課堂小記初中作文
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的課堂小記初中作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
“請同學們把語文書翻到88頁,我們今天將要學習《核舟記》。”
什麼?又要學古文了?心裏重重地嘆了口氣,手上不情願地翻着書。從初一開始,古文便成了最難跨的坎,難懂、難記、難背則是緊伴着它的三大罪人。乘着翻書的功夫偷偷瞥了幾眼周圍的人,果然個個也都哭喪着臉,神情古怪。
也許是時辰的.錯,語文課正好安排在上午第四節課,許多人又累又餓——“累”是因爲不久前還在跑步,體力恢復得沒有那麼快,而“餓”就是因爲臨近中午的緣故了。
渾渾噩噩地聽了兩段,班上卻仍是一片寂靜。語文老師見氣氛不對,班上的同學又一個個無精打采的。搖了搖頭說:“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態,不如請三位同學上來表演一下。”剛纔還死氣沉沉的教室似乎瞬間被注滿了活力,大家都互相推薦着。最後在課代表的再三考慮下,由馮、盧、田、三位同學上臺表演。
聽起來是表演,但絕非單單是表演,還有對課文的熟悉以及對人物細緻的揣摩。在大家的掌聲中,三個臨時演員粉墨登場,教室中一片歡笑。在課代表的指導下,三個演員很快按照書上的內容擺好了造型,原先古板的文字瞬間浮現在眼前,變得生動起來。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人,戴着眼鏡的樣子還真給他們帶來一種文人的書卷氣,田的體型和佛形還真有幾分相似,讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機爲他們合了張影。按下快門的一瞬間,大家幾乎全都笑了出來。不是嘲笑,也不是冷笑,而是發自內心的笑。
在隨後的課中,同學們散去了之前的萎靡,課堂氣氛又重新活躍了起來,難熬的時光瞬間變得輕快起來,直到下課鈴響起時,同學們還是意猶未盡。
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