第二單元教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的第二單元教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、單元教材分析

本單元是抒情單元,所選的作品,都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。朗讀這些課文,能夠透過充滿激情的文字,捕捉到作家們情感的律動,感受到他們心靈的無限風光,引發我們對生活、對人生的深層思考。

二、單元教學目標

這些文章意蘊豐富,學習時要反覆朗讀,在理解課文表層意思的基礎上,結合文章的時代背景和作者經歷,去發現文章的深層含義;在熟讀中把握作者的思路和文章的意境,揣摩並領悟文章所表達的思想感情;同時,要品味並積累課文中優美生動富含哲理的語言。

三、單元教學重點

1.《雪》是《野草》中很適合中學生閱讀的一篇,作者以熱烈的筆調向我們展示了江南雪的滋潤美豔以粗獷抒情的筆調描繪出了朔方雪的蓬勃奮飛。學習本文,一要運用對比的方法,品析文中兩幅雪景圖,二要用心體會作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。

2.《雷電頌》是郭沫若歷史劇《屈原》中的一個片段,這既是主人公屈原的長篇獨白,也是一首激情澎湃的抒情散文詩。文章想象瑰麗奇特,顯示了主人公要追求光明毀滅一切黑暗的力量。學習時,要注意文中象徵手法的運用,並領會其對錶情達意的作用。

3.《短文兩篇》是巴金創作的散文詩,字裏行間散發着作者憂鬱而熱情的青春氣息。兩篇文章分別體現了作者熱情洋溢與細膩幽靜的個性特點,並且從不同的角度展現了自己對人生、對生活的希望和信念。學習時,可以進行比較欣賞,體會作者看似不經意的描述中蘊含的深意。

4.《心田上的百合花開》是臺灣散文作家林清玄的一篇寓言體散文。文章通篇運用擬人的手法,層層襯托,塑造了一個充滿靈性、大智大慧的野百合形象。學習本文,要反覆朗讀在讀、思、悟中,觸發內心的情感體驗,懂得信念對於人生的價值;體會作者於清新質樸的語言中所展現的靈性精神的.美。

5.《海燕》是一首色彩鮮明的抒情詩,作者創造出“海燕”的藝術形象,歡呼即將來臨的革命風暴,爲無產階級唱出了一曲充滿戰鬥激情的頌歌給人以很強的藝術感染力。因此,學習本文,我們要在反覆朗讀的基礎上,揣摩品味抒情性的語言,學習文中象徵、對比、烘托等手法的運用,把握海燕的形象,領會作品表達的思想感情。

6.《雨之歌》採用擬人化的手法,塑造了一個奉獻者和使者的雨的形象,用第一人稱描繪出一個美妙的世界,閃爍着理性的光輝。因此,學習本文時,要加強誦讀,把握詩文的節奏與美妙的意境,注意散文中豐富的聯想和想象,從中體會詩歌的情感和優美的語言中所蘊含的豐富哲理。

四、教學進度：

均爲一課時。