或教學樓找到我們的輔導員。普通任課老師，也熱心學生管理工作，各班班主任經常與他們溝通交流，瞭解學生的學習情況和課堂表現，根據這些情況開展各項工作。同時，我們的班主任還注意利用各種途徑瞭解學生動態，比如，透過登陸網絡論壇等方式聽取學生的意見，及時開展工作把學生反映的問題解決掉，對學生中出現的不良傾向及時防微杜漸。在學生活動方面，學生會舉行的各項學生活動，文法教研室的.每一位老師都給予熱心的輔導和充分支援，比如，演講比賽和辯論比賽，很多老師在賽前提供輔導，賽後幫助學生進行經驗總結。正是這些工作的開展，使我們的教師和學生們建立了良好的關係。

四、在常規教學管理方面，我們充分發揮主動能動性，開展教研活動。

在上學期根據學校佈置的修訂教學計劃的任務要求，我們把各專業的教師組織起來，組成文祕、法律、旅遊三個教研組，分別展開調研。透過網絡考察人才市場對文祕、法律、旅遊專業人才各種技能的需求，再借鑑其他學校的相關專業設定的一些經驗，在院系領導的指導下，確立培養實用型人才的方針，精心修訂了三個現有專業計劃，制定了一個新的專業計劃。在制定教學計劃的過程中，我們透過分析相關專業人才的市場就業數據和一些人力資源導向的資料，加深了我們對現有專業市場前景的認識，調整了教學計劃裏的一些大而無當的課程，使各專業教師深入理解了各專業綜合職業素質的構成，以利於在今後的教學工作中尋找切入點和側重點。透過這次各專業教研組的努力工作，我們不但按時完成了修訂教學計劃的工作，而且打造了各教研組獨立開展教研工作的隊伍，爲今後各專業的教研工作的開展奠定了基礎。在修訂了教學計劃之後，我們緊接着進行了新學期課程安排的工作，我們比較了各位老師的優勢，參照他們今後的發展規劃，在新學期的課程安排上儘量使固定教師上固定課，希望在一兩學年裏使每門課都鍛煉出授課經驗豐富、對知識結構掌握透徹的教師。

同時，我們注意透過可行的方式樹立身邊的先進典型，激勵教師們的工作熱情。比如，在評選優秀教師的過程中，我們嚴格按照學校檔案規定，從業務入手以績效爲標杆“比工作成績，比業務素質，比奉獻精神”，切實從一線教師中推選出工作突出的，品格高尚的候選人，使評選優秀教師真正成爲激勵一線教師發掘自身潛力、提高業務水平的有效制度。並且，要求評選出的優秀教師把自己的事蹟、經驗整理出來，使之系統化，在教研室會議上介紹推廣。透過本次活動，我們教研室發掘了很多身邊的優秀事蹟，極大地鼓舞和激勵了各位教師的工作熱情，使我們認識到了在現有條件下完全可以透過自身的努力使工作進一步有所突破，確保“有條件要上好課，沒有條件創造條件也要上好課”。在院系組織公開課的過程中，我們教研室內部要求各專業包括公開課都要準備一些課程，經過全教研室的比較遴選，然後申報到系裏，最後選定了王玲老師的應用文寫作課作爲正式公開課。王玲老師的公開課爲全教研室的課堂教學樹立了標杆，爲其他老師提供了可資借鑑的經驗，收到了不錯的綜合效果，其他老師也在準備過程中積累了經驗、鍛鍊了業務。

五、儘管教研室在本學期做出了許多工作，但我們知道我們自身還存在很多問題，工作中也出現不少失誤。分析其原因，主要是我們的教師隊伍還很年輕，熱情有餘，經驗不足，對教研工作缺乏宏觀指導性的認識，工作沒有規劃，缺乏階段性目標，同時年輕人的浮躁在工作不時有所體現。有鑑於此，我們今後要加強自身學習，提高自己的業務水平，請院系領導對教研室的工作多加批評和指導。“千里之行，始於足下”，本學期我們山東外事翻譯學院招生形勢大好，校院領導做出宏遠規劃，山譯正迎來高速發展的大好機遇，我們文法教研室今後將審時度勢，立足崗位，開拓進取，在實踐中摸索經驗，在創新中走向成熟，爲學校教學研究工作起到應有的作用，與學校一起發展成長，邁向新境界。